Массовая культура. Учебно-методическое пособие для студентов бакалавриата гуманитарных специальностей

3. Каталогизация текстов масскульта.

4. Специфика текста массовой культуры.

Образовательные технологии

Информационно-коммуникативная

Поисково-исследовательская

Дискуссия

Работа в группах

Взаимная проверка результатов работы

Задания для самостоятельной работы студентов

Творческое задание «Анализ текста масскульта»

Формы контроля самостоятельной работы студентов

Устный опрос

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

Устный опрос, собеседование

Семинар 11. Тема 7. Расцвет массовой культуры в 50-ых годах XX века. Тема 8. Массовое общество и культура в Америке и Европе в 60-90-ых гг. XX века. Тема 9. Массовое общество и массовая культура в России. (Учебно-теоретическая конференция. Тема: Молодежные субкультуры как феномен массовой культуры: история и современность.)

Цель: На основе обсуждения генезиса и основных этапов развития западной молодежной субкультуры сформировать понятийный аппарат и научные подходы к исследованию современной молодежной субкультуры России, тем самым способствовать овладению культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения; владение теоретическими основами и методами культурологии, категориями и концепциями, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик; способность применять культурологическое знание и критически использовать методы современной науки о культуре в профессиональной деятельности и социальной практике.

Вопросы для обсуждения:

Социокультурные предпосылки зарождения молодежной субкультуры.

Молодежная субкультура и контркультура.

Основные этапы развития молодежной субкультуры на Западе.

Символика и мифология молодежной субкультуры.

Анализ и типологизация современных российских молодежных субкультур (скинхеды, рэперы, байкеры, диггеры, толкинисты, хип-хоп, рейверы, экологисты, футбольные фанаты, эмо, готы и др.).

Образовательные технологии
Информационно-коммуникативная
Поисково-исследовательская
Деловая игра
Работа в группе

Задания для самостоятельной работы студентов
Составление развернутого глоссария по теме «История массовой культуры»

Формы контроля самостоятельной работы студентов
Устный опрос

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций
Устный опрос, собеседование

Контрольные вопросы

Массовое общество и культура в Америке и Европе во второй половине XIX – начале XX века

Массовое общество и культура в Америке и Европе между двумя мировыми войнами

Расцвет массовой культуры в 50-ых годах XX века

Массовое общество и культура в Америке и Европе в 60-90-ых гг. XX века

Массовое общество и культура в России: история и современность.

Раздел III. Морфология массовой культуры

Семинар 12. Тема 11. Массовый человек. (Диспут. Тема: «Одномерный человек»: американская история или российская реальность?)

Цель: Проблематизировать понятия «массовое общество» и «массовый человек» на основе неомарксистской критики массовой культуры (Адорно, Маркузе, Фромм), оценить степень актуальности построений франкфуртских марксистов при анализе современной отечественной культуры. В процессе проведения семинара происходит овладение теоретическими основами и методами культурологии, категориями и концепциями, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик; способность применять культурологическое знание и критически использовать методы современной науки о культуре в профессиональной деятельности и социальной практике; развивается способность представлять освоенное знание, системные взаимосвязи внутри и между дисциплинами в контексте профессиональной культуры; готовность к участию в экспертно-консультационной работе.

Вопросы для обсуждения:

1. Историко-культурные условия написания «Одномерного человека» и реалии современного мира: константы и трансформации.

2. «Одномерный человек» и «авторитарная личность»: общее и различие.

3.«Третий путь»: тупик или свет в конце тоннеля?

4. «Бегство от свободы»: современные формы.

5. Массовое общество и массовый человек: видовые свойства.

Образовательные технологии

Информационно-коммуникативная

Поисково-исследовательская

Дискуссия

«Мозговой штурм»