Специальная психология

?? потенциальные возможности спонтанного и направленного развития при разных формах атипий;

?? диапазон различий коррекционных и компенсаторных возможностей лиц с атипичным развитием разных категорий в условиях психологического воздействия и психологической поддержки.

ОБОСНОВАТЬ И РАЗРАБОТАТЬ

?? научные основы профилактической, диагностической, консультативной и психокоррекционной помощи детям и лицам других возрастных групп;

?? психологические основы процесса интеграции в образовании и социальной сфере как «внедрения» (вхождения) ребенка с атипичным развитием в среду нормально развивающихся сверстников в целях полноценной социальной адаптации и реализации права ребенка на образование в соответствии с международной Конвенцией о правах ребенка;

?? методы, принципы и технологии создания и применения индивидуальных психокоррекционных и адаптивных программ как средств обучения, стимуляции общего психического развития и совершенствования когнитивных, эмоциональных и регуляторных процессов психики при атипичном развитии.

Эти задачи связаны с новыми акцентами сферы интересов специальной психологии и результирующим направлением ее задач по улучшению качества жизни людей с атипичным развитием. Поэтому особое внимание исследователей направляется на изучение законов когнитивного и эмоционально-личностного развития людей с атипией, трансформации их общения и поведения в разные возрастные периоды развития, включение таких детей в систему образования и подбор для них наиболее благоприятной формы обучения, своеобразие отношений таких детей в микро- и макросоциуме (с родителями и другими членами социума, с малыми группами и обществом в целом). Особое внимание обращается на то, что процесс социализации лиц разного возраста при атипичном развитии зависит от отношения к ним общества.

Итак, при общности задач специальной психологии в разные периоды ее становления как науки их конкретное содержание зависит от палитры субъектов и объекта изучения и связано с определенным общественно-историческим контекстом.

Рассматривая современную специальную психологию как науку, обращенную к изучению позитивных и негативных атипий развития, а также как науку, прослеживающую закономерности формирования взглядов и отношений общества к людям с атипией развития, можно представить задачи специальной психологии в проблемном поле науки следующим образом.

Проблемное поле и задачи специальной психологии

Теоретическое пространство

А. Структурирование науки

Установление границ компетентности.

Определение объекта изучения.

Уточнение системы понятий.

Дифференциация от других наук.

Интеграция с другими науками.

Перспективные проблемы.

Б. Предметная область науки

1. Атипичное развитие и закономерности его проявления:

? исследование психологических механизмов отклонений и нарушений развития в связи с деятельностью мозга;

? установление закономерностей проявления позитивных и негативных атипий развития;

? классификация нарушений психического развития;

? разработка методов выявления нарушений психического развития, определения их структуры.

2. Закономерности освоения социокультурного опыта при атипичном развитии:

? исследование особенностей освоения социокультурного опыта (его структурирования, сохранения и использования);

? разработка методов оценки овладения социокультурным опытом.

3. Система психологической помощи лицам разных возрастных категорий с атипичным развитием:

? научное обоснование и разработка методов психопрофилактики, психодиагностики и психокоррекции;

? научное обоснование содержания обучающих программ;

? научное обоснование и разработка методов социализации.

4. Общественные установки по отношению к людям с атипичным развитием и разработка системы воздействия на эти установки:

? нахождение путей формирования общественного сознания по отношению к людям с атипичным развитием;

? научное обоснование и разработка методов, способствующих социальному принятию лиц с атипичным развитием.

Практическое пространство

А. Практико-ориентированные задачи

Разработка технологии различных видов психологической помощи детям и их семьям.

Обоснование и разработка психологических и социальных мероприятий, позитивно влияющих на качество жизни людей с атипичным развитием.

Разработка технологий формирования общественного сознания по отношению к людям с атипичным развитием.

Профессиональная подготовка специального психолога.

Повышение психологической компетентности населения и специалистов разного профиля.

Б. Организационные задачи

Определение стратегии, направлений и путей организации системы помощи людям с атипией развития в современном обществе.

Разработка стратегии и тактики взаимодействия комплексных параллельных служб, а также межпрофессионального взаимодействия специалистов помощи детям.

Результирующее направление задач специальной психологии

Разработка научных методов и стратегии помощи, направленных на:

? качественное улучшение жизни людей с атипичным развитием;

? укрепление их физического и психологического здоровья;

? улучшение психологической экологии их жизни;

? достижение социального благополучия.