– Разработать и напечатать рабочие блокноты. В блокноте содержатся задания для работы как в лагере, так и после. В нём собраны упражнения, которые помогут участникам осознать свои интересы и способности, сделать осознанный выбор профессии, определить приоритетную сферу деятельности. Печатается 80 экземпляров.
– Подготовить программу и содержание, провести лагерь. 20 организаторов: 4 члена команды проекта, 14 педагогов сообщества «Вверх», врач и фотограф отправляются в пятидневный выездной лагерь, чтобы 80 участников изучили тренды будущего, определили интересующую их сферу деятельности. Лагерь проходит в формате большой игры. Участники получают рабочие блокноты-паспорта и ручки для работы, выбирают отрасль, профессию и выполняют игровые задачи, разрабатывая новые технологии. По желанию они в любой момент могут сменить профессию и отрасль. Таким образом они знакомятся с профессиями будущего и определяют сферу своих интересов. Для поддержки создается беседа в социальной сети «ВКонтакте». Также участникам вручается подарок-планер для подготовки к экзаменам и брендированные браслеты.
Апрель 2023
– Провести 2 онлайн-занятия, направленных на изучение алгоритма выбора профессии. Участники имеют на руках блокнот с заданиями, под руководством организаторов проекта выполняют их, что позволяет сократить выбранные сферы деятельности до 1—2. На основе полученных знаний участники составляют карту профессионального пути, учитывая альтернативные варианты.
– После онлайн-лекций участники самостоятельно разрабатывают план-карту профессионального пути, в которой отражены: выбор школы, выбор экзаменов, учебного заведения и направления подготовки. В онлайн-формате проходит презентация карт перед экспертами, в роли которых выступают организаторы, и другие участники для получения консультации и планирования первых шагов по реализации профессионального плана. Задача организаторов – поддержать, задать вопросы на уточнение, выслушать и дать подсказки в случае необходимости.
– Обобщить опыт организации проекта в методическом сборнике «Профориентационный марафон „Буду в будущем“» и опубликовать его в группе сообщества и партнеров, отправить по электронной почте в образовательные организации города Кирова.
Лагерь «Планета Завтра»
Сейчас – как раз то самое время, когда настоящее прямо
на наших глазах превращается в будущее.
Айзек Азимов
Лагерь – отправная точка в проекте. Его задача – вовлечь, заинтересовать, создать мотивацию для поиска своего профессионального пути.
Идея лагеря появилась после изучения сервиса «Атлас новых профессий» (new.atlas100.ru) и библиотеки знаний RF 20.35. Мир меняется очень быстро, и, выбирая будущую профессию, рискованно ориентироваться на то, что востребовано сейчас. Атлас новых профессий – инструмент профориентации XXI века. Сайт new.atlas100.ru охватывает 27 отраслей – от добычи полезных ископаемых до медиа и развлечений. За Атласом стоит сложная совместная работа большого числа людей: организаторов, модераторов, аналитиков и нескольких тысяч экспертов, которые на специальных форсайт-сессиях рассказали, как в результате глобальных и российских процессов изменяется мир работы и кто они – специалисты завтрашнего дня.
Вряд ли хотя бы один прогноз Атласа сбудется ровно на сто процентов. Задача детей, планирующих сегодня будущее, не угадать нужную профессию, а осознать, что будущее слишком переменчиво для точных предсказаний. Быть готовым к неизвестности – более сложная задача. Для этого нужны не только знания и навыки, но и устойчивость к стрессу, позитивное восприятие, способность рефлексировать и принимать риск.
Цель лагеря «Планета Завтра» – через игру познакомить участников с трендами будущего, новыми профессиями, развить субъектную позицию, научить принимать решения и брать на себя ответственность за свой выбор. Поэтому первый и главный принцип лагеря – свобода выбора. Дети сами определяют, чем заняться в каждый момент времени. Для этого должна быть создана развивающая образовательная среда, чтобы выбор был настоящим выбором, а не имитацией.
Образовательная среда
Насыщенность среды создается за счет нескольких «слоёв» игры.
– Работа в отраслях – за время лагеря можно сменить несколько профессий. Выполняя задачи, участники знакомятся с профессиями, зарабатывают игровую валюту, осваивают новые технологии и таким образом строят город. Эта деятельность доступна в любое игровое время.
– Обучение в Метаверситете – здесь ребята узнают про нужные в XXI веке навыки: критическое и креативное мышление, коммуникативные и коллаборативные умения, гибкость и адаптивность. Все эти навыки нужны для работы в отраслях. Обучение в Метаверситете проходит по расписанию, которое охватывает большую часть игрового времени (с 10 до 19).
– Работа в Городском Совете – участники принимают законы, решают этические, экологические и организационные вопросы, связанные с развитием новых технологий. Заседания Совета проходят 2 раза в день. Участники заранее знают расписание.
– Чрезвычайные ситуации – игровые события в форме дискуссий, ролевых и деловых игр, квестов и т. п. на приращение смыслов и развитие личности участников. Эти мероприятия проходят 2 раза в день, время их начала знают только организаторы. Участники узнают о начале мероприятия, когда звучит сирена. Это значит, что всем срочно нужно собраться в Ратуше для решения общей проблемы.
Участие в любой деятельности – добровольное. Но когда вокруг тебя все учатся или бегут спасать планету, лежать, уткнувшись в телефон, не очень-то хочется.
Программа и расписание
Режим дня в лагере построен по классической схеме:
– 08:00 – Подъем
– 09:00 – Завтрак
– 09:30 – Игровое время
– 13:00 – Обед
– 13:30 – Сиеста (час отдыха)
– 14:30 – Игровое время
– 16:30 – Полдник
– 17:00 – Игровое время
– 19:00 – Ужин
– 19:30 – Игровое время
– 22:00 – Огонек
– 01:00 – Время полной гибернации
Человеку, незнакомому с программой, может показаться, что участники только едят и играют. И это практически правда, потому что содержательная часть представлена в форме одной большой игры живого действия.
Главный принцип лагеря – свобода выбора. Только в таких условиях может развиваться субъектная позиция учащегося. Ты можешь участвовать во всех мероприятиях, а можешь отдыхать и лежать на кровати. Но каждый участник знает, что таким образом он упускает возможности для своего развития.
Обычно игровое время наполнено работой в отраслях и выполнением задач. Но параллельно по своему расписанию работает Метаверситет, где можно освоить нужные навыки, и Городской Совет, в котором участвуют те, кто победил на выборах. Развитие сюжетной линии происходит с помощью мероприятий, время начала которых заранее не известно участникам.
Чтобы создавался эффект неожиданности и имитации реальной жизни, в которой происшествия случаются не по расписанию, существует два варианта программы: для детей и для педагогов. Они приведены в приложении 1.
Сюжет
Сюжет игры имеет преемственность от смены к смене. Она отражена в истории планеты (см. правила игры – приложение 2). Некоторые миссии были успешными, некоторые – нет, то есть в некоторых сменах участникам не удавалось достигнуть игровой цели.
Каждый выезд посвящен одной теме – это какой-то возможный сценарий развития нашей цивилизации в будущем, связанный с разработкой технологии или внешними факторами. Как правило, у технологии есть очевидные плюсы и неочевидные минусы. Например, искусственный интеллект или увеличение продолжительности жизни до бесконечности. А внешним фактором, влияющим на жизнь человечества может стать встреча с внеземной цивилизацией. Разобраться с возможными проблемами, развить гибкость и адаптивность, умение решать проблемы – это основная задача сюжетной линии.
После нескольких проб и ошибок мы пришли к классической схеме построения сюжета: завязка – развитие – кульминация – развязка. Это означает, что всё начинается с освоения новой технологии или знакомства с чем-то необычным. Затем по нарастающей начинают возникать разные сложности, с которыми приходится бороться жителям города, пока это не доходит до критического состояния – кульминации сюжета. Развязкой служит организованная дискуссия, в результате которой жители должны выработать правила, которые помогут в дальнейшем избежать проблем.
Исходя из этой логики сначала строится карта сюжета с описанием основных событий, а затем на её основе разрабатываются отдельные мероприятия.
Для раскрытия сюжетной линии важно помнить про усилители и готовить их заранее:
– реквизит,
– костюмы,
– оформление,
– звуковое сопровождение,
– фото, видео, презентации,