Исследуем. Проектируем. Предлагаем
Цель проекта: создание и реализация досугового мероприятия в формате квеста для подростков на основе проекта «Путешествие по пушкинской Москве» А. В. Толмачевой и материалов собственной экскурсионной и исследовательской деятельности.
Задачи проекта:
1. Изучить и пройти по маршруту, предложенному Анастасией Владимировной Толмачевой.
2. Согласно адресным точкам маршрута придумать вопросы с опорой на литературные и интернет-источники.
3. Создать перечень вопросов «на скамейке», которые касались бы жизни и творчества поэта в других городах России.
4. Создать сайт с вопросами «на скамейке», на который можно было бы попасть с помощью QR-кодов.
5. Составить карту пушкинских мест России.
6. Апробировать квест в компании учеников нашей школы и учителей.
Целевая аудитория: ученики 7–11 классов, члены их семей, учителя.
В ходе исследования были использованы следующие методы:
1. Теоретические: анализ, синтез и классификация литературы, Интернет ресурсов; определение понятий и их обобщение.
2. Практические: моделирование.
Оборудование: ручки, планшеты, карта, бланки для ответов, вода (термос с чаем в зимний период), мобильные телефоны с выходом в Интернет, приложения Гугл-карты, сканер QR-кодов, фотоаппарат.
Продолжительность: 2 и более часов.
Формы работы (деятельности): игровая, коммуникативная, исследовательская.
Ожидаемые результаты:
• школьники получат информацию об исторических местах Москвы, узнают интересные факты биографии Александра Сергеевича Пушкина;
• возникновение желания продолжать поиск информации о жизни и творчестве литературных деятелей;
• создание новой формы интеллектуального досуга школьников;
• духовно-культурное, интеллектуальное и личностное развитие участников;
• формирование навыков, связанных с поиском полезной информации на различных носителях, ее обработкой и использованием;
• развитие творческих способностей, коммуникативности, воображения, инициативы.
1. Создание квеста в режиме реального времени
Квест (англ. quest), или приключенческая игра (англ. adventure game) – один из основных жанров компьютерных игр, представляющий собой интерактивную историю с главным героем, управляемым игроком [3].
Все чаще мои сверстники ищут способы интеллектуального развлечения. Компании друзей встречаются на интеллектуальных бар-олимпиадах, детективных расследованиях и, конечно, квестах [4].
На данный момент даже олимпиады проходят в форме квестов. Прекрасным примером является олимпиада «Музеи. Парки. Усадьбы», в которой мои одноклассники принимают активной участие вот уже несколько лет [5].
Структура квеста может быть следующей:
а) введение (в котором прописываются сюжет, роли);
б) задания (этапы, вопросы, ролевые задания);
в) порядок выполнения (бонусы, штрафы);
г) оценка (итоги, призы).
Человеку, разрабатывающему квест, необходимо определить цели и задачи квеста; целевую аудиторию и количество участников; сюжет и форму квеста, написать сценарий; определить необходимое пространство и ресурсы; количество помощников, организаторов; назначить дату и заинтриговать участников [4].
Принципы создания квеста
1. Интересное название.
2. Создание введения. Введение позволит ввести в курс задания участников. Во введении обычно описываются понятия, с которыми участникам придется столкнуться во время выполнения задания. Очень часто квест имеет какую-то сопутствующую историю, которая как раз и может быть изложена во введении вместе с кратким описанием того, что учащимся предстоит усвоить и выполнить.
3. Создание страницы с заданиями. На странице с заданием должно быть четко прописано, что участники должны усвоить к концу работы с заданием. Цель этого задания, этого учебного путешествия – это те знания, которые школьники приобретут в конце.
4. Создание страницы с пошаговыми инструкциями.
5. Создание заключительной страницы. Эта страница завершает весь веб-квест, повторяет основные моменты, которые участники должны были усвоить в ходе этого задания, и вдохновляет их на дальнейшее изучение вопроса. Здесь приведены дополнительные источники, чтобы те, кто заинтересовался данной темой или просто справился с заданием раньше остальных, смогли продолжить ее изучение.
6. Выбор формата квеста – это может быть текстовый документ Microsoft Word, сайт в сети Интернет, Приложение. Мы полностью реализовали возможность прохождения по документу Microsoft Word и создали активную карту Google.
7. Заключение.
В нашем случае мы составили следующий план создания квеста: 1. Знакомство с экспозицией музеев. 2. Посещение фондов научной библиотеки. 3. Посещение лекций пушкиноведов. 4. Поездки в Вяземы, Захарово, Санкт-Петербург, Михайловское, Тригорье и т. п. 5. Маршрут экскурсии. 6. Посещение выбранных мест. 7. Создание вопросов. 8. Работа с картой.
Мы реализовали большинство пунктов квеста, за исключением № 1 и № 2. Информацию по этим пунктам, как, собственно, и сам маршрут, мы взяли из работы Анастасии Толмачевой [1].
2. Ход квеста
Вводная часть
Здравствуйте! Сегодня мы предлагаем вам принять участие в квесте «По следам Александра Сергевича…». Сразу хотим предупредить, что путешествовать мы будем не только во времени, но и в пространстве. Поэтому приготовьтесь отвечать не только на вопросы, напечатанные на ваших бланках, но и на виртуальные! Откроем вам тайну: Пушкин не любил Москву. «Я не люблю московской жизни», – писал Пушкин к Плетневу в январе 1831 года. «Скучна Москва, бедна Москва, пуста Москва», а это уже из письма поэта, написанного Наталье Гончаровой в августе 1833 года. Но для нас все же привычно другое отношение Пушкина к Москве, отраженное в словах: «Как часто в горестной разлуке, в моей блуждающей судьбе, Москва, я думал о тебе!» Москва была для поэта не просто городом, где он родился и неоднократно бывал, она неразрывно связана с его произведениями. Мы с вами пройдем по сохранившимся пушкинским адресам Москвы, узнаем, как изменились здания, где ранее бывал поэт, что стало с их обитателями, принимавшими у себя Пушкина. А начнем мы, как вы уже догадались, с памятника поэту…
Задания квеста
ЧАСТЬ I
1) Строки из стихотворения, красующегося на памятнике, первоначально были отредактированы близким другом, наставником Пушкина. Поэт посвятил ему следующие строки:
Его стихов пленительная сладостьПройдет веков завистливую даль,И, внемля им, вздохнет о славе младость,Утешится безмолвная печальИ резвая задумается радость.Кто же этот человек?
2) Назовите день открытия памятника. Дата совпадает с числом – днем рождения поэта. (Подсказка: для этого вам необходимо из суммарного количества небольших тумб, увитых венками и соединенных бронзовой цепью, вычесть количество чугунных фонарей и количество букв в названии площади.)
ЧАСТЬ II
1) А теперь направляйтесь в то место, где поэт впервые огласил строки из поэмы, гордо носящей имя русского царя.
2) Место, куда вы пришли, являлось домом одного очень хорошего друга поэта. Кто он? (Подсказка: владелец квартиры и сам был писателем. Так, ему принадлежит знаменитое стихотворение:
В каких лесах, в какой долине,В часы вечерней тишины,Задумчиво ты бродишь нынеПод светлым сумраком луны?Кто сердце мыслью потаенной,Кто прелестью твоей мечты?Кого на одр уединенныйС зарею призываешь ты?)3) Где состоялась первая московская встреча Н. (ответ на вопрос 2) и Пушкина? (Подсказка: 1-я буква – 2-я в алфавите, остальная часть слова – имя одной из возлюбленных Пушкина).
ЧАСТЬ III
1) «Общим центром для литераторов и вообще для любителей всякого рода искусств, музыки, пения, живописи служил блестящий дом княгини Зинаиды Волконской. По ее аристократическим связям собиралось в ее доме самое блестящее общество», – отмечали современники. Да и Пушкин, впрочем, имел удовольствие не раз посетить сие место. Что же это за место? Отправляйтесь прямо туда.
2) Зинаида Волконская была известна не только как обладательница дара к пению, красивой внешности, но также являлась замечательной …? Каким же еще дарованием обладала девушка? (Подсказка: Пушкин был частым посетителем ее …).
3) Чем является дом, около которого вы находитесь?
ЧАСТЬ IV
1) Направляйтесь в «Тверской казенный дом», где неоднократно бывал и сам Александр Сергеевич Пушкин по случаю устраивавшихся там многочисленных балов и маскарадов.
2) Какой памятник возвышается напротив?
3) Присмотритесь к зданию и установите, герб какого города/страны и т. п. помещен у верхней части фасада.
ЧАСТЬ V
1) Название места, куда вы должны отправиться, созвучно с фамилией одного из известнейших поэтов середины ХХ века. Именно ему принадлежат следующие строки: «Проглядев Есенина, упустивши Пушкина, думаю, что люди создать должны "Общество охраны памятников будущего" параллельно с Обществом старины» [6].
2) Чем так памятно это место для семьи Пушкина?
3) Как вы думаете, что заставило в церкви поэта в очередной раз убедиться в предопределенности своей судьбы?
ЧАСТЬ VI
1) А теперь отправляйтесь на улицу, где в XVI веке жили повара царской кухни.
2) Здесь в декабре 1828 года Пушкин впервые читал поэму… Какую? Назовите ее.
3) Где находилась первая и единственная наемная квартира Пушкина? Направляйтесь прямо туда.
4) 23 января 1831 года А. С. Пушкин заключил договор о найме квартиры в особняке на Арбате, принадлежавшем дворянской семье … А вот, собственно, сам вопрос. Какая фамилия была у этой семьи? (Подсказка: слово имеет следующую схему: корень + ово. Вам осталось разгадать корень, который, по сути дела, является прилагательным. Им называют человека, скрывающего от других людей свои настоящие планы, мысли и чувства, чтобы достичь своей цели. Хороший пример: лиса из басни Крылова «Ворона и лисица».)
5) Обратите внимание на верхние этажи окружающих вас зданий и найдите две помещенные на некий объект буквы (Подсказка: на одну из букв начинается название знаменитой поэмы («Вечерня отошла давно, но в кельях тихо и темно. Уже и сам игумен строгий свои молитвы прекратил…»). А вторая буква начинает название известного нам всем «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»).
Заключение
Целью нашего проекта являлось: на основе проекта «Путешествие по пушкинской Москве» А. В. Толмачевой [1], материалов собственной экскурсионной и исследовательской деятельности подготовить квест для учащихся.
Бесспорно, ее можно назвать достигнутой, так как мы подготовили проект для участников, которые не только получили удовольствие от его прохождения, но и узнали много нового об Александре Сергеевиче. И, надеюсь, думают продолжать свои исследования в этой области. Поэтому я посоветовала заинтересовавшимся почитать книгу Ю. Н. Тынянова «Пушкин». Мы уверены, что она поможет пополнить копилку знаний каждого [7]. Не менее важная часть проекта – его вид, а именно – квест. Кто откажется от прекрасной возможности побродить по следам поэта в реальной Москве? Увидеть все собственными глазами, вживую, сделать множество памятных фотографий…
Конечно, на составление вопросов ушло достаточно много времени ввиду трудности их создания. Взять, например, QR-коды, которые позволили ребятам оказаться в других городах России, не вставая со скамейки.
На данный момент в моем квесте приняли участие мои друзья и несколько одноклассников, с которыми мы участвуем в олимпиаде «Музеи. Парки. Усадьбы». Согласно их отзывам, наиболее удалась задумка с QR-кодами. Участникам было действительно интересно опробовать на себе что-то новое, ведь почти никто из них не слышал ранее об этом, а кто и слышал, все равно не совсем хорошо понимал значение этих информационных квадратиков.
В дальнейшем нам хотелось бы развивать мой проект путем организации прохождения квеста несколькими командами из разных классов моей школы, возможно, это даже немного будет походить на соревнование, что будет еще более захватывающе.
Таким образом, основные задачи выполнены, цель достигнута.
Мне также хотелось бы выразить благодарность моим научным руководителям: Екатерине Александровне Клинковой, Наталье Викторовне Кабак, автору экскурсионного маршрута Анастасии Толмачевой, родным, друзьям и одноклассникам за вовремя оказанную поддержку!
Не скажу, что вопросы оказались легкими для учащихся. Над некоторыми приходилось сильно покорпеть, пытаясь найти ответ.
Уникальность проекта состоит в том, что он задействует почти все учебные сферы: историю, математику, литературу и даже географию. Это дети отметили для себя почти сразу же.
В заключение я хотела бы привести слова знаменитого Андрея Вознесенского: «Проглядев Есенина, упустивши Пушкина, думаю, что люди создать должны "Общество охраны памятников будущего" параллельно с Обществом старины» [6], которые как нельзя точно отражают основную идею моего проекта.
Литература1. Толмачева А. В. Проект: Путешествие по пушкинской Москве. М., 2011.
2. Лотман Ю. Биография – живое лицо // Новый мир. 1985. № 2. URL: http://vivovoco.astronet.ru/VV/PAPERS/LOTMAN/BIOGRAPHY.HTM (дата обращения: 20.02.2018).
3. Александров Н. Д. Пушкин и Москва. Сборник статей. М., 1999.
4. Ашукин Н. С. Пушкин в Москве. СПб., 1998.
5. Овчинникова С. Т. Пушкин в Москве. М., 1985.
6. Вознесенский А. А. Тьмать. М., 2008.
7. Тынянов Ю. Н. Пушкин. М., 1987.
8. Алексеев Е. В., Тюрикова И. К. Москвич Пушкин. М., 1998.
9. Васькин А. «Я не люблю московской жизни», или Что осталось от пушкинской Москвы. М., 2010.
10. Волович Н. М. Пушкинская Москва. М., 1976.
11. Гессен А. Пушкин в Москве. М., 1968.
12. Минаева Е. С., Минаев Д. М. Елецкая тропа к Пушкину. М., 1995.
13. Романюк С. К. В поисках пушкинской Москвы. М., 2001.
14. Русские писатели в Москве. М., 1987.
15. Тынянов Ю. Н. Пушкин и его современники. М., 1968.
Секция «Человек и медицина»
Демодекс как причина розацеа
Гехт Галина
ГБОУ города Москвы «Школа № 1409»
Руководитель:
Митюшина Светлана Олеговна, учитель биологии
Введение
Микроскопические клещи рода Demodex живут на коже каждого человека без вреда для него, являясь условно-патогенным организмом. При повышении численности особей развиваются неприятные кожные симптомы, указывающие на заболевание демодекоз.
С раннего детства я хотела стать врачом. В условиях современного мира и при наличии таких возможностей для получения медицинского образования я выбрала медицинское направление с целью дальнейшего поступления в медицинский университет. Таким образом, эта тема актуальна для меня в связи с выбором будущей профессии.
Социальная актуальность темы
Паразитарные заболевания кожи по-прежнему остаются актуальной проблемой дерматологии в связи с их широкой распространенностью. Одним из наиболее часто встречающихся паразитарных заболеваний кожи является демодекоз, который стоит на седьмом месте по частоте встречаемости среди кожных болезней.
Актуальность изучения проблемы демодекоза объясняется не только высокой частотой его распространения, но и тем, что существующие методы его лечения не всегда эффективны.
Возбудителем демодекоза является клещ – железница угревая, демодекс.
Таким образом, целью моей работы является выявление причин демодекоза, выявление вреда воздействия демодекса на состояние кожи подростка и выработка рекомендаций для борьбы с ним.
Для этого необходимо решить следующие задачи:
• взятие соскоба на демодекоз;
• исследование материла под микроскопом;
• создание травяного настоя для борьбы с клещом-железницей;
• проверка эффективности выработанного средства;
• вывод о влиянии демодекса на состояние кожи человека;
• составление памятки по борьбе с паразитом.
Гипотеза:
1) демодекоз является вероятной причиной появления розацеа на коже;
2) возможно ли вылечить акне с помощью лечебных трав, которые щадяще воздействуют на кожу, по сравнению с медицинскими препаратами, содержащими спирт и серу?
1. Теоретическая часть
1.1. Строение кожи
Кожа – покров нашего тела. Она прочная и защищает внутренние органы от механических повреждений, а также от потери воды. Всю поверхность кожи пронизывают нервные окончания. Благодаря этим рецепторам кожи мы чувствуем боль, прикосновения, изменения температуры тела. Кожа предохраняет организм от перегревания и охлаждения, принимает участие в обмене газов, часть вредных веществ выделяется через кожу в виде пота.
Эпидермис – это наружный слой, который образован многослойным плоским эпителием. Он защищает кожу от воздействия твердых частиц, жидкостей и газов. Эпидермис состоит из верхнего и, как правило, более толстого – рогового – слоя и нижнего – росткового.
Роговой слой включает в себя несколько десятков рядов мертвых ороговевших клеток, имеющих вид чешуек, плотно прилегающих одна к другой. Роговой слой лишен кровеносных сосудов и нервов и поэтому является слоем неживой ткани. Толщина его на разных участках тела различна и колеблется в пределах 0,05– 0,20 мм. Роговой слой обладает относительно высокой механической прочностью, является как бы защитной оболочкой, покрывающей все тело человека.
Другие слои эпидермиса, лежащие под роговым слоем и образованные в основном из живых клеток, можно условно объединить в один так называемый ростковый слой. В основании этого слоя непрерывно происходит деление и развитие новых живых клеток, а вверху – ороговение и отмирание клеток, которые при этом изменяют свою форму, уплотняются и становятся клетками рогового слоя.
Внутренний слой кожи – дерма – состоит из прочных волокон соединительной и эластической ткани, переплетающихся между собой и образующих густую прочную сетку, которая и служит основой всей кожи. Между этими волокнами находятся кровеносные и лимфатические сосуды, нервные окончания и корни волос. Здесь же расположены потовые и сальные железы, выводные протоки которых выходят на поверхность кожи, пронизывая эпидермис.
Гиподерма – подкожная жировая клетчатка, самый глубокий слой, связывающий кожу с костями и мышцами. Он предохраняет внутренние органы от резких толчков. В нем откладываются запасные питательные вещества – жиры.
1.2. Демодекс
1.2.1. Общая информация
Тип: Arthropoda (Членистоногие). Класс: Arachnida (Паукообразные). Отряд: Acariformes (Тромбидиформные клещи). Семейство: Demodecidae (Железницы). Род: Demodex (Демодекс).
Demodex (лат.) или Железница – род паразитических клещей, живущих внутри или около волосяных фолликулов млекопитающих. Известно около 65 видов Demodex; это одни из самых мелких членистоногих.
Demodex folliculorum и Demodex brevis обычно обнаруживаются на людях. Обоих находят в основном на лице, около носа, ресниц и бровей.
1.2.2. Строение и жизнедеятельность клеща
Взрослые клещи достигают всего 0,3–0,4 мм, Demodex brevis несколько короче, чем Demodex folliculorum. У них полупрозрачное вытянутое тело, состоящее из двух слитных отделов. На переднем отделе расположены восемь коротких сегментированных лапок. Тело покрыто чешуйками, помогающими закрепляться в волосяном фолликуле; с помощью спицевидного ротового аппарата клещ поедает клетки кожи, гормоны и жиры (секрет сальных желёз), скапливающиеся в волосяных сумках.
1.2.3. Жизненный цикл
Клещи не способны к длительному существованию вне организма хозяина, так как они существуют за счет питательных веществ, получаемых из эпителия организма хозяина.
Жизненный цикл железницы – 15 суток. Попадая в полость волосяного фолликула, самка откладывает яйца, из которых через 60 часов появляется личинка. Она растет и через 36 часов превращается в пронимфу, а еще через 72 часа – в нимфу. Яйца, личинки и нимфы имеют две стадии – активную (питаются тканевой жидкостью клеток, разрушенных взрослыми клещами, растут, подвижны) и пассивную, в которой устойчивы к наружным средствам лечения. Ротовой аппарат этих стадий недоразвит и не приспособлен к разрушению клеток. Через 60 часов нимфа превращается во взрослую особь и вновь попадает в фолликул, где откладывает яйца и погибает.
В ночное время «кочующие» самцы передвигаются по поверхности кожи в поисках самки, где и происходит спаривание, после самки возвращаются внутрь кожи, откладывают яйца и умирают в течение 3–5 дней, разлагаясь в жидкость за счет специфических ферментов, в частности липазы.
Только имагинальная стадия клещей является инвазионной, т. е. способна к расселению и миграции. Один из пусковых механизмов – локальное повышение температуры.
Клещ вне хозяина не размножается, но он может оставаться какое-то время жизнеспособным. При комнатной температуре и высокой влажности он может сохраняться до девяти суток. При 14 ºС клещ впадает в оцепенение, а при 52 ºС быстро погибает.
1.2.4. Клещи-железницы Demodex у человека
Клещи передаются при соприкосновении волос, бровей и сальных желёз в области носа.
Клещ рода Демодекс является представителем нормальной микрофлоры человека и его можно встретить практически у любого человека вне зависимости от возраста, пола, расы. Демодекс является комменсалом, который может бессимптомно существовать у здорового человека, то есть живой организм использует хозяина не в паразитических целях, а для регуляции своего взаимодействия с окружающей средой. Как правило, наличие клещей незаметно и не сопровождается какими-либо симптомами, но в отдельных случаях, обычно в связи с подавленным состоянием иммунной системы, связанным с болезнью или стрессом, численность клещей резко возрастает, что приводит к состоянию, известному как демодекоз.
1.3. Демодекоз – заболевание, вызванное клещом рода Демодекс
Демодекоз является заболеванием кожи с хроническим течением, для которого характерно обострение в весенне-осенний период времени.
По данным Всемирной Организации Здравоохранения, число больных с заболеваниями кожи ежегодно увеличивается: если в 1999 и 2000 годах демодекс был обнаружен у 30 и 33% обследуемых, то в 2001 и 2002 году – у 40 и 41% соответственно.
На поверхности клещей найдена бацилла (Bacillus oleronius), которая в результате своей жизнедеятельности и размножения способна повышать не только активность самих клещей, но и других микроорганизмов – стрептококков, стафилококков, пропионобактерий акне и грибов рода Малассезиа.
За счет колонизации клещами сальных желёз, а также аллергического компонента на активность Demodex spp. и продукты их жизнедеятельности развивается уменьшение липидного секрета за счет истончения водно-липидной мантии кожи. Это, в свою очередь, приводит к легкой воспалительной реакции и инфильтрации кожи лица и ресничного края. На коже лица определяется легкая гиперемия, с шелушением, выраженностью пор.
К внутренним факторам, которые способствуют прогрессированию заболевания, могут относиться нарушение гормонального фона, стрессовые ситуации, снижение иммунитета во время сезонного гиповитаминоза и хронические заболевания инфекционной природы (туберкулез, гепатит, ВИЧ).
Существует несколько гипотез относительно патогенности клещей Demodex spp. Основные из них:
1. Клещ проявляет свои патогенные свойства только как переносчик микробов и вирусов.
2. Изменение условий обитания приводит к активизации и патогенному размножению клещей.
Внешние факторы окружающей среды играют важную роль в механизме возникновения демодекоза. К ним относится плохая экологическая обстановка, несоблюдение правил личной гигиены, чрезмерное использование косметики.
1.4. Методы определения клеща рода Демодекс на коже человека
Диагностика демодекоза может проводиться несколькими методами. Лабораторная диагностика является наиболее простым методом. В ходе нее составляется акарограмма, которая основывается на подсчете личинок, нимф, яиц и имаго. Клеща возможно обнаружить на поврежденном участке кожи, при экстракции содержимого фолликула или извлечении ресниц или бровей без повреждения волосяных фолликулов. Исследуемый материал помещают на предметное стекло с 10% раствором щелочи (с целью определения активности клещей применяют глицерин), накрывают предметным стеклом и просматривают под малым увеличением микроскопа. Для более точного микроскопического подсчета обнаруженных клещей рекомендуется добавлять в исследуемый материал раствор красителя флюоресцеина. Микроскопический метод является единственным для определения наличия клещей в волосяных фолликулах. Критерием клещевой активности служит количество более 5 взрослых особей, личинок или яиц на 1 см2. При диагностике демодекоза ресниц нормой считается обнаружение одного клеща на 2–4 ресницах.