Золотая рыбка. Юмористические истории

Приехали. Стали разгружать добро.

Дед недоумевал:

– Куда сколько вещей? Что с этим делать? Куда складывать? Зачем?

– Надо! – коротко пояснил ребенок, не очень устойчиво стоявший на неровной поверхности загородного участка.

Катя деловито стала распаковывать коробки, рыться в мешках, вытряхивать все из корзинок.

«Тиграша, сидеть! Не мешай! Я сама!» – командовал ребенок собачке, пытавшейся помочь зубами развязывать мешок.

После «распаковки» нужных вещей, на детском столике оказались горка пластмассовых продуктов, холодильник, кастрюли, сковородки, ножи, вилки, чайник, чашки, посуда. Дед Петро обращается к внучке:

– Вот это да! Да у тебя тут целый клад!

– Нет! Еще одну коробку надо! – коротко сказала деловая Катя и открыла еще две коробки, где оказались: разделочная доска, кухонный столик, плита, духовка, разнообразные овощи.

Дед вытер вспотевший от трудов лоб:

– Теперь все или еще что-то надо искать в твоей «кладовочке»?

– Куклы и коляска! – указала Катя направление поиска.

Достали еще две коробки и узел, в котором нашли кукол, медведей, собачек, птичек…:

– Господи! Это все надо?

– Надо, надо! Все надо!

– Теперь, я надеюсь, все достали?

– Нет, не все! У меня нет комнаты и мебели!

– Какой мебели? – не понял дед.

– Шкафы, стулья, диван, принцесса, цветы, деревья и цветы!

Дед схватился за голову: «Сейчас миленькая, сейчас. По-моему, в машине осталась еще одна коробка». Принес, распаковал «обстановку»:

– Что будем делать?

– Сейчас будем учиться! – заявила Катя.

– Это я люблю, учиться! А кто будет учить?

– Я буду тебя учить!

Катя с трудом забирается на диван, усаживается в позу лотоса, в задумчивости подтягивает к своему носу большой палец правой ноги:

– Чему же ты меня будешь учить?

– Будем готовить салат!

– Я готов! Что надо делать?

– Бери морковку, отрезай «хвостик», он очень грязный.

Дед берет морковку, «режет» морковку на две половинки. Оказывается «морковка» липучками соединяется из половинок, как и «кабачки», «помидоры», «огурцы».

Катя вскакивает с дивана: «Нет, нет! Ты не правильно делаешь!»

Склеивает две половинки морковки в исходное состояние: «Сначала надо взять доску. На нее положить морковку, вот так. Нож держать надо правильно – вот так. Резать надо вот так! Понял?»

Дед сел на стульчик от удивления, ноги не держали: «Что тут непонятного? Понятно! Вот так, вот так, вот так! Правильно?»

Довольная Катя забирается на диван, садится по-турецки: «Теперь бери помидор, тоже режь. Капусту очисти верхние листочки, они грязные. Помой их и положи в кастрюлю. Потом закладывай кабачком и чесноком. Помешай ложкой поставь на плиту, включи, пусть варится».

В «капусте» оказались приклеенные на липучках внешние листья, которые можно «отрывать». Плита издавала звуки кипящей воды и зажариваемого мяса. Все овощи «резались», кастрюли и сковородки выстраивались в ряд с крышками, поварешками, ложками, вилками.

В процессе урока Катя сидела, лежала на животе, вскакивала, задирала ноги, перекатывалась по дивану. Вела себя свободно, как настоящий лектор: «Теперь бери курицу, помой ее и положи в кастрюлю, пусть варится бульон!»

Урок прервала мама Кати: «Катя, дедушка, идите обедать, все на столе!»

Вот так всегда! Прервали на самом интересном месте!

Бабушка

Лето, дача, клубника на грядках, дрозды в клубнике, дети в тени березы.

Маша, Даша и Саша, девочки дошкольного возраста, выбирают во что играть:

– Давайте играть в магазин! Я буду продавцом, Даша будет покупателем, Саша будет грузчиком! – предлагает Маша.

– А где мы возьмем деньги? – интересуется «покупатель» Даша.

– У бабушки в кошельке, у нее там много, я видела.

– Не хочу… – заявляет протест самая младшая, Саша.

– Тогда будем играть в железную дорогу! Я буду «машинист», Даша – «пассажир», Саша – «светофор».

– У меня денег нет на проезд, – жалуется «пассажир».

– У бабушки возьмем!

– Не хочу… – захныкал «светофор».

– Хорошо. Будем играть в школу. Я буду «директор», Даша – «учитель». Сашу будем учить.