10 кейсов для подготовки к школьному и муниципальному этапам ВсОШ по литературе

Аналитический тур:

Текст + примечание + опорные вопросы.

Пример варианта МЭ:

Текст рассказа М. Осоргина «Пешка»

Примечания

Михаил Андреевич Осоргин (1878—1942) – писатель, автор романов, повестей и рассказов. Эмигрант первой волны, осенью 1922 года вместе с другими писателями и учёными был выдворен из страны. За благородство характера его называли «последним рыцарем ордена русской интеллигенции». Писатель был знатоком итальянского футуризма. В поэтике Осоргина уравнены великое и ничтожное, частное и личное возводятся автором во всеобщее, объединяющее всех. Бытие мира определяется Осоргиным как таинственная, безличная и внеморальная игра космологических и биологических сил.

Опорные вопросы

1) Какое значение имеет название рассказа «Пешка» с учётом семантической наполненности лексемы (прямое и переносное значение понятия)?

2) Можно ли считать фамилию главного героя Убывалов — говорящей фамилией?

3) Какую роль в рассказе имеют детали: клякса на снимке и утерянная пешка?

4) Как в рассказе раскрывается мотив смерти?

5) Какое значение в рассказе приобретает игра?

6) Дома Убывалова как микрокосм жизни.

7) Как можно прокомментировать концовку рассказа?

Категории содержания: тема, проблема, идея

Тема – установка, в которой подчинены все элементы произведения. А. Жолковский понимает тему как сумму значений всех уровней текста. Как фундамент художественного творения тема – все то, что стало предметом авторского интереса, осмысления и оценки. Другое значение термина «тема» насущно для понимания познавательного аспекта искусства: оно восходит к теоретическим опытам прошлого столетия и связано не с элементами структуры, а впрямую с сущностью произведения как целого.

Темами художественных произведений могут быть все явления мира и человеческой жизни: любовь, дружба, ненависть, предательство, красота, безобразие, справедливость, беззаконие, дом, семья, счастье, обездоленность, отчаяние, одиночество, борьба с миром и самим собой, уединение, талант и бездарность, радости жизни, деньги, отношения в обществе, смерть и рождение, тайны и загадки мира и т. д. и т. п.

В русской литературе выделяются сквозные темы, определяющие облик национальной литературной традиции. Назовем главные из них:

1. Тема отцов и детей

2. Тема творчества

3. Тема войны

4. Тема любви

5. Тема человека и природы

Определение темы текста.

Пример №1

С. Мосова «В поисках прошлогоднего снега и прошлогодних дураков»

Тема счастья, а герои и хотят говорить о счастье, оборачивается мотивом обманутых ожиданий героев. Художник так и не прочитает книг писателя, потому что у них разные «не для всех», и произойдёт несовпадение творческих адресатов. А писатель повесит картины художника, писавшего их тоже «не для всех», у себя на стену, нимало не заботясь об их содержании.

Горькую догадку о том, что всё «не то, не так и не о том» высказывает Саша. И причина кроется в том, что герои живут представлениями о реальности, которые имеют давнюю историю. Так реальность вступает в противоречие с перцептивным образом действительности, сложившимся в сознании трёх человек. Рецепция прошлого не совпадает, и близкие по духу люди не могут найти в настоящем точек соприкосновения. Происходит их несовпадение, и за этим следует неизбежное разотождествление героев. Герои словно бы балансируют между прошлым и настоящим, отдавая предпочтение прошлому, между реальным, вещным миром и зыбкими представлениями о нём, предпочитая свои воспоминания.

Пример №2

Рассказ Л. Улицкой «Зверь»

В рассказе «Зверь», написанном в 1998 году, уже после того, как вышла одна из лучших повестей – «Сонечка», Л. Улицкая вновь обращается к женской теме, потому что через судьбу женщины проходят все печали мира. Писательница, как и во многих произведениях, исследует биологию поведения, т.е., природные глубинные истоки человеческой судьбы. Писательница не перечисляет ошибок, допущенных героиней, рассказ не содержит готовых выводов, хотя характер повествования, тяготеющего к притчевости, позволяет извлечь нравственные уроки из истории отдельного семейства.

Нина, героиня рассказа, после смерти мамы и мужа осталась одна. И время для неё остановилось: у Нины нет будущего, нечем ей жить и в настоящем, а прошлое наполнено печальными воспоминаниями о том, как не ладили самые близкие её люди. В памяти сохранились «неприличные взаимные уколы, раздражение, доходящее до точки кипения, и яростные скандалы, случающиеся всякий раз, когда Нине удавалось свести их за белой скатертью в безумной надежде соединить несоединимое».

Тема и проблема

Проблема – главный вопрос, поставленный в произведении.

Как соотносятся проблема и тема? К примеру, XIX век – это и век критического реализма в литературе; писатели поднимают новые темы, а значит, и проблемы: тема «маленького человека», нашедшая отражение в произведениях А. С. Пушкина и Н. В. Гоголя, подняла проблему места в обществе таких людей, об их взаимоотношениях с «большими» людьми; тема дома и семьи обрела новое раскрытие, Л. Толстой поднял проблему роли семейного воспитания в формировании характера человека.

Проблематика – круг проблем, поставленных в художественном произведении.

Пример. Проблематика романа «Война и мир»:

1. Проблема вечного мира

2. Проблема соотношения личности и общества (роль личности в истории)

3. Проблема народа как создателя материальных и духовных ценностей

4. Проблема подлинного и ложного патриотизма

5. Проблема роли дворянства в жизни общества

6. Проблема истинных и ложных ценностей

7. Проблема нравственного самоусовершенствования личности

8. Проблема выбора человека (воли и рока)

9. Проблема чести и достоинства

10. Проблема семьи и брака. Назначение женщины в сохранении семейного очага

11. Проблема красоты и т. д.

Идея – основная мысль художественного произведения Идейное содержание – это совокупность идей, система авторских мыслей.

Задание. Прочитайте рассказ А. Грина «Победитель» и сравните варианты формулировки темы, проблемы, идеи. Выберите более удачный, на ваш взгляд, вариант.