Жорж Милославский. Второгодник

– Я это, я за… заболел кратковременно. Иван Дмитриевич, не повторится!

– Проехали, что по существу скажете?

– Тут что скажешь, наша мастерская имеет все необходимые инструменты и материалы для этого. Только под заклепки оснастку надо будет сделать, чтоб не покупать и не заказывать. А так всё есть, металл нам шефы завезли, излишек даже имеется. Если вы не боитесь их заказ сорвать по шайбам…

– Да не нужны им наши шайбы! Через одну на болты не лезут, ушки кривые, заусеницы. Слесаря, между прочим родители наших же учеников по матушке школу вспоминают и деток своих, когда им наши шайбы попадаются.

– Ну тогда вообще здорово. У нас по учебному плану предусмотрены разные операции, а мы сидим на одной теме. И витрины сами сделаем, только стеклить не доверю детям, сам замусь.

– Галина Ильинична, по костюму какие трудности?

– По швейным операциям всё понятно, девочки седьмого и восьмого класса смогут сшить это изделие. Вопрос по набивке, у нас нет ватина. И второй вопрос – размер изделия.

А тут пора мне вступать. Не зря же я тут сижу, должен принять участие. Ну и пусть взрослые привыкают к моему мягкому руководству всем проектом. – С набивкой все просто, ватин не нужен. С исторической точки зрения набивка производится ветошью, сначала продольно прострачивают два слоя, потом набиваются с помощью прутка обрезками любой ткани. Этим мальчики займутся. А после набивки загибаются и прошиваются края и сшиваются детали. А размер… тут непросто. Надо определиться, на какой размер делать все костюмы и доспехи. Может стоит выбрать какой-то переходный вариант между подростком и взрослым? Чтоб ребятам было интересно, им и пофотографироваться захочется в доспехах, и пресса может заинтересоваться, тогда точно будет смысл надевать их. И не на кого-попало, а на тех, кто своими руками старался.

– Коллеги, я не поняла, я зачем вам нужна? – библиотекарша наша проснулась.

– На вас будет лежать легитимизация доспеха.

– Чееево? Ой, то есть что?

– Мы прорабатываем эскиз доспехов, а к вам будем обращаться по поводу книг и журналов, из которых мы вроде как взяли информацию по предмету. Где и когда имели место данные образцы.

– Что-то с ног на голову, а наоборот нельзя? Сначала вы находите картинки и описания, а потом лепите свои железки.

Глубоко вздыхаю. – Увы, нельзя. Боюсь, в СССР сейчас нигде ничего путного в открытом доступе нет. Я сидел и листал летом в Новосибирске в архиве у тетки дореволюционное издание Энциклопедии оружия Павла фон Винклера и зарубежное Вендалена Бехайма. В нашем городе где мы найдем что-то подобное? Или вот профессиональный историк наш Иван Дмитриевич, он знает доступные источники? Или у вас в библиотеке есть что-то уровнем серьезнее детских книжек?

– Прав ты, Жорка, ничего серьезного сейчас не найдем. Я тоже вижу, что твои эскизы вполне в стилистике средневековья, а сходу вот так опровергнуть или подтвердить не могу. Давай заниматься музеем, как порешили. В процессе определимся. По размерам, предлагаю исходить из сорок шестого размера и роста сто семьдесят см. За, против, воздержались? единогласно!

Процесс завертелся со скоростью смены времен года. Да, небыстро, зато неумолимо. Третья четверть только успела закончиться, только наступила весна, а у нас родился вот прямо настоящий доспех. Первый раз в жизни (в двух жизнях) я показывал пальцем, а кто-то другой выполнял нудную монотонную работу. Вдумайтесь, триста одинаковых пластин на один доспех, в каждой из которых нужно просверлить восемь отверстий! Да еще каждую пластину от заусенцев очистить и ржавчины… Это ж почти две с половиной тысячи дырочек! Чтоб у ребят был стимул и интерес, в угол мастерской мы поставили брус с перекладиной вместо вешалки для создаваемого доспеха. Неожиданно получился деревянный крест. Чуть на скандал не разгорелся: заходит кто-то из учителей в мастерскую, а там крест стоит. Тетя немедля бежит к директору жаловаться, наш новый трудовик подработку себе взял, кресты на могилы из казенных материалов заставляет детишек мастерить и продает потом. Кем-то оказалась Мормышка, почему я не удивлен? Иван Дмитрич смеялся так громко, что история с историчкой донеслась до всех причастных, училку стали любить еще сильнее.

Отвлекся, продолжаю. Как только пластин набиралось на деталь доспеха, её тут собирали на столе, связывали шнурками и вешали на крест. Туда же отправился собранный на винтиках шлем. Спешить было некуда, я сдерживал своё и ребят нетерпение, как мог. Нам нужно показать всем, не фигню лепим, а экспонат музея! Было интересно наблюдать за тем, как скелет обрастал мясом, точнее на кресте появлялись постепенно элементы экипировки. Девчонки сшили не только поддоспешник, а еще и рубаху, конечно красную, расшили её как-бы русскими узорами. По моему совету рубаху сделали длиннее тигиляя, чтоб было видно несколько слоев одежды. Разогнавшись, девочки сшили и подшлемник, а то не всем хватало фронта работ. Красиво получилось, сам не ожидал. Вру, получилось ровно то, что планировал. Красная расшитая по подолу рубаха, зеленый набивной поддоспешник из палаточного брезента, сверкающий начищенными пластинами доспех, закрывающий грудь, спину и плечи, шлем на синем подшлемнике, круглый щит из фанеры, но с имитацией досок, небольшое копьё, пояс, на котором висит топорик и нож в ножнах. За нож шла отдельная битва. Нож! Холодное оружие! А вдруг кто украдет, наточит и его поймают? А он скажет, что стащил в нашей школе. Скажут: в той школе, где кресты могильные делали, теперь ножи вот-такенные стали ковать! Нас всех заберут и не отпустят. Пришлось согласовывать с тетей из детской комнаты милиции. Ей показали грубую железку с деревянной рукояткой, но без заточки, слегка смахивающую на тесак. «Не смешите меня, у нас ребятишки по осени на сахарную свеклу носят тесаки побольше и ничего! Суйте уже на пояс вашему рыцарю, таможня дает добро!» Меня всегда смущала такая боязнь ножей. Топор, которым можно рубить конечности и головы, не страшен, молоток, моё любимое гражданское оружие, вообще не вызывает вопросов, а вот ножик, ножик с лезвием длиннее мизинца уже угроза всему передовому общественному строю в целом и его лучшим представителям по отдельности. Может дело в традиции? У нас народная традиция по пьяному делу за нож хвататься, а не за молоток. Фиг с ним, нож отстояли, и ладно.

Результатов было как минимум два, да даже больше! Во-первых, у нас-таки получился «Комплекс доспехов и оружия русского воина десятого – одиннадцатого веков эпохи становления Русского государства». Так значилось на табличке. Во-вторых, шесть классов с шестые по восьмые, принявшие участие в проекте, как-то здорово передружились, прониклись идеей школьного музея и требовали новых эскизов. Что удивительно – никто не бегал по школьным корридорам с саблями и топорами, даже шестой «а» класс. Ну и в-третьих, я вписался в коллектив. Так солидно прописался среди школьников и учителей. Авторитетными бывают не только воры, а и ученики порой.

Глава 4 Чем заняться попаданцу?

Вы спросите меня, почему я написал слово «корридор» с двумя «Р»? Спросите-спросите. Просто по ящику показали большой репортаж про испанскую корриду, пацанам не просто зашло, на целый месяц это стало главной школьной развлекухой. Причем, не только в нашей школе, а по городу. Вполне традиционная коррида, только без пикадоров. Ну и куртка вместо мулеты. И она стала не просто атрибутом, а главным спасением матадоров. Быки оказались шибко умными. Мало того, что они не стали прикладывать пальцы ко лбу в качестве рогов, так они еще додумались выцеливать лбами именно животы матадоров. Мулета в бою помогала заслонить взгляд быка в последний момент и увернуться от удара. А в качестве шпаги использовался обломанный карандаш. Победа присуждалась матадору, если он касался спины быка и не попадал при этом под удар. Я в этом не участвовал принципиально. Ну как не участвовал, рассказал подробно основные правила смертельной корриды, показал некоторые способы уклонения и провел первые бои в качестве матадора. А потом всё, отошел в сторону, я взрослый всё-таки где-то в душе.

У нас в районе три школы, ребята из одного дома ходят в разные школы в зависимости от предпочтений их родителей, или прихоти судьбы. Поэтому всё интересное, что происходит в одной школе, быстро доходит до двух других. А если в трех школах города одновременно случается какое поветрие, оно обязательно расходится по остальным школам. Так что, влияя на умы в одном коллективе, опосредованно можно задавать моду во всех. Паук-попаданец злорадно потирал средние лапки, планируя очередное… да ничего я не планирую. Куда понесло меня, туда и плыву.

– Жорка, привет! Сто лет не виделись, как сам, как у самого?

– Здорово, Вадик, чего звонишь? Почто, смерд, отвлекаешь царя от дум зело важных?!

– Аха-ха! Челом бью, батюшка-царь, не изволь гневаться, вели слово молвить!

Вот ведь балабол это Вадик, самого меня перебалаболить может, небось. Но причина прямо такая зачетная оказалась, если не гонит.

– Вот я и говорю, батя с отделом идут на стрельбы в субботу, обещал меня взять с собой, из Макарова пострелять даст.

– Я очень рад за тебя, отрок. Пошто меня набрал, али глумиться вздумал?

– Не повыделываться ради, а из добрых чувство едино, замолвил я слово доброе, за тебя, друг мой. Ибо… ибо! Батя разрешил и тебя взять, будешь гильзы собирать для отчетности.

– Ну вот за это спасибо! Как давно я не ползал, гильзы стреляные не собирал под ногами вперемешку с бычками.

– Да брось ты, тебе тоже пострелять дадут. Не жлоб же мой батя.

– Батя твой не жлоб, а целый майор Отдела по Борьбе с Хищениями Социалистической Собственности. Уважаю. Пусть будет.

– Так ты идешь?

– А куда я денусь с подводной лодки?

Апрель, всё подсохло уже, травка зеленеет, солнышко блестит, ласточка с весною, а Сене прилетит. Глупые считалочки и каверы на темы стихов и песен льются в мои уши со всех сторон. Чем больше пафоса, тем жестче пародия на произведение искусства. Детский фольклор суть наследуемое устное творчество, никем не записанное и не изученное. У нас в детсаду ходили анекдоты еще аж про Екатерину Вторую и песня про Цыпленка Жареного. Я почему про весну заговорил – стрельбище не улице организовали. Ну как организовали, нашли пустырь в черте города за Путевой Машинной Станцией, там установили на стенку высоченной насыпи щит из досок, отмерили дистанцию, шпалой обозначили огневой рубеж. Я слегка офигел от такого подхода. Но мне объяснили – погода хорошая, эхо по ушам не бьет, график не надо согласовывать с другими пользователями тира. А если вызовут милицию на звуки стрельбы, так милиция уже вот она!

Николай Иванович Чайкин стрелять не шибко любил, неприятнее всего был громкий звук, который бил по ушам при выстрелах. Зато он помнил, как мальчишкой любил всё связанное с оружием и помнил, что единственного сына надо не просто вырастить мужчиной, а направить по своим стопам, по протоптанной дорожке в родные Органы Внутренних Дел. Как обычно, нелюбителей стрельбы из табельного оружия оказалось почти столько же, сколько и ответственных товарищей. В ведомости сдающих норматив по стрельбе было в два раза больше, чем пришедших на стрельбище вживую. Ситуация была просчитана заранее, поэтому он и не был против, чтобы Вадик взял с собой Жорку Милославского. Друзья находятся в детстве, а идут рядом всю жизнь, если повезет найти настоящих. Ему нетрудно, сыну полезно. Да и коллеги спокойно смотрели на такое шефство над подростками. Хочешь, чтоб пацаны не отирались со шпаной, разреши отираться с милиционерами.

Зачеты успешно сданы всеми, включая отсутствующих, расстреляно за плохое поведение несколько бутылок, попавшихся на глаза. Врем поучить мальчиков, тем более, осталось несколько коробок патронов. Обратно нести глупо, да и гильзы нужно сдать для отчетности с коэффициентом утери не более десяти процентов. Сын отстрелялся, магазин сжег. Даже с попаданием в саму мишень и в круг мишени тоже. Теперь пусть Жорик поучится. Неписанное правило таких стрельб – не более одного мальчика с пистолетом на рубеже. От греха.

– Сначала принимаем стрелковую стойку. Видел, как офицеры стреляли? Вот так же встаешь правым боком к мишени, рука с пистолетом опущена, сам отвернулся от мишени. Принял удобную стойку, поднял руку в сторону цели, смотришь на мишень. Если оружие не показывает на мишень, опускаешь руку, чуть сдвигаешь правую ногу в нужную сторону. Всё запомнил?

– Эта стойка отстала лет на сто уже. Вы же не дуэлянты и не спортсмены, вы милиция! Нельзя так учить курсантов.

– ХА! Вы слышали, какой нахал! Мы неправильно целимся, вот же обормот!

– Не, ты недослышал, нас неправильно учили, когда мы курсантами были, а этого шкета в проекте не было. Кого ты привел, Николай?

Такой наглости никто из нас не ожидал, а шкет стоит как ни в чем ни бывало и посматривает чуть не с превосходством. Снизу вверх с превосходством, разве так можно? Еще и вид скучающий напустил, мол мелите сколько хотите. Давай, объясняйся, парень, за свои слова отвечать надо.

– Почему эта стойка дуэльная – в прошлом веке дворяне на дуэли должны были стоять смирно или сходиться, поэтому они вставали так, чтоб уменьшить свой силуэт. При этом производился только один выстрел. А современный огневой контакт предполагает серию выстрелов с перемещением противников. Так что вы должны максимально быстро прицелиться, сделать серию выстрелов, после каждого возвращая оружие на линию прицеливания и по ходу боя отслеживая перемещение противника. Представьте, по вам бандит лупит из-за сарая, а вы как три тополя на Плющихе стоите и руку тянете.

Кто-то взоржал в полный голос, кто-то хмыкнул. Откуда у нас такие умные дети пошли? Каких-таких фильмов насмотрелись.

– Откуда такие странные теории? Где вычитал? Мне вот такие пособия не попадались?

– Дяденька один пожилой в поезде рассказывал. Мы в Новосибирск ехали три дня, а снами в вагоне фронтовик. По его словам, так раньше их учили, а потом он сам был инструктором. Говорит, когда результат нужен, всякая муть быстро тонет. Какой-то там осназ, а начальник у него был какой-то Судоплатов.

– Ну нихрена, какой-то ОсНаз, какой-то Судоплатов. Это ты, мальчик, с легендой в одном купе ехал.

– И что он рассказывал тебе , дяденька этот? О чем вы ним говорили?

– Не в купе, плацкарт был, пустой почти. Когда он курить в тамбур ходил, то и я с ним ходил, он рассказчик здоровский, заслушаешься. Ну и показывал всякое руками, про мосты и речки, какие проезжали рассказывал. Говорил, всё просрали.

Как неожиданно, и не поспоришь. Малец одним словом описал настроение, порой появляющееся у матерого ОБХССника.

– Постой, что просрали? Ты аккуратнее выражайся, Жора.