Детское детство

В.В. Путин

––

«Мир вступает в век Человека. Больше чем, когда бы то ни было мы обязаны думать сейчас о том, что вкладываем в душу человека. Без веры в возможности ребенка, без доверия к нему вся педагогическая премудрость, все методы и приемы обучения и воспитания несостоятельны».

Сухомлинский В.А.

––

В детском сообществе свои безошибочные представления о справедливости, о правде, о любви и равнодушии.

Ребенок невидимыми нитями истории связан с нашими далекими предками: с их традициями, культурой, мышлением. Живя в настоящем, он держит в руках эти невидимые нити. И он же, ваш ребенок, потомок, протянет эти нити в будущее, дабы не прервалась связь времен, не прервался род…

_________________________________________________________________

Ум и сознание ребёнка чисты и свободны от чужих мнений, мыслей и чувств. Он переполнен собственными.

__________________________________________________________________

Малыш испытывает ту настоящую истинную радость, которая возникает при преодолении трудностей. Он с огромным энтузиазмом ищет себе препятствия, чтобы снова и снова испытать это чувство. «Я всё могу!» По мере взросления эта радость бытия, радость преодоления утрачивается.

__________________________________________________________________

Дети чувствительны, эмоциональны, доверчивы, они обладают необыкновенной способностью распознавать наше настроение и заражаться им.

_____________________________________________________________

Чувства – это психологические каналы души ребенка. Они прощупывают и собирают информацию окружающего их мира, а безошибочная детская интуиция определяет её качество. Таким образом, дети распознают фальшь, ложь, недоброжелательство, лицемерие…Всё, что противоестественно восприимчивому детскому интеллекту.

__________________ Добавочек сразу от посетителей: «А фейки они умеют распознавать????»

_____________________________________________________

Что такое детство – этот загадочный мир истории и культуры ?

Как воспринимает ребенок других и самого себя?

Как безошибочно отличает добро и зло?

Как возникает и развивается его личность?

Когда, как и почему он становится независимым от нас, взрослых, или, наоборот, никак не становится самостоятельным в свои тридцать пять детских лет?

Как решает для себя вечные человеческие проблемы: проблемы жизни и смерти?

По каким признакам отличает реальность от фантазии?

Куда уходит детство? А оно вернется? – Ответ – да. При этой жизни и еще не раз…

Читайте еще раз, и, если не согласны с утверждениями, прямо напишите ниже своё мнение. Фломастером, ручкой, карандашом, масляными красками, акварелью, чем Вам больше нравится. А можете и мысленно: протелепатируйте роботу «Детка», видите, вон в уголке скучает? Он невербал, телепат в смысле, туповат как и все роботы. Но, мысль Вашу зафиксирует и сразу ее на рабочий стол нашему Главному эксперту по детству. А у него есть такая лампочка на столе. Если мысль Ваша полезная – лампочка загорится зеленым цветом, если мысль вредная – красным. А если непонятная мысль- желтым. Вы предпочитаете синий? И оранжевый? Да-да, я помню. Может быть, Вы просто светофоры не любите?

Еще там же в приемной есть книга жалоб и предложений. Дама? Вы-вы в шляпке! На кого жаловаться собрались? На внука? Перестал играть с вами в настольный теннис? И в домино??? Читайте вслух текст жалобы: «И вот они уже не хотят играть со мной в прятки и в домино, а также в шашки и даже настольный теннис, не хотят водить меня в бассейн, праздновать свои день рождения дома с вами. И книжку читать им вслух на ночь не разрешают, даже если спинку почесать…. На дачу на всё лето? Хоть бы и даже с пирожками, оладушками и компотом, земляникой и малиной, лесом и речкой, костром и самоваром на шишках…. Не хотят».

Да не переживайте вы так. Не Вы первая, не Вы последняя. Все бабушки проходят через это испытание. Просто Ваш внук стал взрослым. И, увы, покинул это чудесное место на планете. На время, конечно. Он сюда вернется, в Детское Детство, как только родятся у него дети, внуки и внучки. Что-что? Хотите желание загадать? Какое? Ах, чтоб внуки не вырастали, чтоб так и оставались детишками неразумными. Жалобу сформулируйте почетче. Потому что не вы первая с этим страшным желанием обращаетесь к нам. Англосаксы уже придумали такую кару на наши русские головы. И аккурат в конце прошлого века (ХХ века), на стыке тысячелетий, решили сконструировать новую образовательную систему страны России. В этой новой образовательной системе детки не будут взрослеть, а будут играть и развлекаться всю жизнь, получать почетные грамоты три раза в день, разные подарки, залезать на пьедесталы почета, выкладывать в интернет подробную информацию о себе, любимом и единственном: как покушал, какой сон видел, какой носок на какую ногу надел… А когда к нему подойдет девочка и скажет: «Я тебя люблю!». Он скажет: «Я сам себя уже люблю. И мама меня любит побольше, чем ты. А ты лучше себя полюби, как следует: у тебя вон на талии лишний килограмм просматривается». Потом новая игра для деток: «Смена пола. Кто был девочкой – станет мальчиком. И наоборот. Особо одаренным можно стать Шарлоттом, рассексуалиться или, наоборот, стать сексуалом в квадрате для всестороннего использования.» Ну что ж. Сказано – сделано. В России запустили процесс расшколивания. Создали частные школы, где деткам всегда – всегда улыбаются по- американски широко и бессмысленно, где им создают индивидуальные образовательные траектории, не ставят оценок, никаких «домашек», стажировки строго за рубежом; тьютеры выявляют их профессиональную ориентацию с помощью «метода» династии Либиных, устраняют из их детской жизни всякие сложные науки, а дальше предлагают делать выбор: страны, друзей, пола, местопроживания, профессии (блогерству- безделию, несомненно), погружают их в специфическое «профейкованное» виртуальное пространство, указывают на недостатки морально устаревших учителей и родителей, действующей власти; подсовывают ложные античеловеческие ценности ( «новьё»). И вот с образовательного конвейера страны сходят новенькие, глянцевые, хрустальные, веселенькие выпускники. Левой, левой, левой…. Кто там шагает правой? Залюбуешься….

Там, в книге жалоб и предложений найдите ролик – ужастик «Неперерезанная пуповина». ОХ.

Закройте, бабуля, от греха эту Книгу жалоб и предложений. Я так понимаю, что Вы готовы начать посещение основной экспозиции музея. ЗАЛ №1

Портрет «Детство крупным планом» ЗАЛ № 1.

Как тесен детский мир. Все детки – родственники, все из одной песочницы. Все дети мира смеются на одном языке. И плачут тоже на одном языке. А еще они играют хором всегда и везде, даже в больницах. Это удивительно. Как это у них получается? Ну, во – первых, потому что они произошли от общего предка от хомо сапиенса. А во – вторых, потому что мало кому удается после рождения сразу стать взрослым. Хотя бывает такое. Вот, например, Гринуй – Парфюмер Зюскинда. Он один такой на всей планете. А вот если рождается «немчик»…. Анна Михалкова вам расскажет, что делать…43-я минута просмотра фильма «Утомленные солнцем-2». Спасибо, Анечка! Все очень понятно. И папе своему благодарность передай от потомков «немчиков». (См. краткую историческую справку «Немчики» Приложение № 5) УФ! А могло быть….Как посоветовал Сталину академик Я.Дыскин (или Я.Бург): « А давайте этих немчиков у русских матерей наших несчастненьких заберем и в колонию для малолетних для перевоспитания отдадим.» Как страшно. Сталин не разрешил.

Продолжаем разговор. Потому что детки происходят из чудесной страны ДЕТСТВО. Там у них всего хватает. И хорошего и плохого, и честного и нечестного, доброго и злодейского, жадного и щедрого, большого и маленького. Там очень много смеха, веселья; хотя и грусти, и жалости, и слез, и горя тоже хватает. В этой стране сплошной интернационализм и демократия, свобода, равенство, дружба и вражда, ненависть и любовь, конечно. Там умеют две первоклассницы целых две переменки «дружить против» Светки, которую похвалила учительница. На третьей же переменке все вместе втроем дружно прыгают в классики или в резиночки. Не суть. Главное – прыгать. И дружно. Когда девочки на переменках перестали прыгать? Недавно совсем, когда псевдопсихологи нашли у девочек страшное психическое отклонение: синдром гиперактивности. Тридцать лет назад всего. А негритянские, ой, афроамериканские девочки в американских школах еще раньше перестали прыгать на прыгалках во время уроков физкультуры. Им разрешил их учитель по физкультуре. И даже поставил в году пятерку по физкультуре за высокие навыки прыжков через скакалку. Каждой. Ему так директор школы велел, потому что всем – всем белолицым американцам надо же грехи замаливать перед угнетенными афроамериканцами. Ну и что ж, что давно это было. Легендарный ролик «2+2=22» из этой же оперы.

Зал№ Чернуха. Совсем не лирическое отступление

И мы плавно погружаемся в невыносимую жестокость разгрома российской образовательной системы прямо на рубеже тысячелетий, в нулевые годы. Под громкий хохот и улюлюкание команды мирового злодея Сороса. Анафема ему!

Детские сады переименовали в дошкольные образовательные организации (ДОУ), пооткрывали коммерческие ДОУ (сеть «Беби клуб», например, по типу американского бебиситтерства), которые тут же стали «опизевать», загонять под западные стандарты нашу русскую дошколку. В детских книжках и в СМИ возник образ глупой и толстой «воспитательницы». Как ни старался Эдуард Успенский, его версия очаровательной и находчивой воспитательницы Анны Николаевны, справившейся даже с обезъянкой Анфисой, не прошел в жизнь. Умелые «образователи» рассорили родителей с государственными воспитателями, а их смежники-юристы даже вывесили в интернете услугу: «Поможем написать коллективную жалобу на воспитателя». Образовательные услуги крапивными побегами заполонили всё образовательное пространство страны. Учить 4К компетенциям бросились даже дошкольников: коллаборация, критическое мышление, коммуникативность, креативность. Детское образно – ассоциативное мышление заменили прозападным обедненным формально – логическим. Решили учить главному: делать собственный выбор: «Ты у себя один». А также толерантности, равнодушию, спокойствию, бесчувствию и бесчеловечности. И, конечно, американским улыбкам во все 32 зуба. Псевдосихологи всерьез озаботились проблемой управления эмоциональным интеллектом детишек. А также коренному умению – самостоятельно выбирать всё и вся: игры, забавы, пол, друзей, образ жизни

Я испытала недавно серьезный шок. Пришла на соревнования по гимнастике и громко хлопала на каждое выступление маленьких старательных гимнастов. Рядом сидящая русская мамочка сделала мне замечание: « А почему вы всем подряд хлопаете? Надо же только за своего ребеночка болеть». Без комментариев. Парад единоличников?

Тааак. Для путешествия по нашему музею – лабиринту нам понадобится веревочка, которая будет виться-виться и помогать нам вернуться в нашу взрослую реальность. Можно, конечно, камушки беленькие кидать….но, где их взять то? Кто ж теперь камушки собирает. Вы еще скажите, марки или фантики. Дети – они же вообще-то великие коллекционеры. В прошлом веке многие дети собирали фантики от конфет. Другие дети собирали марки почтовые. Филателия называется этот вид коллекционирования марок. Некоторые денежные купюры старинные собирали. У меня, например, была суперколлекция: золотой ленинский червонец, «катенька» с Екатериной II. А еще значки… Всё, мы уже с вами в ЗОЛОТОМ Детстве. Советское Детство, как ни ругает его коллективный запад, представляет собой идеальный вариант ОБРАЗА ЖИЗНИ ребенка, человеческого детеныша. Надо вам сказать, что такое всестороннее внимание со стороны Взрослого мира ( и со стороны государственной власти тоже) Детство никогда еще не испытывало, во веки веков. Погружаемся в СССР? Золотое детство. Наш адрес не дом и не улица, наш адрес Советский Союз. ИТАК, зал им. Чуковского, Гагарина, Котеночкина, Добронравова, Крупской, Успенского и многих других великих Педагогов, очень референтных взрослых. Это они создали. Прошу в ЗАЛ№ Золотое детство. Повторюсь, что такое всестороннее внимание со стороны Взрослого мира Детство никогда еще не испытывало, во веки веков. Создали совместно культурный пласт «Советское ЗОЛОТОЕ ДЕТСТВО».

Вспомнили, как это бывало и с нами? Окунулись назад в детство, мои дорогие взрослые? Особенно родители и близкие дошкольников, а также ВОС-питатели? Хорошо. А теперь для закрепления пройденного смотрим мультсериал «Маша и Медведь»– всемирный практикум по детской одаренности. Это крайне удобно, потому что сериал вне политики, вне национальности, вне религии; без границ и даже в безвремении. Вне Пространства и вне Времени. Сами убедитесь. Русский мультсериал «Маша и Медведь» – мировой воспитательный эталон 21 века. 88 стран мира закупили этот мультимедийный учебник по выращиванию метаодаренных и мегаодаренных человеческих супердетенышей. Просмотр – не главное. Главное – это создать тезаурус по мультсериалу: какие удивительные качества, способности, умения демонстрирует простая русская девочка МАША. Понимаю, что задача сложная. А кому легко? Ой, самое главное забыла. Вы, референтные взрослые, этот мультсериал смотрите, пожалуйста, вместе с детьми и активно обсуждайте в режиме полилога по ходу просмотра. Почему- почему? Зачем, а не почему. Ребеночек смотрит вам в лицо и «зеркалит» ваше умение ГОВОРИТЬ. Чтоб ваши детки и внуки просто говорить научились. Вербально общаться, также виртуозно как и мы, взрослые. Научное отступление. Ликбез. Зона Брока. ( приложение № 7)

ЛЮБОВЬ

Главная ценность в детском мире – Любовь, конечно. Дети очень требовательны: требуют от каждого взрослого внимания и огромной любви к себе. Дети умеют ее измерять: обнимут крепко-крепко,– «видишь, как сильно я тебя люблю!»…А ты меня? Ты же меня больше всех любишь (утвердительно)! Позже уже не обнимаются без конца, а на расстоянии чувствуют наличие Любви к себе от всех своих «референтных» взрослых. Придут из школы опять с двойкой в дневнике, взгляд в пол направят и ждут от усталой мамочки любви. А как иначе-то? Мой, мой, любимый сыночек. «Он у меня, может, головку стал держать только в годик, он у меня заговорил только в четыре года….» А вы ему сразу двойку влепили. Ну и что ж, что он дроби не понимает? И логарифмическую линейку не в той руке держит. Зато он дрова с отцом на всю зиму нам заготавливает : « Откуда дровишки? Из лесу, вестимо, отец, слышишь, рубит, а я подвожу»

Запомните, референтные взрослые, дети великие телепаты и невербалы. Им не слова нужны, не признания в любви, не подарки, не эмоушены, тем более. Им нужна ваша любовь. Они припадают к перископам ваших зрачков, заглядывают прямо в душу к вам и успокаиваются: безошибочный и чуткий мониторинг великой и вечной родительской Любви.

–За что ты только меня любишь?– спрашивает виноватым голосом мамочка у дочки, оставляя ее в садике на пятидневку….

–За все, за всё, мамочка моя! За вот эту юбочку тебя люблю, за вот эти твои волосики. Очень сильно люблю, – отвечает дочка.

Вообще-то, чтоб разобраться в детско-родительской настоящей любви, хорошо бы посмотреть наш учебный (психолого-педагогический ) фильм Никиты Михалкова «Утомленные солнцем». Там еще повнимательней посмотрите на единственно верное решение проблемы «немчиков». Бывают еще приемные родители. Дорогие органы опеки и попечительства! От вашей добросовестной работы зависит порой жизнь ребенка. Это я уже про фильм «Лед». Там же отлично прописаны роли референтных взрослых. Смотреть надо всей группой с карандашом и блокнотом.

Теперь о грустном. Невыносимо страшно для ребенка, когда родители разводятся. Опять надо смотреть наш психолого-педагогический учебный фильм «Нелюбовь» Звягинцева. Давайте я попробую коротенько про «нелюбовь». Гадкое слово, оно вообще-то не употребляется в обычной жизни. Просто говорят: «Я тебя больше не люблю. Прощай. Развод.» И все пополам. Даже и холодильник? А дети? Они-то как же? Они-то куда? В безотцовщину чаще всего, понятное дело. Отец родной и единственный, очень-очень необходимый становится «воскресным» папой и, внимание, «биологическим» отцом. А вот как бойко прошла у нас «американизация» разводов. Появились многочисленные юристы по разводам со смежниками – возрастными психологами. . Высокооплачиваемые, конечно. Технология такого юридически грамотного развода заключается в серьезном обострении и противостоянии бывших членов семьи. Битва юристов. Используются для обострения ситуации очень страшные приёмы, задействуются дети. Здесь хороши любые методы. Популярным было объявление отца педофилом и домогателем. Беспроигрышный вариант. Одна продвинутая «возрастной психолог» по разводам очень четко трактует детские рисунки маленьких девочек. Вот, например, лиса с большим хвостом. Как Вы думаете, почему у лисы изображен такой большой хвост? А вот и не догадаетесь с первого раза. Потому что мерзавец-отец домогался и даже демонстрировал кое-какие части организма дочке. Все ли хорошо с сексуальными фантазиями у данного возрастного психолога и адвоката? Тем не менее, данная технология на «ура» пошла в мир. АУ? Детские психологи? Где вы заседаете и обсуждаете самые страшные современные угрозы детской психике? Почему вас не видно и не слышно в ответственные моменты? Наверное, ежегодную премию «Золотая Психея» между своими распределяете? А « психоаналитичка» продолжает свою «профессиональную» деятельность, наступая своими копытами прямо на детские сердечки. Как дальше будет жить пятилетняя кроха, горячо любящая своего единственного и настоящего папочку…Как вас только земля носит, юристы по разводам и возрастные психологи. АНАФЕМА вам.