Школа имени одиннадцатого космонавта

Среди пассажиров были такие, которые получили переломы ноги, руки, ключицы, ушибы внутренних органов, но смертельных случаев ни одного.

Проверка показала, что в дороге лопнул шланг тормозной системы. Водитель проявил не только мужество, спасая людей. Он вел себя очень грамотно, вначале сумев максимально сбросить скорость машины в тяжелых дорожных условиях. Его даже наградили посмертно медалью «За мужество».

Провожали дядю Лёшу в последний путь из дома.

Народу в переулке собралось невиданное до этого количество. Были, пожалуй, все коллеги – шофера городка, поскольку они друг друга все знали.

Были работники предприятия, которые с его автобусом ездили на работу, и домой, руководители этого предприятия, руководители городской автобазы, все одноклассники Геннадия и почти все из соседних старших классов, соседи с переулка. Пришли и многие учителя школы, а с ними и директор. Говорили очень много прощальных речей, из которых вырисовывался портрет скромного человека, красивого душой и поступками. Слез утраты не прятали даже мужчины.

Гавриил Николаевич подошел к Геннадию и сказал:

– Геннадий! Я понимаю, что в такой ситуации вам с мамой на её одну маленькую зарплату будет жить очень трудно…

– Я уже решил, – перебил директора Геннадий, – я брошу школу и пойду работать.

– Так и я о том же с тобой хочу поговорить. Работу ты, конечно, сам себе подберешь. Если будут трудности, то я с этим берусь тебе тоже помочь. А главное, что я договорился с нашим техникумом. Там, сам ты понимаешь, экзамены вступительные проходят летом, но я договорился, и тебя примут на второй курс без экзаменов и прямо сейчас, на вечернее обучение. Будешь работать днем, а вечером учиться. Так что от сверстников не отстанешь, а,

может быть, в чем-то и обгонишь.

– Спасибо, Гавриил Николаевич! Всё-таки у нас очень хороший, дружный класс, прекрасная школа и отличные учителя. Спасибо за помощь еще раз!

Так, в один день одноклассник Петра Нифонтова, его сверстник и сосед, перешел в разряд взрослых людей.

Глава 17

Так в прошедших скорбных днях совершенно незаметно и безрадостно для всех, включая учеников школы, произошел запуск очередного космического аппарата. Конечно, это событие между собой одноклассники обсудили. И то, что аппарат оказался совершенно иной по конструкции. В нем полетел уже ни один человек. В нем разместилось сразу три человека, а стало быть, он значительно мощнее и недалек день старта наших космонавтов на Луну. О новизне в космическом аппарате говорило и то, что он изменил своё название. Первые летали в космос корабли под названием «Восток». Их было шесть. Теперь полетел корабль с названием «Восход 1». Если он номер один, то, стало быть, точно будут и два и три…

И ещё. В первых «Востоках» слетало в космос шесть человек, а тут сразу трое! Стало быть, космонавтов уже девять.

– Ребята! Пока директор нас с нашим предложением игнорирует, время идет, и мы точно не успеем принять решение об имени для школы. Я хотел предложить имя десятого космонавта. А теперь вижу, насколько правильное решение мы приняли, предложив имя одиннадцатого космонавта,– на перемене при зарытых дверях всем объявил Нифонтов.

Его слова единодушно поддержали.

– Раз все поддержали меня единогласно, я предлагаю этот разговор считать нашим классным комсомольским собранием и это решение закрепить протокольно. Все согласны? Если согласны, прошу поднять руки!

– Света! А ты, как комсорг, не против, что я узурпировал твои права, на такое мероприятие? Прошу извинить меня за это. Просто уже ждать и тянуть нам некуда.

– Да не беспокойся ты за это, Петя! Ты всё правильно сделал. Только я буду оформлять протокол, обязательно напишу, что мы обращаемся в комитет комсомола школы с просьбой поддержать нашу инициативу. Это будет второй пункт протокола.

– Отлично! Я об этом и не подумал. А ты молодец, – похвалил он Свету Дулину. Когда ты сможешь оформить протокол и сделать выписку?

– Сегодня вечером дома всё сделаю и завтра передам в комитет.

В это время в класс вошла Светлана Степановна, классный руководитель десятого «Б». Ей тут же рассказали о своей инициативе.

– Ну, что же! Инициатива хорошая. Я, лично, её поддерживаю, и буду

докладывать о ней на педсовете, обязательно.

– Только вы все должны понимать, что ваша инициатива потребует от

вас самих некоторых усилий. Во-первых, нужно будет подтянуть уровень

учебы на новый уровень. Во-вторых, точно так же потребуется поднять

уровень дисциплины… вы понимаете, о чем я говорю?!

– Ну, почему Вы нас попрекаете постоянно тем, за что нас даже дома не ругали, и никто из родителей не считает, что мы что-то нарушили, совершили «непростительный проступок», как нам сказал директор?– возмутился Мишка.

– Панарин! Эта тема не обсуждается! Я сказала, как это есть. Если вы не обещаете, то и я тоже не буду обещать содействие со своей стороны. Всё понятно объяснила?

– Поня-ятно, – протянул Панарин.

– Хорошо, что понятно. Я, вообще, зашла предупредить вас, что третьего урока не будет. У вас же математика третьим уроком стоит в расписании?

– Да, третьим.

– Татьяна Михайловна приболела. Первый урок провела в одиннадцатом классе и больше не может. Так что у вас «окно». А дальше всё по расписанию. Так что не расходиться по домам. Можно находиться в классе, но вести себя тихо. Можно пойти на улицу погулять. Но не болтаться по школе туда-сюда, не мешать урокам. Договорились?

– Конкретно и однозначно, – ответил за всех Рыбалов.

– Хорошо, ребята, я на вас надеюсь.

Зазвенел звонок на урок и классная пошла на занятия.

Погода была хорошая. Не холодно и солнечно. Часть учеников осталась сидеть в классе, а большинство пошло на улицу. Школьный двор был хоть и еще не сильно заросший деревьями, за два года они не успели сильно разрастись, но, тем не менее, очень уютный. Дорожки и аллеи проложены были продуманно, по ним стояли удобные лавки и садовые диваны. Много

места, чтобы посидеть, почитать, пообщаться друг с другом.

Девочки расселись на лавочках и затеяли свой тихий девичий разговор. Они периодически поднимали головки и высматривали, как поняли парни, предмет своего обсуждения. Потом находили его, о чем-то ещё шептались и затем все заразительно смеялись. Снова затихали, долго – долго шептались и… всё повторялось.

Парни не сильно обращали внимание на девичьи сплетни.

А сами парни в это время затеяли веселую игру в круговую чехарду. Игра действительно забавная и для играющих, и для наблюдающих. Двое галящих становятся лицом друг к другу, наклонившись буквой «Г», обхватывают туловища товарища в крепкий захват и образуют «мост». Третий галящий ходит вокруг них в качестве сторожа и не допускает остальных играющих, находящихся за линией обширного круга, запрыгнуть на мост. Цель же остальных игроков, как раз наоборот, запрыгнуть на мост и укрепиться на нем таким образом, чтобы и все остальные могли там рассесться. Галящие с простыми играющими при всевозможных ошибках меняются местами. Игра бесконечная, шумная и веселая.

В самый разгар игры к парням подошла Рябко Ирина.

– Парни, парни, смотрите. Там, за углом школы прячутся парнишки, кажется шестиклассники. Они там задумали что-то пакостное, я так думаю. Я видела, как они собирали всякий горючий хлам и у них в руках были спички.

– Да, что они смогут сотворить? Подумаешь: «У них в руках спички», ну покурят немного за углом, а потом их Гавриил Николаевич ремнем воспитает и родителям сообщит. Вот мы влезем в процесс воспитания молодежи – себе только навредим. Помнишь, что классная мне ответила?– не унимался Мишка.

– Парни, а ведь там и вправду, дымок тянется из-за угла. Не похоже, чтобы от папиросы. Пацаны пакость какую-то замыслили. Пошли, проверим!– сказал староста.

К Рыбалову прислушались.

– Действительно дымок тянет, да вонючий, какой! Тряпку, что ли подожгли?– согласился Пыхтин.

Парни большой гурьбой двинулись к углу здания школы. За углом четверо шестиклашек что-то палили, присев на корточках вокруг дымящейся кучки.