Разблокируй свой ум. Стань гением! Технологии супермышления и суперпамяти

Алексей вошел в состояние саморегуляции и решил один из примеров.

– Теперь настройся, что ты – великий математик, – и реши пример из другого раздела!

И он перебрал таким образом в процессе решения заданий пять разных настроев.

– В каком настрое тебе легче всего решалось?

– В третьем настрое лучше всего: цифры почти сами получались в голове.

Тогда я решил рискнуть.

– Выбери трудный пример из учебника и попробуй его решить в этом состоянии, используя третий настрой.

Поскольку трудных примеров в учебнике было хоть отбавляй, он перелистнул пару страниц и остановился взглядом на одном из них. Но уже через несколько секунд продолжил листать книгу. Потом снова остановился, посмотрел на задание, немного подумал и стал листать дальше. Так, с небольшими паузами он долистал учебник до конца и с явным недоумением на лице – почему-то не попались трудные примеры, наверное, плохо искал – стал листать по второму разу.

Мне это уже начало надоедать. Если сначала я волновался, сможет ли он решить трудный пример, то теперь я уже начинал терять терпение – неужели так сложно найти трудный пример, если математика для тебя представляет самую большую проблему?

Когда он просмотрел учебник до конца во второй раз, до меня стал доходить смысл произошедших с мальчиком перемен.

ДЛЯ НЕГО БОЛЬШЕ НЕ БЫЛО ТРУДНЫХ ПРИМЕРОВ!

Посмотрев несколько секунд на вроде бы трудный пример, он уже понимал, как его можно решить...

Да, я знал о том, что изменения в процессах мышления можно достигать мгновенно, благодаря новейшим методам нашей работы. Не затрачивая по нескольку месяцев на стандартную психотерапию. Я даже неоднократно сам добивался быстрых изменений при работе с клиентами. Но чтобы так быстро изменился уровень мышления применительно к математике – это было для меня как гром среди ясного неба!

Я шел по грязным весенним улицам этого, еще строящегося микрорайона, и серый будничный день казался мне самым ярким и красочным. Я понимал, что этот день может стать переломным моментом для очень многого в моей работе. Как потом выяснилось, не только в работе, но и в жизни...

С тех пор прошло несколько лет. И сейчас есть готовая технология сверхобучаемости. Технология действительно сегодняшнего дня. Технология третьего тысячелетия.

Иногда меня спрашивают, не боюсь ли я, что технология будет украдена? Да, несколько лет назад на тренингах я раскрывал намного меньше секретов и тайн сверхобучаемости. Но после получения степени доктора педагогических наук за свою работу в этом направлении я стал думать совсем по-другому – тема настолько обширна, а возможности данного метода настолько велики, что ее хватит на несколько диссертаций. Что, впрочем, уже и происходит – молодые ученые находят свои направления развития в этом разделе науки о человеческом разума.

Больше двадцати лет назад со мной в группе в первом моем вузе учился Евгений Зименко. Он был намного старше меня, также жил в общежитии и кроме большого обаяния обладал еще и житейской мудростью. Когда кто-то привозил из дома что-нибудь вкусное, он обычно говорил:

– Помни, то, чем ты поделился с людьми, это твое. А то, что утаил, – навсегда для тебя пропало.

Тогда мы все воспринимали это как шутку. Но совсем недавно случилась история, в который раз подтверждающая эту мудрость.

После коллективной поездки в Окунево Светлана подарила нам несколько фотографий, сделанных в этом небольшом путешествии. В Окунево и окрестностях я снимал все на цифровую видеокамеру, а Светлана пользовалась маленьким цифровым фотоаппаратом. Естественно, что качество ее снимков было намного выше.

Проходит два месяца, и я узнаю, что все фотографии на диске у нее сгорели при повреждении считывающего устройства с CD. Остались только те, что она подарила нам с супругой, их-то она затем себе и отсканировала.

Вот и получается, что чем больше ты отдаешь, тем больше у тебя остается. Когда я стал давать сверхобучаемость по максимуму, повысился не только уровень обучения, но и сама методика стала получать дальнейшее развитие.

Весь алгоритм ускоренного обучения либо выработки требуемого типа мышления можно разбить на ряд составных элементов. Постепенно проходя все этапы технологии, практически каждый может за очень короткое время – от нескольких дней до нескольких недель – достичь прорыва в желаемой области. Если быть более точным, то при наличии способностей – быстрое достижение великолепных результатов. При отсутствии таковых – просто очень хорошее и комфортное обучение.

Мне понравилось, как сказала по этому поводу Алла Игоревна, специалист по быстрому обучению грамотному английскому языку:

– Не стоит обольщаться насчет собственной исключительности, что вы не обучаемы в этой области знаний, – таких людей (в смысле необучаемых) практически нет.

Алгоритм гарантированно работает в том случае, если используется состояние более высокого уровня активности внутреннего разума человека или подсознания. А для этого совсем необязательно, как раньше, владеть «Ключом» Алиева – достаточно уметь самостоятельно входить в состояние активного подсознания. Кому-то в этом могут помочь занятия йогой или ушу, аутогенной тренировкой или медитативным бегом, кому-то – упражнения по методу Сильва, а кто-то просто воспользуется алгоритмом выработки состояния сверхобучаемости, подробно изложенным на страницах этой книги.

Примерка мышления

Самая первая составляющая сверхобучаемости – проработать разные настрои в этом состоянии. В западных практиках некоторыми авторами похожий прием озвучивается как «надеть чужую голову».

Необходимо перебрать несколько настроев, по три-пять разных формулировок из каждой группы. Под группами мы понимаем условное деление настроев по виду словесно-логического построения ключевой фразы и по смыслу.

Первая группа – настрои типа «образ». В состоянии сверхобучаемости человек говорит себе:

– Я великий математик.

Или:

– Я учитель математики.

Или:

– Я репетитор по математике.

Естественно, что можно брать и образы конкретных людей, например:

– Я Наталья Сергеевна.

Или:

– Я Коля.

Войдя в нужное состояние и используя соответствующий настрой, нужно просто прорешать несколько заданий, сохраняя это состояние.

Вторая группа настроев – настрои типа «действие». В состоянии сверхобучаемости берутся настрои:

– Я правильно решаю уравнение.

Или:

– Я нахожу все ошибки в контрольной работе.

Или:

– Я быстро и с удовольствием решаю примеры.

Третья группа настроев – настрои типа «образ плюс действие». Человек в этом состоянии говорит себе:

– Я великий математик, хорошо понимаю и запоминаю доказательство теоремы.

Или:

– Я учитель математики, нахожу ошибки в экзаменационной работе. Или: