Интернет-безопасность без проблем. Совместный план для педагогов, родителей и детей

В аспекте методического обеспечения воспитательной программы образовательной организации необходимо иметь раздел (программу, модуль), в котором будут включены темы по медиабезопасности, о безопасном поведении в сети Интернет.

В качестве возможного варианта предоставления учащимся соответствующих знаний может быть использована учебная программа, разработанная специалистами «Стоп Угрозы» в рамках проекта по обеспечению информационной безопасности детей «Интернет без проблем. Совместный план для педагогов, родителей, детей». Основу программы составляют интерактивные занятия (тренинги для подростков и семинары для родителей), осуществляемые в форме совместной деятельности, наиболее популярные из них: онлайн-квест «Агент безопасности» (7–12 лет), «Защита от похитителя» (5–10 лет), «Безопасный интернет» (9–15 лет), «Девочки в безопасности» (13–17 лет), «Стоп наркотик» (14–17 лет), «Моральное айкидо» (10–17 лет), а также совместные тренинги «родители + дети» и семинары для родителей и школьных педагогов.

Учебный процесс организован тренерами «Стоп Угрозы» таким образом, что в ходе интерактивного занятия меняется взаимодействие преподавателя и обучаемого, родителя и ребенка: активность педагога, родителей (законных представителей) уступает место активности обучаемых (детей), а задачей взрослого становится создание условий для детской инициативы. Для этого на занятиях тренером «Стоп Угрозы» организуются парная и групповая работа, применяются проектные технологии, проводятся сюжетно-ролевые игры, идет работа с документами и различными информационными источниками, выполняются творческие задания.

Вы можете пригласить тренера в школу, лагерь, детский сад, клуб, семью, на предприятие или приехать в центр, реализующий программу «Стоп Угроза».

Заметим, что интерактивные занятия по интернет-безопасности может вести и школьный педагог, психолог, родитель, общественник, при этом важнейшее условие для этого – личный опыт педагогической деятельности и ведения тренинговых занятий.

Рекомендуемая тематика для организации профилактической деятельности:

– нежелательная информация в интернете, как ее избежать;

– проблемы достоверности информации в интернете, как проверить достоверность информации;

– социальные сети: опасности и правила поведения в социальных сетях;

– кибермошенничество, как избежать кибермошенников;

– киберхулиганство, киберзапугивание, правила поведения в опасной виртуальной ситуации;

– вредоносные программы, методы борьбы с ними;

– полезные ссылки, ресурсы, сервисы в интернете.

Тематика проведения различных школьных мероприятий по интернет-безопасности может быть самой разнообразной, например:

– противозаконная, неэтичная и вредоносная информация в интернете, как ее избежать;

– достоверность информации в интернете, проблемы и способы проверки информации на достоверность и полноту;

– этика сетевого общения;

– личная информация: нужна ли она в интернете, как защитить личную информацию в блогах, социальных сетях и пр.;

– социальные сети: как общаться и не попасть в сети мошенников и злоумышленников;

– что такое хакерство: этика и основы;

– интернет-зависимость: угрозы, реальность, проблемы, решения;

– Web-серфинг: как не потерять себя и свое время в интернете;

– как распознать кибермошенничество и не стать жертвой;

– нигерийские письма: предложения в письмах и как не попасться на удочку мошенников;

– что такое киберхулиганство: как не стать жертвой и киберхулиганом;

– как защитить свою почту от спама и не стать спамером;

– компьютерные вирусы и методы борьбы с ними;

– киберпреступления в законодательстве России;

– безопасность в коммерческих интернет-сервисах: интернет-магазины, услуги различных фирм и др.;

– компьютерные игры, как не стать игроманом;

– азартные игры в интернете – поле чудес для..?;

– мобильные угрозы в современном мире;

– как правильно вести себя с киберхулиганами и защититься от нежелательного общения;

– твоя жизнь не игрушка.

Методические рекомендации составлены на основе следующих нормативных документов:

– Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;

– Федеральный закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» от 29.12.2010 № 436-ФЗ (с изменениями от 28.07.2012 № 139-ФЗ);

– Письмо Минкомсвязи РФ от 14.08.2012 № 52-165/ВА о применении норм Федерального закона от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»;

– Письмо Минобрнауки РФ от 28.04.2014 № ДЛ-115/03 «О направлении методических материалов для обеспечения информационной безопасности детей при использовании ресурсов сети Интернет»;

– Приказ Минкомсвязи РФ от 16.06.2014 № 161 «Об утверждении требований к административным и организационным мерам, техническим и программно-аппаратным средствам защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию»;

– «Концепция информационной безопасности детей», утверждена распоряжением Правительства РФ от 2.12.2015 № 2471-р;

– Указ Президента РФ от 5.12.2016 № 646 «Об утверждении Доктрины информационной безопасности РФ»;

– Указ Президента РФ от 29.05.2017 № 240 «Об объявлении в РФ Десятилетия детства»;

– методические рекомендации по ограничению в образовательных организациях доступа, обучающихся к видам информации, распространяемой посредством сети Интернет, причиняющей вред здоровью и (или) развитию детей, а также не соответствующей задачам образования (утв. Министерством просвещения РФ, Министерством цифрового развития, связи и массовых коммуникаций РФ, Федеральной службы по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций 16.05.2019).

2. Типичные проблемы с интернет-безопасностью у учащихся разных возрастов и пути их решения

Традиционно интернет-безопасность рассматривается как отрасль компьютерной безопасности, связанная с предотвращением атак через сеть интернет, таких как интернет-мошенничество, распространение вредоносного программного обеспечения, кражи персональных данных и т. п.

С педагогической точки зрения интернет-безопасность – это состояние защищенности ребенка, при котором отсутствует риск причинения ему вреда (морального, психологического, физического), связанного с использованием сети Интернет.

Профилактическая работа образовательной организации в области обеспечения информационной безопасности детей основывается на конституционных гарантиях равенства прав и свобод граждан и реализуется в соответствии со следующими принципами:

– признание детей равноправными участниками процесса;

– ответственность педагогических работников, родителей (законных представителей) за соблюдение законных интересов детей в информационной сфере;