Организация исследовательской деятельности в школе. Практическое руководство для учителей и родителей

• «Секреты таблицы умножения»

Цель: Раскрыть структуру и выявить закономерности в таблице умножения, помогающие легко и быстро запомнить её.

Задачи:

1. Выявить причины трудностей запоминания таблицы через анкетирование учащихся.

2. Узнать происхождение таблицы и кто является её автором.

3. Проанализировать структуру таблицы и определить её «секреты», закономерности.

4. Составить задания, основанные на «секретах».

Цель исследования всегда одна! Оптимальное количество задач – 4, не надо очень детализировать или, наоборот, сужать рамки исследования.

И последним на подготовительном этапе необходимо определить вид работы. Наиболее распространенными являются:

• реферат,

• творческий проект,

• исследовательская работа.

Термин «реферат» имеет латинские корни и в дословном переводе означает «докладываю, сообщаю».

Реферат имеет свою специфику:

• в нем нет развернутых доказательств, сравнений, рассуждений, оценок;

• он дает ответ на вопрос, что нового, существенного содержится в тексте.

Основные требования к реферату:

• точное изложение взглядов автора;

• изложение всего существенного;

• объем реферата не должен превышать 500 печатных знаков.

Очень важно понимать и помнить: реферат не должен отражать субъективных взглядов референта на излагаемый вопрос, а также давать оценку тексту! На первых этапах ИД учитель может направить деятельность учащихся на выполнение различных видов творческих работ. Это могут быть:

Проблемно-реферативные-творческие работы, написанные на основе нескольких литературных источников; информации, полученной у людей в результате бесед; данных разных источников, предполагающих сопоставление; данных разных источников и на основе этого собственную трактовку поставленной проблемы.

Экспериментальные-творческие работы, написанные на основе выполнения эксперимента, описанного в науке и имеющего известный результат. Носят скорее иллюстративный характер, предполагают самостоятельную трактовку особенностей результата в зависимости от изменения исходных условий.

Натуралистические и описательные-творческие работы, направленные на наблюдение и качественное описание какого-либо явления. Могут иметь элемент научной новизны. Отличительной особенностью является отсутствие методики исследования. Одной из разновидностей натуралистических работ являются работы общественно-экологической направленности. В последнее время, по-видимому, появилось еще одно лексическое значение термина «экология», обозначающее общественное движение, направленное на борьбу с антропогенными загрязнениями окружающей среды. Работы, выполненные в этом жанре, часто грешат отсутствием научного подхода.

Реферат может иметь свое продолжение в проектной и исследовательской работе.

Проект-способ выражения идей и задач, мер и действий по достижению намечаемых целей, необходимых ресурсов для практической реализации замыслов, сроков воплощения идеи. Как правило, проект-результат коллективной работы: более того, на последнем этапе предполагает рефлексию-анализ, осмысление совместной работы. Проектная деятельность обязательно заканчивается оценкой, коррекцией результатов и часто моделированием объекта, продуктом деятельности (это могут быть модели, поделки, плакаты, стенды…) Проект для учащегося — это возможность максимального развития своего творческого потенциала. Это деятельность, позволяющая проявить знания, принести пользу, публично представить достигнутый результат. Эта деятельность направлена на решение актуальной и интересной проблемы, сформулированной самими учащимися в виде задачи, когда результат носит практический характер и имеет важное прикладное значение.

Алгоритм составления проекта:

1. Название проекта.

2. Кадровое обеспечение проекта (руководитель проекта, соруководители, рабочая группа проекта).

3. Описание организации.

4. Пояснительная записка:

• постановка проблемы,

• обоснование актуальности и новизны проекта,

• аннотация.

5. Постановка цели проекта и конкретных, реальных и достижимых задач.

6. Сроки реализации проекта:

• начало деятельности,

• окончание деятельности по проекту.

7. Содержание и механизм реализации проекта (механизм достижения цели).

Этапы работы над проектом:

Подготовительный: цель – обеспечить теоретическую и мотивационную готовность участников проекта.

Организационный: цель – обеспечить организационную готовность к реализации проекта.

Практический: цель – реализовать программу в рамках проекта.

Контрольно-оценочный: проанализировать итоговые результаты деятельности по проекту, обобщить положительный или отрицательный опыт, указать причины успеха или неудачи, наметить перспективы дальнейшей деятельности.

Графическое оформление механизма реализации проекта /плана работы.

Иногда проект может предполагать 5П: проблема, план, поиск, презентация и продукт. Но часто творческие проекты выдают за исследовательские.

Исследовательскую работу отличает оформление и особенно наличие таких этапов:

1. Постановка гипотезы.

2. Выбор методов.

3. Изучение теории по проблеме.