Философия познания жития и бытия человека. Книга 2. Познание аспектов десятеричной системы и финансового благополучия

Читатель легко сможет раскритиковать содержание этой и последующих моих книг и самого автора, но прошу, не спешите с критикой и критичными выводами.

Лучше посмотрите на себя со стороны и разберитесь в своих отношениях к поднимаемой мной тематике.

Я уверен, что мои рассуждения не несут радикально новую мысль и много из того, что будет освещено, читателям уже знакомо, ведь все люди взрослые и имеют свой опыт проб и ошибок различных эмоциональных восприятий и проявлений.

Все взрослые люди привыкли доверяться своим чувственным ощущениям и накапливают их, как личный жизненный опыт, но часто бывает так, что доверяя своим чувствам, человек ошибается, принимает желаемое за действительное и в итоге может разочароваться, получая очередную порцию стресса.

Я просто с вами делюсь информацией, которая идет через меня. Я не в силах её удерживать в себе и не хочу её хоронить внутри себя.

Всё, что знаю я, должно знать всё человечество и в этом отношении это будет достоянием всего человечества.

В этой книге я соберу воедино несколько своих книг, т.о. у меня получится фундаментальный труд.

Человек выражает себя через все виды делания, как работа, создание, творчество, работая, создавая и творя.

Мне просто интересно узнать, что получится из этого начинания.

С уважением к моим читателям и всему человечеству!!!

АСПЕКТЫ ДЕСЯТЕРИЧНОЙ СИСТЕМЫ ЦИФР

Арифметика жизни

Никогда не думал, что напишу о числах какие —то рассуждения, что они мне откроются совсем в другом ракурсе понимания и осознания. Мне внушили со школьной скамьи, что 2+2=4 и только 4 и ничто больше или меньше, но со временем я понял, что чистые числовые манипуляции, связанные с различными вычислениями, являются абсолютной абстракцией, реально изучаемой в предмете арифметика.

Например:

6:2=3, потому что 2*3=6, или 3+3=6, или 2+2+2=6

Нас приучали, что это так и никак иначе. Эти примеры показывают точность арифметических вычислений.

1. Шестерка делится на двойку, где 6 заданное число, а 2 обозначает две 6, т.е. 6 делится на себя два раза и это будет выглядеть так:

6:6:6=6 =? и это конкретное вычисление.

2. Далее:

2*3=6, где 2 заданное число, которое умножается на себя три раза и получится:

2*2*2*2 = 16 =? И это конкретное вычисление

3. Далее:

3+3 =6, где заданное число прибавляет себя три раза и получится:

3+3+3+3=12=? И это конкретное вычисление.

4. Далее:

2+2+2=6, где 2 заданное число, а две двойки расписываются так:

2+2+2+2+2=10=? И это конкретное вычисление.

Мы получили разные конечные результаты, хотя в обычной арифметике ответ решения был один и равнялся 6 (шести)

6:6:6 =6

2*2*2*2=16

3+3+3+3=12

2+2+2+2+2=10

Чтобы абстрактные числа сделать реальными, им нужно придать количественное значение и связать с какими —то конкретными понятиями, например:

6 яблок: 2 яблока и получится =?

Я не знаю точного ответа, потому что мне надо знать откуда эти 2 яблока. Если они из числа 6 яблок, то один ответ. Если они дополнительные 2 яблока, то ответ другой.

Итак, каким будет ответ, если:

6 яб: 2 яб (из числа 6 яб) =?

6 яб: 2 яб (2 яблока дополнительные) =?

Не однозначными будут ответы, когда 6 яблок надо разделить на 2 человека.

6 яб: 2 чел = 3яб и 3 яб.

Такое деление яблок не обидит двух человек.

Но если разделить

6 яб: 2 чел = 2 яб и 4яб

6 яб: 2 чел = 0 яб и 6яб

6 яб: 2 чел = 1 яб и 5 яб

Такое деление обидит одного из любителей яблок.

Вот такими будут точными ответы, когда абстрактную 6 поделить на абстрактную десятиричную систему чисел.

6: 0=0

6:1 =6

6:2= 3