Развивающие занятия с детьми 3—4 лет. Зима. II квартал

Материалы: фантики (по 5 разных на каждого ребенка), клей, клеевые кисточки, листы бумаги квадратной формы, основа для общей композиции, бумажные и матерчатые салфетки, кусочки пластилина для лепки конфет и заворачивания в «лишний» фантик.

Содержание

Воспитатель укладывает куклу в кроватку, укрывает одеялом и читает детям отрывок из стихотворения В. Шипуновой:

Бьют часы: «Динь-дон, динь-дон».
По квартире бродит сон.
Бродит он на мягких лапках,
Куклы спят в своих кроватках…

Затем воспитатель предлагает детям смастерить одеяло для кукол – большое, красивое, узорчатое, уютное. Обращает внимание на фантики, заранее приготовленные на столах, и просит сосчитать их. (Должно быть по 5 у каждого ребенка.) Предлагает сравнить с количеством пальцев на руке. (Столько же. Поровну.) Сообщает, что у каждого ребенка один фантик «лишний», и просит отложить его в сторону.

Педагог показывает и поясняет способ создания лоскутного одеяла: «Берем лист-основу (квадратной формы) и выкладываем четыре фантика, чтобы получилось квадратное одеяло (2*2). Аккуратно приклеиваем фантики, чтобы одеяло стало красивым, узорчатым».

Дети выполняют задание и по мере готовности переносят свои маленькие одеяла на основу для коллективной композиции. Педагог помогает красиво и аккуратно разместить лоскутки (маленькие одеяла), чтобы получилось одно большое красивое одеяло.

Если позволяет время, дети берут «лишний» фантик, лепят из пластилина конфету и заворачивают в конфетную «одежку».

Во второй половине дня оформляется выставка для родителей – одеяло размещается как панно или настенный ковер.

Физкультурное занятие на воздухе

Задачи:

– повышать двигательную активность;

– обогащать игровой опыт.

Содержание

Ходьба по кругу; подвижная игра с прыжками; игры-развлечения малой подвижности.

Лепка «Неваляшка»

Задачи:

– учить лепить игрушки, состоящие из частей одной формы, но разного размера;

– показать способ деления бруска пластилина на части с помощью стеки;

– формировать умение планировать свою работу (подбирать материал, делить на части, лепить детали, соединять части);

– развивать чувство формы и пропорций;

– воспитывать самостоятельность, любознательность, активность.

Материалы: цельные бруски пластилина красного, желтого, оранжевого, синего, зеленого цвета (на выбор детям), стеки, клеенки, пуговицы и бусины (для глаз), бумажные и матерчатые салфетки, поворотный диск, игрушка-неваляшка.

Содержание

Воспитатель показывает детям неваляшку и читает отрывок из стихотворения В. Шипуновой «Неваляшка»:

Никогда не спит бедняжка —
Наша кукла-неваляшка.
Уложили на бочок —
Непоседа прыг-да-скок!
Кружится, качается,
Стоя спать пытается.

Воспитатель предлагает детям слепить веселых неваляшек. Обращает внимание на игрушку и уточняет представление о том, как она выглядит: туловище – большой шар, голова – средний шар, ручки – маленькие шарики. Показывает детям брусок пластилина и спрашивает, как можно разделить его на части. После ответов детей демонстрирует стеку, поясняет, что это специальный ножичек для пластилина, кладет пластилиновый брусок на поворотный диск и показывает способ деления на части с помощью стеки: «Берем стеку (ножичек) и делим брусок на две половинки, одну половинку откладываем в сторону, из нее будем лепить туловище неваляшки. Эту половинку снова разрезаем на две части, вот из этой половинки будем лепить голову, пока убираем ее в сторону. Этот кусочек (половинку) еще раз делим пополам – получаем два одинаковых кусочка для ручек. Посмотрите: мы подготовили для неваляшки кусочки пластилина разного размера. Что будем лепить из самого большого кусочка? (Туловище.) А из среднего по размеру? (Голову.) А что выйдет из двух маленьких одинаковых кусочков? (Ручки.)»

Педагог предлагает детям выбрать бруски пластилина желаемого цвета, взять стеки и разделить на части. Уточняет, как дети освоили последовательность действий, и предлагает слепить красивых неваляшек. Дети лепят, для изображения глаз используют бусины, улыбающийся ротик выкладывают из жгутика. Педагог оказывает индивидуальную поддержку с помощью вопросов, советов, поощрений.

Во второй половине дня педагог создает условия для игр с рукотворными неваляшками. Организуется выставка для родителей.

Музыка № 13.2

Задачи:

– развивать слуховое восприятие;

– вовлекать в музыкальную игру-драматизацию;

– учить с помощью простых выразительных движений передавать характер персонажа.

Содержание

Музыкальная игра-драматизация: слушание музыкальной сказки «Как Дед Мороз зайчику помог» (в сб. «Детские праздники», «Композитор». СПб., 1998); инсценировка сказки (все дети последовательно выполняют все роли).

Развитие речи «Дрема в гости к нам идет»

Задачи:

– подводить к составлению короткого текста-повествования;

– побуждать высказываться на темы из личного опыта;

– обогащать речь образными словами и выражениями;

– развивать чувство языка;

– уточнять и закреплять правильное произношение согласных звуков [д], [д’].

Материалы: игрушки (сказочный человечек с разноцветным зонтиком, слон, 2 щенка), щетка.

Содержание

Воспитатель читает стихотворение: