– Хорошо, Максимка.
Как хорошо, что дедушка всегда говорит слово «хорошо», а то взяли моду говорить мне «нетушки», а я ж всегда у них учусь! Вот и думай теперь, как и значимость свою сохранить, и консенсуса достигнуть, согласия, то есть.
Это бабушкино слово, она любит размышлять о воспитании у меня правильного конструктивно – позитивного мировоззрения.
Зевсик обрадовался, что я прибежал помочь ему погавкать, сразу завилял хвостиком. Это же так хорошо понимать и поддержать друга! Поговорить с ним на одном языке. Он на моем не может, а я на его – могу!
Мы погавкали немножко просто так, для развития голоса и для дружбы. И я снова пришел учиться, то есть дедушку учить.
Когда я учу дедушку, или еще кого-то, например, бабушку или маму, то и сам легче учусь, потому что учить интересней!
Да, учить интересней! С тобой говорят совсем по-другому. Потому что теперь они тебе отвечают, а не ты им. И чувствуешь себя так хорошо и так уверенно!
Со мной, вообще-то, всегда говорят хорошо. Но однажды я слышал, как друга моего Антошу учила мама, говорила ему громко: “ Ты, что, ни бельмеса не смыслишь?». Я так с дедушкой не разговариваю. Если бы он даже не смыслил, я бы ему сказал: “ Мальчик мой, ты же все понимаешь, только сейчас, наверное, тебе или отдохнуть надо, или интерес, как включателем, включить. Я так делаю себе иногда». Я бы так сказал дедушке.
Вот и сейчас я дедушку хвалю: каждому ж приятно, когда его хвалят!
Я взрослых многому бы научил, мне снизу виднее оказалось. Но я еще не очень хорошо разговариваю, а переводчиком только мама умеет быть хорошим, но она же не всегда дома.
Дедушка предложение, наконец, дочитал, а я попроверял. Все верно прочитано.
Задание я понял и стал наклеивать наклейки. Ну, не могу ж я доверить дедушке такое ответственное задание!
Да и сам очень люблю это дело – наклеивать! Надо ровненько делать, думать надо, что, куда, почему! И чтобы к пальчикам не приклеилось, а то тогда возни не оберешься! А думать я люблю тоже!
Интересно, а почему взрослые не наклеивают наклейки? Наверное ж, любят, но забыли, что любят. Но я все равно буду это делать сам.
– Нет, ну, придумали же слово «какая»! – продолжал я переживать, но конструктивно и позитивно. – Пока дочитаешь до конца, про каку успеешь подумать, а тут же совсем о другом речь! А если б я вслух сказал, то что б услышал? Мама бы стала ругаться, что я какие-то плохие слова читаю.
Эх!
И почему это взрослые тети и дяди не ставят ударение в словах? Ведь книжки же пишут для детей! Они, писатели книжек, что? Не понимают, что такое «ударение»? Что от ударения, порой, зависит, судьба?! Будешь ты в углу стоять или нет?!
Про свою мамочку, и папочку тоже, я пошутил. Они в мире самые добрые. Они говорят добрым- добрым голоском, и разъясняют тоже ласково-ласково! А вот друзья по детской площадке хвастались, что уже бывали в углу. А это, как ни крути, наверное, не очень. Все бегают, играют, а ты стой себе как Иванушка из сказки.
Как хорошо, что мне бабушка все объяснила про ударение! А другим деткам объяснили или нет? Я переживаю за них, за других деток!
А еще мне хотелось бы знать, понимают ли взрослые, что мы, дети, все -все понимаем.
А еще мы любим, чтобы нам было интересно учиться, – вот поэтому мы иногда и хитрим, как я с дедушкой, когда стал ему учителем. Это же – чтобы мне интересней было учиться! А ему – чтобы побыть снова маленьким и поиграть. Здорово же придумал?!
Я многому бы научил взрослых! Потому что я только начинаю изучать мир, и на него еще ничего не наклеено сверху.
А вот и Зевсик подбежал! Дождался! Понял, что я уже закончил урок. Теперь и побегаем, и погавкаем!
Репка на новый лад
Сегодня утром я проснулся и увидел, что бабушка лежит рядом со мной и целует мне ручку, пальчики, один за другим. Может быть, я и проснулся от ее поцелуев, но мне стало очень приятно. Бабушка сказала:
– Доброе утро, солнышко!
Я ответил:
– Доброе утро, бабочка Валечка!
Бабушка очень любит, когда я ее так называю, а я специально так и назвал ее, чтобы ей стало приятно. Мы обнялись и поцеловались. Заодно я спросил:
– А зачем человеку губы?
На что бабушка сразу и ответила:
– Чтобы целоваться.
Я согласился.
Потом бабушка сказала:
– Мы с тобой сказку «Репка» читать будем?
Я сказал:
– Я ее уже знаю. Мне бабушка Любочка читала.
– Хорошо. А давай я тебе ее расскажу.
И она начала:
– Посадил один дедушка репку. Репка – это как большая картошка. Похожа на свеклу, по форме, но не красная, как свекла, а светлая. Ее варят и едят, как кашу. Так вот, посадил он ее на огороде, она и выросла.
– Повезло! – сказал я.
– Что повезло? – недоуменно спросила бабушка.
– У Егора, моего друга, – пояснил я, – дедушка посадил огурцы, а они не выросли. Мне Егор сказал. А этому дедушке повезло.
– Да, действительно, тогда повезло, – усмехнулась почему-то бабушка, – и продолжила.
– Выросла репка такой большой, что дедушка не мог ее вытащить из земли.
– А у них, что, лопаты не было во дворе, что ли? – спросил я.
Бабушка засмеялась, но снова продолжила:
– Насчет лопаты, – не знаю. В сказке не говорится про лопату ничего. Но ты слушай дальше. И вот дедушка позвал бабушку помочь. Бабушка взялась за дедушку, а дедушка за листья репки, репку тянет. Тянут, – потянут, а вытянуть не могут.
– Мало каши поели! – предположил я.
Бабушка снова засмеялась, а мне это уже стало очень нравиться.