Наука побеждать. Притчи

Все пророки и великие духовные учителя человечества говорили: «Станьте осознанными! Созерцайте, анализируйте!» Только так возможно истинное преображение человека. При этом они предупреждали о том, что трансформация человека может происходить только в двух направлениях – вперед и вверх – по образу по подобию божьему – преображение, либо – назад и вниз – в сторону деградации личности, к скотоподобию.

Но у нас с вами ВСЕГДА есть СВОБОДА ВЫБОРА. Мы сами выбираем вектор своего Пути. И, в тоже время, у нас есть замечательная возможность – в любой момент нашей жизни мы можем изменить этот вектор кардинально. Так мудро устроен наш мир!

Тестовая медитация «Мое отношение к природе»

А сейчас я предлагаю вам провести медитативный тест по познанию себя, который основан на визуализации и единых для нашей культуры архетипах[5 - Архетип (от греч. Arche начало + typos образ) – образы, символы, мотивы в подсознании человека, единые для людей одной цивилизации, нации, народа, племени. Архетипы заимствованы из мифов, легенд, сказок, былин, песен, колыбельных, баллад и т.д., формируют коллективное подсознательное человека с раннего детства, проявляются в сновидениях, снах человека, при визуализации образов в творчестве, в медитациях.], на тему «Мое отношение к природе». Окружающая нас обстановка вполне располагает к этому.

Устраивайтесь удобней. Расслабьтесь, закройте глаза и представьте себе одуванчик. Внимательно рассмотрите его. Каждый из вас увидит свою неповторимую картинку. И это очень важно, потому что одуванчик в данном случае – символ природы. И от того, как вы виртуально провзаимодействуете с ним, будет понятно, насколько гармоничны ваши взаимоотношения с природой.

… Прошло около 20 минут. И когда все открыли глаза, учитель сказал:

– Давайте обсудим ваше виртуальное путешествие.

Дети наперебой стали рассказывать.

Данила увидел одуванчик, который дружески подмигивал, и ему захотелось нарисовать его такое смешное, эмоциональное, живое лицо! Перед глазами его брата Антона пронесся целый мультфильм, в котором одуванчик в образе благообразного дедушки с седой головой рассказывал маленьким пушистым парашютикам сказки, и некоторые из них внимательно слушали, а некоторые баловались и веселились, когда их разносило ветром в разные стороны.

Юля увидела себя в зеркале с венком из одуванчиков. Артем – с корзинкой, в которую аккуратно складывал срезанные цветочки, чтобы мама сварила варенье; Настя пропалывала одуванчики, складывала их на кучу для удобрения, относясь к «сорнякам» по-хозяйски.

Наташа увидела одуванчик, придавленный камнем. Она убрала камень, полила цветок, и он ожил у нее на глазах!

Учитель всех похвалил и сказал:

– Я хочу отметить, что у вас правильные взаимоотношения с Матушкой–Природой! И это заложено в вас с самого детства. Это потому, что ваши родители, воспитатели и учителя читали вам книги о природе, обсуждали их с вами, выезжали на природу и вели себя по отношению к ней дружелюбно и по-хозяйски.

А теперь я расшифрую ваши видения с точки зрения психологии.

Данила относится к природе дружественно, считает себя ее частью, одуванчик подмигивал ему, как старому знакомцу; Антон – по-философски мудро, одухотворяет природу: одуванчик был у него в образе благообразного мудрого старца, который поучал и покровительственно относился к шаловливым деткам-одуванчикам. Вместе с тем у Антона великолепно развито образное мышление, и он вполне может создавать комиксы, мультфильмы, например. Артем – человек аккуратный и практичный, он бережно срезал цветы, из которых задумал сварить полезное и целебное варенье, правда, пока не самостоятельно, а с помощью мамы! Настя – человек рассудительный и хозяйственный, любит во всем порядок. Ведь на огороде сорняков должно быть минимум, иначе другие растения не дадут реального урожая! Она по-хозяйски распорядилась ситуацией. У Юли к природе романтический подход.

В любом случае от вас всех исходило уважение и понимание, любопытство и интерес к обычному растению. Кто-то из вас созерцал, кто-то совершал действие. Но я особенно хочу отметить Наташину реакцию. Обнаружив проблему, она не растерялась, и, проявив мыслетворчество, исправила ситуацию. Она могла сказать, что увидела придавленный камнем одуванчик и не знала, что с этим делать. Но она не прошла мимо, поступила, как активный, сознательный человек.

Эта короткая тестовая медитация дала не только мне много информации о каждом из вас, но и каждый из вас задумался над самим собой!

И я хочу заметить, у вас сложился дружный, многогранный коллектив! Среди вас есть и хозяйственники, и практики, и философы, и творцы, и романтики. Вы вместе вполне могли бы заниматься единым проектом, например, подготовить к публикации книгу «Притчи для самых маленьких» с уникальными рисунками, или сделать комиксы, а возможно, даже – компьютерные мультфильмы.

В этой тестовой медитации одуванчик – это природная часть нас самих. Наташа исправила что–то в себе самой, в своей жизни. А это очень ценное качество в человеке – умение сознательно исправлять и преобразовывать – в себе самом, природе, обществе, коллективе.

Правильно расшифрованная простейшая тестовая медитация по познанию природы человека дает воспитателю, учителю, преподавателю, психологу, родителю достаточно большое количество информации о ребенке, молодом человеке.

У каждого из вас свой взгляд на жизнь и свои взаимоотношения с окружающим миром. Одни люди видят жизнь в розовом свете и живут радостно, другие – в серых тонах и редко улыбаются.

Но есть люди, которые способны воспринимать жизнь во всем многоцветье. Это – творческие личности. Как правило, они становятся знаменитыми художниками, музыкантами, танцорами, учеными. Их сознание раскрепощено, а мысль свободно парит в высоких сферах бытия.

Научиться воспринимать мир радужно может каждый человек, но это – целая наука, и называется она – Наука побеждать. Постигайте эту науку, если хотите быть счастливыми!

Научиться воспринимать все краски, оттенки, многогранность мира – это достойная цель. Идя к ней, человек обретает не только крепкую материальную основу, но и творчество и счастье!

А медитация – это величайшее искусство побеждать. Это таинственная лестница, соединяющая божественное и земное. Это – творческое состояние, в котором зреет и проявляется талант человека.

Все великие открытия совершались в состоянии медитации, прекрасная музыка создавалась и великолепные картины. Птицы летают в этом состоянии, и цветы цветут. Вы родились и живете в этом благословенном состоянии, до тех пор, пока не начнете соблазняться эгоистическими желаниями.

Но помните, эгоизм – это зависимость! И только свободный человек может стать в жизни настоящим победителем!

Субъективное и объективное

Ласточки летели на юг – в дальние страны, и остановились отдохнуть в небольшом поселке. Они расселись по проводам и весело щебетали: «На юг! На юг!» В стае было много ласточек, которые еще никогда не летали на юг. Они родились прошедшим летом, и старшие ласточки возбужденно рассказывали им о том, как хорошо на юге: как там тепло, какие там прекрасные пальмы и цветы, какой обильный корм. Молодые ласточки слушали и радовались предстоящему путешествию. Им не терпелось скорее подняться в воздух и полететь! Но старшие ласточки говорили, что нужно отдохнуть, и, как только подует попутный ветер, вспорхнуть и устремиться ввысь. И тогда ветер поможет преодолеть огромные расстояния.

Внизу, огороженные высоким забором, гуляли куры. Они слушали веселое щебетание ласточек и завидовали им. Но вот, наконец, подул попутный ветер, ласточки дружно вспорхнули и унеслись в неведомую даль! Куры смотрели им вслед, пока те не скрылись из виду.

Одна молодая курица восхищенно воскликнула: «Какие они счастливые!» Но тут другая курица, которая считала себя самой главной в курятнике, высокомерно заявила: «Подумаешь, на юг! Я тоже могу полететь на юг!»

Окружившие ее куры были в сомнении, а некоторые даже стали посмеиваться над ней. Самоуверенная курица, возбужденная всеобщим вниманием, продолжала горячиться: «Да, могу! Не верите? Вот только подует попутный ветер!» Сказав это, она разбежалась и, громко хлопая крыльями, взлетела на забор. Весь курятник всполошился – видано ли дело, чтобы курица полетела на юг!

Вдохновленная таким вниманием, курица рванулась и.... полетела! Долетев до асфальтной дороги, по которой с шумом проносились груженые машины, она упала в кусты в придорожной канаве, а затем долго с трудом выбиралась из них. Лишь к вечеру ей удалось вернуться в родной курятник. Ее встретили, как героя! И потом много дней она рассказывала о том, как летала на юг.

…Прошла зима, потом – лето. Наступила осень, подули холодные ветры и птицы потянулись на юг. Снова прилетели ласточки, и расселись по проводам. Среди них было много тех, которые родились только прошедшим летом, и старшие ласточки радостно рассказывали им о том, как хорошо на юге. Какие там уникальные деревья и цветы, как там необыкновенно тепло!

Внизу, за высоким огороженным забором гуляли куры. Они слушали щебетание ласточек и говорили своим цыплятам: «Подумаешь, на юг! Все они лгут! Одна наша курица тоже летала на юг, ничего особенного там нет. Она рассказывала нам, что там много пыли и очень шумно».

***

– Вот такая притча, – сказал учитель. – А теперь давайте рассуждать. Рассуждая, мы будем учиться понимать язык притч – язык аллегорий и иносказательности. Как вы думаете, что общего между ласточками и курами и чем они различаются?

– Общее то, что ласточки и куры – птицы, – сказал Антон, – отличие в том, что ласточки свободно летают на далекие расстояния, а куры – разучились.

– А какие «черты характера» присущи ласточкам? – спросил учитель. – Каких людей они олицетворяют?

– Ласточки легки на подъем, – сказал Артем. – Значит, они олицетворяют собой людей свободных и способных преодолевать трудности.

– Причем, эти трудности они готовы преодолевать вновь и вновь, – сказала Юля, – потому что каждый год улетают на юг и возвращаются назад. Значит, они смелые и мужественные.

– Еще они дружные, – сказал Данила. – Я видел, как они отгоняли сокола. Он еле отбился! Тогда я очень удивился, что ласточки способны справиться с таким хищником.

Учитель выслушал их и сказал:

– Итак, мы с вами пришли к пониманию, что ласточки олицетворяют людей смелых, мужественных, легких на подъем, имеющих широкий кругозор. А какие черты характера присущи курам?

Дети наперебой стали отвечать:

– У каждой курицы есть в курятнике свое место, к которому она привыкла, а также – определенное положение в курином обществе. Поэтому они постоянно выясняют между собой отношения.

– Если в курятник попадает новая курица, ее будут клевать.

– Куры – домашние птицы, а поэтому неспособны летать на большие расстояния!

Но тут за кур вступился Артем. Он сказал:

– Да, но вы забыли, что куры несут яйца! И вообще, от них много пользы человеку. А какая польза от ласточек?