Ваше дитя дивно сотворено

Нам необходимо научить своих детей правильным способам самовыражения. Если наши дети – лидеры, то нам, возможно, следует затратить дополнительное время и объяснить им, что такое настоящее лидерство. Мы должны показать им, как необходимы для хорошего руководителя послушание и умение работать в единстве с другими. Нам следует объяснить им, что результатом проявления таких качеств лидера, как «сердце слуги» и забота о благосостоянии и идеях другого человека, будет желание людей следовать за ним.

Особенности личности – не оправдание для плохих манер. Например, мы не имеем права говорить: «Я такой, какой есть. У меня не хватает терпения, поэтому я кричу на людей». Плоды Духа являются основанием для позитивного выражения личности. Плод же духа: любовь, радость, мир, долготерпение, благость, милосердие, вера, кротость, воздержание. На таковых нет закона (Гал. 5:22,23). Независимо от типа личности, плоды Духа должны проявляться в нашей жизни.

Дети должны быть научены в плодах Духа, с Божьей помощью. Вместе с этим необходимо проводить обучение хорошим манерам и общим правилам поведения (которые, к сожалению, становятся всеми избегаемыми правилами).

Если ваша дочь очень разговорчива и норовит всех перебивать, вы не можете отделаться отговоркой: «Она просто очень общительна!» Вы обязаны научить ее думать о других и выслушивать чужое мнение. Ваши дети должны быть воспитанными, обходительными, добрыми, заботливыми, любящими, мягкими и так далее.

Поговорим отдельно о личном пространстве. Разные типы личности обладают различными потребностями в личном пространстве, которое необходимо для их внутреннего комфорта. Например, некоторые люди во время разговора придвигаются почти вплотную к собеседнику, а некоторые предпочитают соблюдать определенную дистанцию. Иногда кто-то старается прикоснуться к руке или плечу того, с кем разговаривает, в то время как собеседник чувствует себя от этого неловко. Наши дети должны научиться уважать границы другого человека.

Наравне со всем остальным, мы должны привить своим детям понятие о собственности и научить их уважать собственность других. Например, иногда люди, оказавшись в чужом доме, свободно разгуливают по нему, берут в руки и рассматривают все, что видят, или не считают зазорным читать через плечо то, что другой печатает или пишет. Такое поведение, по сути, является вторжением в область частной собственности и может создать дискомфорт другому человеку.

Я не имею права ради самовыражения накричать на того, кто попадется мне под руку, взбудоражить человека, вторгаясь в его личное пространство, довести его до полной растерянности, граничащей с ужасом, а потом просто сказать: «Вот такой я человек! На самом деле я очень дружелюбен. А что это вы так забеспокоились?»

Ни в коем случае нельзя так делать. Мы должны учить себя сдерживаться, если замечаем, что кому-то не нравится наше поведение. На нас лежит ответственность за служение и любовь к другим людям. Поэтому, если кто-нибудь найдет наше поведение неприемлемым, мы не имеем права отговориться тем, что все должны принимать нас такими, какие мы есть. Если каждый из нас начнет поступать таким образом, не думая о других, но требуя полного принятия себя, то дело закончится полным хаосом!

Нам необходимо уметь быть гибкими, думая о тех, кто рядом с нами, и о том, как они нас воспринимают. Иногда что-то в нашем поведении заставляет других закрываться, замыкаться, отказываться от дальнейшего общения с нами. Это значит, что нам надо много работать над собой. Следует помнить: наша личность – это не только наше внутреннее содержание, но и то, как нас воспринимают окружающие.

Наша задача заключается в развитии личности наших детей и в обучении их достойным способам самовыражения. Простые, хорошие манеры и воспитанность занимают в этом не последнее место. Мы должны научить детей выражать свою замечательную индивидуальность теми путями, которые не противоречат представлениям о хорошем характере, уважении к другим и развитию отношений с людьми.

Уникальные отношения

Уникальна не только наша личность, но и все наши взаимоотношения. Между двумя людьми происходит процесс, который характерен только для них двоих. Вы и ваш супруг (супруга) уникальны каждый в отдельности, как и ваши дети. Но с детьми вы себя ведете не так, как с мужем или с женой, и к каждому ребенку относитесь иначе, чем к остальным. Семейные взаимоотношения хороши сами по себе, ибо в них присутствует любовь, и в то же время отношения с каждым из членов семьи уникальны.

Ваши отношения с коллегами отличаются от отношений коллег между собой. Люди при общении с нами раскрывают в нас самые разные стороны, в зависимости от их собственных качеств. Любые взаимоотношения между двумя индивидами – это уникальное явление, происходящее между совершенно уникальными людьми. Его невозможно скопировать.

Это применимо и к отношениям между Богом и нашими детьми. Когда Бог создавал нас и наших детей как индивидуумов, Он знал, что будет относиться к каждому по-разному и индивидуально, так же как и мы любим своих детей индивидуально, каждого чуть-чуть не так, как остальных. Поэтому, создавая нас и наших детей, Господь приготовил для каждого особое место в Своем сердце.

Посмотрите на людей, упоминаемых в Библии, и вы увидите, как по-разному они относились к Богу. Например, пророки подчинялись своему пророческому призванию совсем не одинаково. Илия не имел себе подобных в своем жестком, бескомпромиссном служении, противостоянии лидерам от лица Господа, в частоте чудотворения и время от времени случавшимися с ним приступами праведного гнева.

А теперь взгляните на Иезекииля. Его отношения с Богом были менее приземленными (за исключением того случая, когда он пролежал на боку более года), они были наполнены буйными и причудливыми видениями. В Библии рассказывается также об Иеремии, «плачущем пророке», и об Исаии, который дал нам великолепные пророчества об Эммануиле, Иисусе Мессии и страдающем Слуге Божьем.

Господь общался с ними по-разному, в соответствии с личностью каждого из них. Их путь с Господом и все остальные личностные характеристики полностью соответствовали Его плану на их жизнь и задачам, которые Он им давал. Мы можем сравнить также и то, как Бог общался с Адамом, Иаковом, Иосифом и Давидом, Деворой и Самуилом, Руфью и Эсфирью или с апостолом Иоанном и апостолом Павлом, которые явно отличались друг от друга, как мы видим из Писания.

Это значит, что взаимоотношения наших детей и Бога будут отличаться от наших отношений с Ним. Их отношения с Небесным Отцом будут в совершенстве совпадать с тем, кем они являются, с Божьим планом на их жизнь и с тем, что Он приготовил для них. Эти отношения будут развиваться также по-своему. Они могут молиться по-разному: кто-то произнесет слова молитвы импровизированно, а у кого-то будет составлен четкий молитвенный список; они будут запоминать Библию по-своему и находить свое место среди Божьих людей собственным, неповторимым способом.

Мы должны учить наших детей различным видам взаимоотношений с Богом: молитве, чтению, изучению и запоминанию Библии, посещению церкви и участию в ее жизни. Но обучая их этому, мы должны учитывать их индивидуальность, чтобы они делали это именно тем способом, который предназначен для них Богом.

Лучше всего приступить к этому обучению дома, в семье, с братьями и сестрами. Помогите детям осознать, что они обладают особенной и уникальной индивидуальностью, как и их братья и сестры! Они должны научиться понимать, что отличаются друг от друга, и относиться ко всем с уважением; должны усвоить хорошие манеры, быть вежливыми друг с другом и уважать личное пространство и собственность другого человека.

Те дети, которые умеют уживаться со своими братьями и сестрами, смогут не только обрести друзей на всю жизнь среди сверстников, но и установить хорошие взаимоотношения на работе. Это не ограничивается рамками человеческих отношений. В Библии сказано: Кто говорит: «я люблю Бога», а брата своего ненавидит, тот лжец; ибо не любящий брата своего, которого видит, как может любить Бога, Которого не видит? (1 Ин. 4:20). Сверстники – это всего лишь поле для тренировки и развития отношений с людьми и с Богом!

Родителям

1. С точки зрения личности, чем похожи ваши дети и чем они отличаются друг от друга?

2, Прочтите еще раз историю о ребенке, который случайно разбил вазу. Какая из перечисленных реакций на проступок больше всего напомнила вам о вашем дитя? Как нам следует реагировать на детей? Одинаково на всех или на каждого по-разному?

3. Какие черты личности вашего ребенка проявляются наиболее ярко? Как они развивались и менялись на протяжении прожитых им лет и как их можно использовать с наибольшей эффективностью?

4. Какие черты характера вашего ребенка лишают вас терпения быстрее всего? На какие еще негативные факторы, помимо открытого неповиновения, вы особенно бурно реагируете?

5. Как родители, мы иногда оправдываем плохое поведение своих детей или позволяем им выходить за рамки дозволенного, потому что не знаем, как на это реагировать, или не чувствуем в себе на это сил. Какие методы воспитания нужны в подобных ситуациях?

6. Осознаете вы это или нет, но вы реагируете на разных детей по-разному. Готовы ли вы к тесту на честность? Спросите ваших детей и супруга (супругу) о том, соответствует ли ваша реакция их истинным потребностям и их личностным данным. Обсудите ответы и подумайте, как вы можете изменить свои отношения к лучшему.

7. Проведите исследование Писания, обращая особое внимание на различные типы личности среди библейских персонажей. Как это соотносится с вашим представлением о типах людей, которых Господь использует для выполнения различных заданий?

Глава 3

Что делает нас похожими друг на друга?

Одна из самых запоминающихся сцен в фильме «Звездные войны» – эпизод, когда Люк Скайуокер и Хан Соло заходят в кафе, наполненное самыми затейливыми существами, сидящими и разговаривающими в зыбкой гармонии с музыкой, исполняемой группой таких же пришельцев. Там были существа с двумя головами, со слоновьими носами, с огромными глазами, со множеством глаз или совсем без них, с различным количеством конечностей, с разными наростами и протуберанцами на головах. Каждый присутствующий говорил на собственном языке, следовал своим традициям и приоритетам и имел свои взгляды как на жизнь, так и на других пришельцев.

На Земле существует только один вид разумной жизни – Homo Sapiens, то есть мы. Хотя иногда мужчины и женщины кажутся настолько отличающимися друг от друга, что вполне могли бы образовать два различных вида. Но представьте себе, что было бы, если бы мы отличались друг от друга еще больше, чем мужчина от женщины! А если бы мы были так же индивидуальны и многообразны, как пришельцы в кафетерии из «Звездных войн»? Что если бы мы были столь различны, что не смогли бы найти взаимопонимания с другими человеческими существами? Хаос. И хотя при создании этой книги мы приложили немало усилий, чтобы показать данную Богом уникальность наших детей, в первую очередь мы должны поговорить о том, что делает нас похожими. Господь сотворил нас в некотором смысле одинаковыми, чтобы мы могли сосуществовать.

Иисус говорил о двух величайших заповедях: возлюби Господа Бога твоего всем сердцем твоим, и всей душею твоею, и всем разумением твоим… и …возлюби ближнего твоего, как самого себя (Мф. 22:37–39). Бог есть любовь, и поэтому Он совершенно не эгоцентричен. Это дает нам уверенность: все, что Он говорит нам, и все, о чем Он просит, направлено на наше благо. Это также означает, что две величайших заповеди несут в себе и два величайших благословения.

Первая заповедь (любить Бога) помогает нам приобрести отношения с Богом, нашим Отцом, Который любит, ведет, учит и защищает нас, а также дает нам все необходимое. Вторая величайшая заповедь заключается в том, чтобы мы любили ближних как самих себя. Она приносит второе благословение – возможность взаимоотношений с людьми.

В Писании сказано, что мы сотворены для взаимоотношений. И сказал Господь Бог: не хорошо быть человеку одному; сотворим ему помощника, соответственного ему (Быт. 2:18). Бог говорил не только о Еве, но и о том, что Он сотворил человечество не для одиночества. Он создал нас так, чтобы мы могли жить в обществе, начиная с наших семей и заканчивая сообществами любого типа.

Бог одиноких вводит в дом (Пс. 67:7). Вот благословение от Бога. Павел писал Тимофею: И желаю видеть тебя, воспоминая о слезах твоих, дабы мне исполниться радости (2 Тим. 1:4). Он знал о преимуществах общения с хорошими друзьями и поддержки с их стороны. Библия полна стихами о том, как нам следует ободрять и укреплять друг друга, помогать друг другу.

Бог поместил нас в сообщество людей. Он дал нам благословение – чувство принадлежности друг другу, дал шанс поближе узнать такие же уникальные, созданные Им индивидуальности, как и мы, и развить отношения любви и дружбы с ними. Сотворив нас, Бог позаботился о том, чтобы мы получали радость от общения друг с другом. Мы все немного похоже выглядим: у нас по две ноги (мы – так называемые прямоходящие), верхнюю часть нашего туловища венчает голова, а нижняя заканчивается ногами и так далее. Мы все можем общаться с себе подобными, правда, не всегда с равным успехом. Нас всех обуревают одни и те же чувства и эмоции: радость, надежда, любовь, печаль, покой и многое другое. Господь наделил нас этим сходством с определенной целью.

Типы личности

Оглянувшись вокруг, мы скоро убедимся, что, независимо от уникальности каждой личности, можно выделить сходные черты, которые объединены в определенную систему. Типы личности являются частью этой системы. В течение всей истории человечества люди старались понять друг друга. Теоретики пытались сгруппировать разнообразные личности по разным признакам в различные категории.

В Древней Греции (за 400 с лишним лет до рождения Христа) блестящий врач Гиппократ впервые представил теорию о четырех типах личностей: холериках, сангвиниках, флегматиках и меланхоликах, в соответствии с четырьмя жидкостями тела, которые, по его убеждению, определяют темперамент человека, или тип личности.

С той поры многие пытались исследовать человека, и нашли другие категории в определении типа личности. Однако большинство систем классификации типов личностей по-прежнему используют эти четыре категории, хотя могут называть их по-разному. В дальнейшем их стали подразделять на восемь или шестнадцать типов, поскольку не существует представителей только одного какого-то типа: чаще всего люди представляют собой своеобразную смесь всех четырех.

Организация «Жизненные пути» (которая является частью организации «Христианские финансовые концепции» [руководитель Лэрри Баркет]) провела тщательное изучение типов личности и других факторов, которые влияют на адаптацию человека в избранной им сфере деятельности и на его поведение в различных ситуациях. В результате подробного изучения и предварительных тестов, организация «Жизненные пути» представила обзор, удививший всех. Многие люди, принявшие участие в тестировании, были поражены тем, как точно были описаны их черты.

В течение двадцати с лишним лет я (Лэрри Баркет) консультировал семьи и обратил внимание на то, что часто людям не нравится их работа, они не слишком хорошо с ней справляются, но боятся ее оставить. Результаты специального тестирования, которое я проводил с обращавшимися ко мне парами, показали, что особенности их личности не соответствовали выбранной ими работе. Например, продавец-интроверт не будет особенно результативным в работе.

Мне было непонятно, почему есть тесты, дающие характеристику личности, но нет таких, которые помогли бы человеку выяснить его профессиональную пригодность, интересы, навыки и ценностные установки. Это помогло бы выбрать правильное направление, путь к успешной карьере. Я наблюдал, как дети моих клиентов повторяли ошибки своих родителей. Они получали не то образование, выбирали не ту карьеру и попадали в ловушку деятельности, которая была им ненавистна.

Я нашел несколько тестов, определяющих профессиональную пригодность, но все они оказались слишком сложными и требовали участия психолога, что стоило очень дорого. Затем в 1987 году на одной из наших учебных сессий я повстречался с Ли Эллисом. В прошлом он был пилотом военного истребителя и в тот момент получал научную степень в области консультирования. Я пригласил его на работу в «Христианские финансовые концепции» с просьбой помочь составить тест, который был бы доступен людям и мог бы направить их в выборе карьеры.

Ли начал разработку теста «Профессиональная ориентация». В процессе работы, которая заняла у нас семь лет, мы протестировали более 500 000 человек. По-моему, мы являемся одной из самых крупных в Америке организаций, проводящих тесты на профессиональную пригодность: мы обрабатываем данные 3000 тестов в месяц. Тест на профессиональную пригодность – самый точный и простой из когда-либо созданных. Он не покажет, чем вам стоит заниматься, но зато может точно указать, чего вам делать не стоит.

Вот названия, которые «Жизненные пути» используют для обозначения четырех основных типов личности: доминирующий, влиятельный, устойчивый и сознательный, или иначе – ДВУС. Эти четыре типа отражают четыре основных поведенческих тенденции. Большинство людей, проходящих тестирование, как правило, набирают много очков по двум каким-то категориям, а по остальным результаты скромнее. Встречаются случаи, когда высокие результаты получаются по трем или только по одной характеристике. (Кстати, показатели Лэрри – высокое Д, высокое В; показатели Рика – высокое В, высокое Д.)

Вот краткое описание каждого из типов личности.

Доминирующий. Люди с высоким уровнем доминирования (личность с высоким Д) естественным образом мотивированы на управление своим окружением. Обычно они настойчивы, непосредственны, решительны, чаще всего самоуверенны и не боятся решительных действий при достижения желаемого результата. Лучше всего работают в сложных, критических ситуациях.