Развиваем творческое мышление ребенка. ТРИЗ-тренинг для детей

В психологии такая ситуация называется выученной беспомощностью.

Система образования отфильтровывает исследовательскую часть нашей натуры, системе не нужны мыслители.

Не освоившие функционального мышления ученики способны применять предметные знания и умения только в уже знакомых житейских ситуациях.

Они видят в основном только привычные причинно-следственные связи, с трудом интерпретируют схемы, диаграммы, таблицы, характеризующие связи явлений. Во взрослой жизни они будут первыми жертвами финансовых и имущественных мошенников, любимыми клиентами вокзальных мошенников и квартирных аферистов.

А где детей научат думать? Где учат находить сильные решения? Разумные решения? Где можно научиться находить выход из нестандартных ситуаций? Где учат видеть наперед и анализировать всю ситуацию системно?

Нет, конечно, не в школе. Но такому жизненно-важному мышлению учит ТРИЗ-педагогика. При этом научиться «мудрости» может и ребенок, и взрослый.

Триз-педагогика учит детей творческому, изобретательскому, нестандартному мышлению, умению анализировать и находить выигрышные стратегии.

В основе ее лежит Теория Решения Изобретательских Задач.

Ребенок после обучения ТРИЗ может творчески подойти к любой задаче, как практической, жизненной, так и учебной.

В данной книге-тренинге вы с детьми освоите следующие ступени ТРИЗовского, изобретательского мышления:

День 1. Умение представить идеальное решение, САМОделающее что-то, выйти за рамки уже существующих вещей и создать что-то нужное, но никем пока не созданное

День 2. Техника Мозгового штурма и умение детьми накидывать разные идеи, не критикуя их. Задача показать, что любая идея на стадии идеи – хороша.

День 3. Умение переносить свойства предметов на другие, умение уходить от заданных в задачи параметров и переносить их на другое. Очень важно в жизни уметь абстрагироваться от ситуации, посмотреть на нее под другим углом и с другой стороны.

День 4. Тренировка памяти и умение мыслить «нетипично». Используем спецагентский подход. Перед Мишей и Надей вновь возникнет проблема, которую они успешно решат! И поделятся новым способом с другими детьми!

День 5. Нестандартное мышление и морфологический анализ. Ищем все варианты решения, и думаем, как получить желаемое? На помощь ребятам придут любимые герои из сказок.

День 6. Изучаем систему, части и целое, а так же узнаем что-то важное о себе.

День 7. Создание собственной настольной игры

Данная книга – текстовая версия тренинга-игры для детей, который проходит в рамках образовательного проекта «Обучение с удовольствием»

Отличие данной книги от тренинга в форме представления информации и подготовке ответов.

Истрория, которая в тренинге представлена в виде рисованного мультика из семи серий, в книге разбита на отдельные главы.

Это история брата и сестры, Миши и Нади, которые живут в одном большом, но очень обычном городе.

О трудностях, с которыми встречаются ребята и о пути их преодоления.

Игра не только развивает мышление, но и позволяет в формате квеста повысить самооценку, научиться новым навыкам и поверить в себя!

Развитие ТРИЗ мышления очень полезно в жизни, потому что позволяет думать широко, открыто и как следствие, достигать отличных результатов в решении жизненных задач, вопросов и выборов.

Для вас, как для читателей данной книги, действует 50% скидка на участие в видеоверсии игры. Для получения скидки напишите сообщение, что вы ходите скидку на игру для читателей книги в нашей группе в ВК – https://vk.com/rkirilina

Отзывы об игре

Эти отзывы оставляли участники видеоверсии игры. Мы уверены, что посмотрев примеры других участников, вы тоже дойдете до финала и получите отличный результат.

Играл Саша 7 лет. Курс очень понравился мне и сыну. Он делал задания с удовольствием. Сейчас мног курсов в том числе и по ТРИЗ, но особенность этого курса в том, что ребёнок не только решает нестандартные задачи, учится нестандартно мыслить, но имеет возможность укрепить веру в себя. Делая правда, как ему сначала кажется невозможное.

Артём, 7 лет, 2 класс. Пошли на игру, что бы развить нестандартное мышление. Больше всего понравилось задание: «Наши сильные стороны – наша опора». Взахлёб сидел и делал гирлянду!

Ребёнок всю неделю много и с удовольствием думал, как найти решения заданий. Игра, как сын сказал: «Отлично, мне понравилось!».

Играл сынок Вадимка 9 лет. Ему очень понравились задания и он их выполнял с интересом. Немного задержался с игрой в связи с большой загрузкой в школе, но все равно справился.

Задания делал и выкладывал самостоятельно без меня. Хочу поблагодарить команду Ренаты за новые идеи в обучении

Играл мой сын Лева 7,5 лет. Первоклассник. На игру я его записала, т.к. мне было интересно посмотреть насколько ребенок сможет нестандартно мыслить. Мне очень понравились изобретательские задачи (про кровать и 6+ способов пожадничать :)) и, особенная моя любовь – про деда и петуха.

Поняла, что действительно иду в нужном направлении, т.к. ребенку с трудом даются эти задания, хотя в фантазии вроде бы не откажешь. Видимо, какие-то внутренние рамки его уже держат…

А вот память у сына работает великолепно – репка пошла «на ура» меньше, чем за 5 минут! Самое любимое задание сына по его словам – игра-бродилка, хотя сподвигать его пришлось аж целую неделю. Спасибо Рената, что помогаете нам верить в себя и развиваться!

У меня играли 2 детей. Макар-8 лет и и Милана 12 лет. С начало я сомневалась будет ли интересно двоим одновременно и боялась конкуренции среди детей. Но такие интересные задания, только скрепили их отношения. Подход детей в выполнении их был совершенно разный, а в каких то они объединялись.