Научный метод познания. Ключ к решению любых задач

2.3. Критерий Поппера, фальсифицируемость

Полезность сомнений в науке можно проиллюстрировать критерием Поппера – фальсифицируемостью теории.

Критерий Поппера был разработан для отличия научной теории от псевдонаучных догадок, даже если те соответствуют опытным данным, а научная теория ещё пока не проверена.

Согласно критерию Поппера, научной является только та теория, которую в принципе можно не только подтвердить, но и опровергнуть опытным путём, даже если такой эксперимент пока трудно поставить. Главное – наличие теоретической возможности опровержения. Поэтому если некое утверждение не удовлетворяет критерию Поппера, то оно заведомо псевдонаучно.

Критерий Поппера – следствие законов математической логики (глава 6). Даже очень большое число подтверждающих фактов в отношении некоего высказывания, полученного путём индуктивного обобщения, делает его лишь весьма вероятным, но всё-таки не истинным. Однако достаточно одного надёжного опровергающего факта для того, чтобы доказать ложность этого индуктивного обобщения.

Рассмотрим примеры.

Общая теория относительности (ОТО) предсказывает, что свет от одной звезды, проходя мимо другой звезды, должен отклоняться. Если в результате эксперимента окажется, что свет не отклоняется, то это доказало бы ложность ОТО. Таким образом, ещё до проведения такого эксперимента ОТО уже соответствует критерию Поппера о фальсифицируемости и потому имеет право называться научной гипотезой. Первый такой эксперимент был проведён Эддингтоном во время полного солнечного затмения 29 мая 1919 г. Луна закрывала Солнце и позволяла видеть звёзды рядом с Солнцем. Опыт продемонстрировал отклонение луча гравитационным полем Солнца в полном соответствии с ОТО. Что и подтвердило правильность ОТО. Ученые поставили эксперимент на опровеожение теории, но он подтвердил теорию – вот в чем суть. Поэтому теория верна.

Создав периодическую таблицу в 1869 году, Д.И.Менделеев, предсказал существование и подробные свойства химических элементов, которые в то время ещё пока не были открыты. Например, согласно теории Менделеева, должен быть химический элемент с атомным весом около 70 и он должен быть трёхвалетным, т.е. его оксид должен иметь формулу Ga

O

. Такие точные предсказания уже показывали, что периодическая таблица Д.И.Менделеева соответствует критерию Поппера, а потому является научной теорией. Опровергнуть периодическую таблицу Менделеева не составляло труда – достаточно, чтобы найденный элемент с весом 70 имел валентность не III, а любую иную – I или II или IV или V или VI или VII. На опыте всё именно так и оказалось, как предсказывал великий Д.И.Менделеев. Найденный элемент получил название галлий.

Теория эволюции Дарвина удовлетворяет критерию Поппера. Достаточно найти в породах докембрия или палеозоя скелет млекопитающего или какой-нибудь искусственный объект, сделанный человеком – хотя бы топор или копьё. Теория эволюции Дарвина предсказывает, что болезнетворные бактерии должны постепенно приспосабливаться к антибиотикам и это наблюдается – именно в результате эволюции и возникли новые виды бактерий, устойчивых к антибиотикам. А ведь прошло всего несколько десятилетий, даже не миллион лет, а уже появился новый вид бактерий.

Астрологические прогнозы часто составляются настолько расплывчато, что их невозможно опровергнуть. Поэтому такие прогнозы, согласно критерию Поппера, не имеют никакой научной ценности. Научную ценность имеет теория, случайное исполнение предсказания которой крайне маловероятно – именно вследствие этого и возникает критерий Поппера. О теории вероятностей и математико-статистической обработке экспериментальных данных мы поговорим в главе 5.

Атеизм, в отличие от религии, удовлетворяет критерию Поппера – ведь достаточно продемонстрировать бога атеистам. Пока никому не удалось это сделать. А поэтому у верующих нет научных оснований для веры в бога.

Однако критерий Поппера – необходимый признак научного знания, но не достаточный. Если некую концепцию можно опровергнуть экспериментально, то она является проверяемой научной гипотезой, но пока еще не истиной. Если в результате проверки теории эксперимент опровергает её, то мы признаём её ложной. Таким образом, эта гипотеза, хоть и оказалась ложной, но она была научно приемлемой гипотезой. Однако, псевдонаука, даже если и соответствует опыту, отличается тем, что принципиально теоретически невозможно поставить эксперимент на её предполагаемое опровержение. Яркий пример – гороскопы.

Критерий Поппера имеет отношение к предсказательной силе научной теории, о которой мы поговорим в главе 7.

2.4. Цензура и запреты на свободу слова в политике антинаучны

Из научной целесообразности свободы слова логически следует необходимость законодательного закрепления свободы слова, по крайней мере для образованных людей.

Цензура и запреты на критику – механизм неизбежной гибели страны и любой системы вообще. Ведь если нет конструктивной критики, но невозможно исправить ошибки, улучшить ситуацию и в итоге создается застой и последующая гибель страны. Мы в истории это наблюдали несколько раз. Догматизм ведет к гибели страны.

Научный атеизм исторически в Древней Греции начался со свободомыслия, и в эпоху Просвещения также развивался по причине свободомыслия. Если политика игнорирует науку – тем хуже для политики – ибо такая страна деградирует.

Из хода истории следует, что причиной свободы является истина, просвещение. Для прогресса необходимо больше свободномыслящих людей с аналитическим складом ума, которые умеют думать и анализировать, подвергать сомнению и проверять то, что им говорят, а не верить слепо – ведь для любой лжи сомнение и анализ опасны разоблачением.

Статья 19 Всеобщей Декларации прав человека ООН 1948 года [5] гласит:

«Каждый человек имеет право на свободу убеждений и на свободное выражение их; это право включает свободу беспрепятственно придерживаться своих убеждений и свободу искать, получать и распространять информацию и идеи любыми средствами и независимо от государственных границ.»

2.5. Критическое мышление – путь к освобождению от манипуляции сознанием и политической клеветы

Сомнение, критическое мышление, недоверчивость, разрыв шаблонов, отказ от фанатизма и догматизма позволяет освобождаться от манипуляции сознанием и от политической лжи и клеветы. Это легко продемонстрировать на примере истории нашей страны.

Человек, который не знает и не применяет научный метод познания, а слепо верит всему и мыслит шаблонами, легко становится марионеткой в руках любых мошеников, обманщиков и тиранов, которые манипулируют его сознанием.

И сейчас я порву одну из цепей, которой опутано сознание нашего народа.

По ТВ нам вдолбили шаблон, догму – якобы Сталин репрессировал 100 миллионов человек. И в результате этого необразованные доверчивые и эмоциональные люди, не желая применить критическое мышление, впадают в панику и даже боятся проанализировать позитивный опыт СССР.

А человек, умеющий мыслить критически и хладнокровно, безэмоционально, вместо впадения в истерику, усомнится во вдалбливаемой догме – потребует продемонстрировать 100 миллионов трупов или скелетов и попытается опровергнуть эту догму, проанализировав переписи населения 1897, 1926, 1959 и 1989 годов [6], а также учтя потери на войне 26 миллионов человек и 2 млн чел – от голода, вызванного неурожаем.

Если критика опровергнет анализируемое высказывание, значит оно ложно. А если критика не опровергнет анализируемое высказывание, значит оно выдержит проверку критикой и будет похоже на правду.

Наука начинается с фактов. Посмотрим на факты. Ниже приведены данные переписей населения СССР по годам [6]:

1926 год – 147 млн чел

1959 год – 209 млн чел

1989 год – 287 млн чел

Эпоха между переписями 1926 и 1959 годов примерно совпадает с правлением Сталина (1924—1953). В итоге критически мыслящий человек сможет сделать вывод: при Сталине население СССР выросло на 90 миллионов человек!

147 + x – 26 – 2 = 209

x = 209 – 147 – (-26) – (-2) = 90 млн чел

Это же подвиг Сталина! А следовательно, вдалбливаемый СМИ миф о сталинских репрессиях – чудовищно наглая и бессовестная клевета против СССР, а Солженицын – самый наглый лжец в истории человечества, самый опасный враг русского народа, и поверив ему, мы, русские разрушили свою страну – СССР.

А между переписями 1926 и 1989 годов население СССР выросло на 168 миллионов человек!

287 – 147 – (-26) – (-2) = 168 млн чел

А если считать от переписи 1897 года, то рост составил:

125 + x – 26 – 2 = 209

x = 209 – 125 +26 +2 = 112 млн чел

Аналогичным образом – сомнением – можно разоблачить и остальное море заблуждений и клеветы против СССР.

Проведите опыт – критически проанализируйте любые антисоветские басни и Вы сами легко сможете их опровергнуть и доказать их ложность. Например, причина дефицита – чиновники-казнокрады и мафия, а отнюдь не плановая экономика.

Далее критически мыслящий человек начинает думать о причинах такого демографического роста при социализме в СССР и найдет их – это плановая экономика и ее следствия – гарантированная работа, бесплатные жилье, медицина и образование. А затем сравнит их с демографической катастрофой в России, вызванной капитализмом и рыночной экономикой – безработицей, инфляцией, недоступным жильем и безнаказанность казнокрадов, бандитов и мафиози. И тогда критически мыслящий человек поймет, что его обманули, у него украли целую страну через доверчивость народа, слепую веру в клевету про «сталинские репрессии». Критический мыслящий человек может признать, что социализм демографически эффективен, а капитализм демографически неэффективен, нецелесообразен, антинароден.

Таким образом, через сомнение, критическое мышление и разрыв шаблонов человек может самостоятельно освободиться от политической клеветы, которая грабит его и держит в идеологическом рабстве и бессилии, он может самостоятельно защищаться от манипуляции сознанием в информаицонной войне против нас.

2.6. Конструктивная критика

Говоря о необходимости критического мышления, следует провести грань между конструктивной и деструктивной критикой. Конструктивная критика полезна, она предлагает аргументированное решение и новые возможности для развития, а деструктивная критика безполезна и вредна, это просто пустая ругань, злобное очернительство.

2.7. Выводы

Как видим, уже с самого начала научного метода, качества характера, которые воспитывают наука и религия, диаметрально противоположны.