Посвященческая педагогика. Книга 1

Да, большинству людей неизвестно все, что происходит в невидимом мире. И в этом-то как раз и заключается роль Учения – сделать нас более восприимчивыми ко всему, что касается мира тонкого, невидимого, хотя и реального – более реального, чем так называемая «реальность». Благодаря ему мы становимся сознательнее, внимательнее ко всем потокам, которые оказывают на нас влияние, ко всем сущностям, которые нас окружают. Именно эта осознанность позволяет нам правильно проявить себя.

Севр, 25 января 1978 года

III

Вы видели, насколько дети сегодня были горды тем, что пели? Для них это было серьезно. О-ля-ля, они совершили нечто значительное! Всю свою жизнь они будут помнить свое выступление. Для вас, может быть, оно ничего не значит, но для них это целое событие. Если бы вы умели читать в детских сердцах, вы бы увидели, что для них это действительно было событием. Поэтому их надо подбодрить, сказать, что все было прекрасно, что нам нравится их слушать и что теперь им надо постараться выучить еще несколько песен. В детях нужно пробудить желание проявлять себя с лучшей стороны, чем бы они ни занимались. Это лучшее средство помешать им творить глупости и бездарно растрачивать время.

Не нужно позволять ребенку оставаться в безделии. Часто, требуя спокойствия, ему говорят: «Посиди, будь умницей». Однако зачем смешивать разум и неподвижность? Сидеть, ничего не делать – разве это разумность? Стоит ли потом удивляться, почему ребенок презирает разумность: она ассоциируется у него с неподвижностью, а в нем столько энергии! Между тем, лучше не просить ребенка «посидеть спокойно», а что-нибудь придумать, чтобы он был постоянно занят.

Вот почему родители должны спокойно воспринимать, что их детям приходится порой покорпеть, чтобы выполнить то, что от них требуют в школе или где-то еще. В детях скрыты такие ресурсы, такая сопротивляемость, что они тут же забывают о трудностях. С каждым усилием формируется характер, и папы с мамами должны этому радоваться. Они же, напротив, восклицают: «О, бедненький, зачем его так утомлять!». Стараясь оградить свое дитя от «излишних» усилий, родители сами делают его слабым, ленивым, бездарным и эгоистичным. Вот она любовь и методы воспитания взрослых! Посмотрите, стоит ли жалеть детей, пришедших на скалу на восход солнца? Разве они несчастны оттого, что не остались в постели? Нет. Родители должны осознать, что зачастую сами удерживают своих детей в слабости, ссылаясь на то, что не хотели бы заставлять их страдать. Взрослые должны изменить свое отношение. Иначе им придется потом всю жизнь страдать оттого, что они сами воспитали капризных эгоистов.

Я знаю многих, кто совершил эту ошибку, а теперь рвут волосы на голове. Таким людям я говорю: «Это ваша вина. Приучать детей к труду надо с самых ранних лет – просить их вымыть несколько тарелок, накрыть на стол, даже если это кажется вам сущей безделицей». Конечно, большинство дел совсем маленький ребенок выполнить просто не сможет – у него не хватит ни сил, ни сноровки. В этом случае вы можете сами сделать работу, говоря при этом: «Позже и у тебя получится». А пока существует множество мелких поручений, которые вы можете доверить своим детям. Вот только родители ничего не позволяют им делать, потому что легче выполнить все побыстрее самим, чем сначала показать ребенку, как это делается, а потом еще и проследить, все ли идет так, как нужно. Подобный подход к воспитанию неправилен, потому что позднее дети не захотят заниматься тем, к чему их раньше не приучили: их способности не были вовремя востребованы. И напрасно родители будут говорить: «Ну что ты сидишь, сложа руки! Сделай то, сделай это, научись…» – ребенок не захочет, потому что уже слишком поздно.

Некоторые привычки следует прививать с самого раннего детства, ведь тогда они останутся на всю жизнь. Однажды я повстречал человека, который неоднократно попадал в тюрьму из-за воровства. Он признался мне, что даже в тюрьме утром и вечером он произносил молитву, которой отец научил его еще в детстве. Теперь это вошло в привычку, от которой он уже не мог избавиться. Я спросил у него: «Как же так, вы молитесь утром и вечером, и при этом не прекращаете воровать?» – «Ну, это две разные вещи», – ответил он. Для него молитва и кража отнюдь не были несовместимы. Да, уж лучше бы отец научил его еще и тому, как не воровать!

Люди не осознают, насколько сильны привычки. Если ребенок привык, что родители потакают его капризам, это все: позже, даже понимая, что не прав, он будет продолжать настаивать, потому что ему будет хотеться, чтобы ему уступили. И тут что-то менять будет уже слишком поздно. Ребенок, которого все время нежили, лелеяли и баловали, всегда будет требовать к себе прежнего отношения. К сожалению, существует только одна сила, которая может его в этом случае перевоспитать, – жизнь, так как жизнь безжалостна. Ребенок будет страдать и, в конце концов, исправится. Через сколько страданий ему приходится зачастую пройти по вине собственных родителей, не сумевших вовремя воспротивиться его капризам!

Вот почему я нередко повторяю родителям: «Внимательнее, внимательнее, ваша доброта – это на самом деле часто слабость и невежество… Потом будут слезы, так как первыми жертвами вашей глупой доброты окажетесь вы сами». Сколько родителей приходили и жаловались мне на своих детей! Я вынужден был в ответ говорить, что они сами виноваты, но они меня не понимали. Нельзя проявлять слабость по отношению к собственным детям, потому что потом они начинают этим пользоваться, и виноваты в этом отнюдь не они, а вы. Если никто не научил ребенка, что существуют некоторые правила, которые необходимо соблюдать, и если с самого детства он был приучен, что все должны подчиняться его капризам, что можно ждать от его реакции, когда взрослый сделает ему замечание? Он пропустит замечание мимо ушей, и это будет в порядке вещей. Он предпочтет все отринуть, все разрушить, даже себя, но не подчиниться. Потому что его к этому приучили, и это не его вина.

А когда родители осознают, что плохое воспитание испортило характер ребенка, им уже не остается ничего другого, как молить Небо и духов мудрости, чтобы те преподнесли ему урок, который заставил бы его задуматься. Ребенок немного поплачет, вы его утешите, но он, по крайней мере, поймет; так, благодаря нескольким небольшим урокам он будет спасен. Я немало наблюдал и часто видел, что во многих случаях как раз доброта, глупая доброта способствует развитию пороков. Доброта – это прекрасно, но только в том случае, если она служит мудрости.

Однажды я оказался в семье состоятельных, уважаемых в обществе людей. Они чрезвычайно беспокоились по поводу своего сына, который задавал им немало хлопот. Они баловали его, давали много денег, а он, естественно, развлекался и совсем запустил свои занятия. Я хотел им помочь и поэтому сказал: «Хотите спасти сына? Тогда сначала вам нужно понять, что у него нет способностей к учебе. Если бы я был на вашем месте, то отправил бы его учеником автослесаря в гараж к требовательному хозяину, который заставил бы его работать. И ещё: прекратите давать ему деньги – они ему слишком легко достаются, а это развивает плохую сторону его характера». Я им все это долго объяснял, но они меня не поняли. Более того, они остались недовольны, так как почувствовали себя уязвленными при мысли, что их сын может стать простым рабочим. Итак, они меня не послушались и по-прежнему посылали сына в лучшие школы, нанимали ему лучших преподавателей, но что хуже всего – баловали его деньгами и подарками.

Прошло несколько лет, и ситуация стала настолько катастрофической, что они вспомнили о моем совете. И тут они преподнесли мне настоящий сюрприз! Я говорил им отослать сына учиться на автослесаря, они же вместо этого купили ему станцию автосервиса, при этом самую лучшую и самую большую, какую только смогли найти. Естественно, молодой человек не имел никакой соответствующей подготовки, и некоторое время спустя случилось то, что должно было случиться: он разорился. Не буду вам рассказывать, чем все закончилось, однако вот пример того, как родители оказались несчастьем для своего сына из-за слабости и глупой «любви».

В наше время родители больше не решаются использовать методы воспитания, формирующие характер ребенка. Они говорят: «Ах, не надо заставлять их страдать; пусть у них будет все, что им хочется». И подобной слабостью сами портят детей. Однажды они не смогут от них ничего добиться; более того, они окажутся один на один с палачами, которые будут попирать их ногами. Им придется пройти через страшные испытания, а все из-за того, что они были плохими воспитателями.

Но родители не верят мне, они думают, что я жесток. Я не жесток; просто мне известны некоторые маленькие законы… которые на самом деле являются великими. В прошлом многие люди, даже короли, воспитывали своих детей, опираясь на эти законы. Во дворцах всегда жили мудрецы, которые давали монархам советы. Вот, например, один из них: «У вас сын, которому предназначено править страной. Однако будет ли он справедлив, честен, непредвзят, когда взойдет на трон? Поэтому, Ваше Величество, сделайте следующее. До того, как он узнает, что он принц и будущий наследник, отошлите его в бедную семью, чтобы он увидел, как люди страдают, работают и борются, зарабатывая хлеб насущный. Когда он вернется и займет ваше место, он будет править справедливо, милостиво и великодушно». И короли следовали этому совету.

Но в наши дни богатые родители не хотят посылать своих сыновей к чужому человеку работать в тяжелых условиях, туда, где им может достаться и несколько подзатыльников. Они посылают их в столицы или самые известные пансионы Швейцарии, там, где они встретят принцев, будут играть в теннис, кататься на лыжах или плавать… А когда они оттуда приедут, их будут холить и лелеять. Вот она, педагогика людей чрезвычайно богатых и чрезвычайно «умных»!

Между тем, состоятельный отец не должен ослеплять богатством детей, потому что они будут слишком надеяться на будущее наследство и не станут прилагать усилий, чтобы научиться работать и самим выпутываться из сложных ситуаций. Им будет казаться, что все их желания и капризы должны удовлетворяться, они разленятся, а это худшее из того, что может случиться. Поэтому пусть родители как можно дольше держат детей в неведении относительно богатств, которые их ждут в будущем. Ведь так они привыкнут работать, научатся владеть собой. После этого с ними можно говорить о любых сокровищах, которые они получат; именно тогда, но не раньше.

К тому же, Господь именно так со всеми нами и поступает. Он – самый великий воспитатель, самый великий педагог. Он не показывает нам сразу же наследство, которое ждет нас наверху, в небесных банках. Тогда, считая себя бедными и отверженными, мы принимаемся за работу, прилагаем усилия. И вот, когда через пот и слезы мы наконец-то покажем, что достойны небесного наследства, перед нами откроются несметные сокровища. В этот момент мы поймем мудрость Вечного, не открывшего нам всего до срока. Посвященные, которые стремятся работать подобно Господу, также до поры до времени многое скрывают от своих учеников, чтобы те правильно развивались.

Будучи еще ребенком, – мне тогда было лет восемь, девять – я пошел работать в кузницу, но сделал это по собственной воле, потому что сам так захотел. Кузнец поручил мне качать мехи и раздувать огонь, и когда он бил молотом по наковальне, я ему вторил. Сыпались искры, и, глядя на них, я приходил в восхищение. Иногда искры попадали мне на ноги, от чего кожа вздувалась пузырями… А знаете, сколько я получал за свою работу? В переводе на французские деньги – 20 сантимов в день. Но тогда 20 сантимов – это было немало, и я был горд, отдавая их матери, ведь к тому времени отца уже не было с нами. И работая в кузнице, я наблюдал, изучал, думал…

Потом мне захотелось пойти поработать на фабрику, выпускавшую краски. И так как мне нравилось, когда дело спорится, я придумал несколько маленьких хитростей, позволявших мне работать быстрее других, за что хозяин меня вознаградил. Я везде многому учился; видел, как люди живут, думают, работают. А однажды я устроился на кондитерскую фабрику. Меня удивило, когда я узнал, что хозяин разрешал есть столько конфет, сколько захочется. До сих пор не могу забыть, до чего я объелся в первый день! Рабочие, видевшие, что происходит, улыбались, и я не понимал, почему! Наверное, они понимали, что так долго продолжаться не может. И действительно, некоторое время спустя, мне уже совсем не хотелось конфет. Хозяин фабрики разрешал наедаться вволю, потому что знал: так будет продолжаться первые два-три дня, потом рабочих будет просто воротить от сладостей, и в течение нескольких месяцев они не смогут съесть ни одной конфеты. Тогда как если бы он наложил запрет, каждый ежедневно выносил бы по десятку конфет, и, в конце концов, конфеты пропадали бы с фабрики мешками.

Хотите, чтобы я рассказал вам о других своих профессиях? Хорошо. Однажды я решил стать портным. Но это дело оказалось не по мне. Нужно было все время сидеть, поджав под себя ноги, и почти не шевелиться; в конце концов, я заснул. В тот же день я ушел… к великому разочарованию владельца ателье, который решил сделать из меня настоящего портного. И все же именно благодаря этому дню, я теперь умею пришить… хотя бы пуговицу! Я научился вдевать нитку в иголку, завязывать узелок и т. д…

Как видите, я перепробовал много профессий. О других уже и не вспомнить… Ах нет, во время Первой мировой войны, когда я уже был постарше (мне тогда было лет 16–17), я решил во время каникул подработать в администрации. Было море бумаг. Все письма писал я, а поскольку работа была сидячая и стояла жара – дело-то было летом – меня охватывала приятная дрема! Пробыл я там недолго – самое большее месяц или два.