Геометрическая мозаика в интегрированных занятиях. Конспекты занятий с детьми 5-9 лет

– У вас получилась змейка. Покажите ее длину. Проведите пальчиками по ней.

– Скажите какого цвета первый треугольник? (Желтый.)

– Дотрагивайтесь пальчиками до каждого треугольника и называйте его цвет.

Ключевые слова. Треугольник, желтый, зеленый.

Строим дома

Цель. Закреплять названия геометрических фигур. Учить детей классифицировать фигуры по форме, устанавливать равенство между двумя группами предметов, пользоваться выражениями столько, сколько, поровну.

Материал. Плата, по 5 квадратов и 6 равнобедренных треугольников (на каждого ребенка).

Описание

На столе перед каждым ребенком плата и детали геометрической мозаики: 3 квадрата и 6 равнобедренных треугольников.

Воспитатель предлагает детям сначала отложить все треугольники, затем уточняет количество треугольников и количество квадратов.

Показывая на квадраты, педагог говорит: «Это стены домов. Положите их в ряд рядом друг с другом. А теперь положите на каждый квадрат треугольник – крышу дома».

Вопросы

– Что получилось?

– Сколько всего домов?

– Чего больше (меньше): стен или крыш?

Ключевые слова. Квадрат, треугольник, столько, сколько, поровну.

Вкусное мороженое

Цель. Учить детей составлять предмет из разных деталей; классифицировать предметы по разным признакам: цвету, форме; развивать воображение.

Материал. Плата, геометрическая мозаика.

Описание

У одной подгруппы детей по семь деталей геометрической мозаики: три круга, два прямоугольных треугольника одного цвета, два равносторонних треугольника одного цвета. У другой подгруппы по шесть деталей: две четверти круга одного цвета, два прямоугольных треугольника одного цвета, два равносторонних треугольника одного цвета.

Педагог спрашивает у детей, сколько геометрических фигур на их столах, и дает задание: «Отложите одинаковые фигуры и назовите их. Покажите фигуры одного цвета и назовите их».

Затем воспитатель спрашивает, любят ли ребята мороженое, и предлагает сделать его из деталей, которые лежат у них на столах.

Вопросы

– Из каких фигур сделано мороженое?

– Из скольких фигур оно сделано?

– Похожи получившиеся у вас порции мороженого друг на друга или нет?

– Чем они отличаются друг от друга?

– Кого бы вы хотели угостить этим мороженым?

– Как вы думаете, какие ягоды добавили в мороженое, чтобы оно стало синим, красным, желтым? (Изменило цвет на красный, желтый, зеленый.) Сделайте все мороженое одного цвета, например, зеленого. Какое это мороженое, если оно зеленое? (Фруктовое.) Почему твое мороженое красного цвета? (Оно клубничное.)

– Кого бы угостили своим мороженым?

– От какого слова произошло слово «мороженое»?

– Какое мороженое вы больше всего любите?

Ключевые слова. Цвет, форма, фруктовое.

Дети нашего двора

Цель. Учить детей составлять фигуру человека, соблюдая пропорциональное соотношение частей; сравнивать предметы по разным признакам; находить сходство и различия между предметами.

Материал. Для фигуры мальчика: круг, 2 прямоугольных треугольника, белый равнобедренный треугольник, 2 квадрата. Для фигуры девочки: круг, 2 прямоугольных треугольника, 3 равносторонних треугольника (один из них должен быть белого цвета).

Описание

Дети садятся за столы парами: мальчик и девочка. Педагог раздает им наборы геометрических фигур (мальчикам – для фигуры мальчика, девочкам – для фигуры девочки). Дети получают задание: смоделировать собственную фигуру из заданного количества деталей.

По окончании работы дети рассматривают свои модели, сравнивают их.

Затем педагог предлагает детям объединить фигуры по половому признаку – фигуры девочек поставить парами, а фигуры мальчиков поставить в ряд (шеренгу).

Задания

– Определите, кого больше: мальчиков или девочек (без счета).

– Поставьте фигуры в ряд по заданному алгоритму: мальчик, девочка и т. д.; два мальчика, девочка и т. д.

Ключевые слова. Ряд, пары.

Матрешки

Цель. Учить детей составлять предмет из геометрических фигур, отличать количественный счет от порядкового.

Материал. Плата, по 10 треугольников с прямым углом (пяти цветов) и по 5 кругов (на каждого ребенка), 6 равнобедренных треугольников.

Описание

«Это – головки матрешек, – говорит воспитатель, показывая на круги. Из этих треугольников надо сделать юбки для матрешек. На каждую юбку идет два треугольника. Сделайте юбку и „оденьте“ матрешку. Сколько матрешек не одеты? Сколько юбок осталось сделать? Сделайте их».