Тайна бессмертия. Осознайте своё бессмертие

Конечную цель движения причины большинство людей не знает. Отсюда вытекают сомнения, страхи, беспокойства и разговоры о потерянном времени, сожаление, досада, разочарование в жизни. Человеку кажется, что он всю жизнь занимался не тем, чем нужно и это было не его занятие и, если бы он занимался тем, чем нужно, он бы не потерял зря так много времени. Но жизнь прожита, какой же он несчастный человек. Зря прожил жизнь… Человек остался неудовлетворенным своей жизнью, собой, Миром, пришел к смерти и вечному забвению.

И это итог его жизни???

Человек прожил жизнь и не понял для чего он жил.

Наставник показывает и открывает человеку его высшую духовную цель будущего. Учитель же открывает для себя ученика, а ученик открывает для себя учителя. Учитель всегда должен открывать в себе ученика, а ученик по ходу обучения у учителя постепенно открывать в себе учителя.

Наставник не привязан и не зависим от людей, которые к нему обращаются. Учитель же привязан и зависим от своих учеников.

Наставник показывает человеку его цель будущего, а человеку, ставшего на путь и, узнавшего свою цель остается стать учителем самому себе и обучаться у себя как у учителя самостоятельно, автономно, обретая знания и, становясь самодостаточным в самом себе.

Выбор за человеком, идущему к самому себе.

Высшая форма обучения предполагает самостоятельное обучение у самого себя и от самого себя. Это путь одиночки и он самый сложный и весьма редкий. Такое возможно только в одном случае. Внешне кажется, что это путь одиночки, но на самом деле одиночество очень условно и относительно, потому что одиночку чаще всего всю жизнь ведут высшие духовные учителя, высшие личности вечности, которые одиночкам становятся духовными отцами.

Любая деятельность человека предполагает три вопроса:

Почему я делаю это?

Как я делаю это?

Для чего я делаю это?

Чаще всего третий вопрос остается без окончательного, ясного, полного и конкретного ответа. А вопрос: для чего я живу? Так и остается открытым и безответным для большинства землян.

– Наставник, но и первые два вопроса в большинстве случаев тоже остаются без окончательного ответа.

Почему я живу?

Как я живу?

Эти два вопроса предполагают дополнительные вопросы к ним, ответив на которые можно прийти к пониманию и окончательному ответу.

– Да, странник, именно так надо и сделать.

Теперь мы с тобой вместе ответим на вопрос:

Для чего я живу?

Я задаю вопрос, ты даешь на него ответ. Это игра в вопросы и ответы.

Итак:

Вопрос. Наставник:

Для чего ты живешь?

Ответ. Странник:

Для того, чтобы есть.

Вопрос:

Для чего надо кушать?

Ответ:

Для того, чтобы стать сильным.

Вопрос:

Для чего тебе нужны силы?

Ответ:

В этом мире выживает сильнейший.

Вопрос:

Для чего ты хочешь быть сильным?

Ответ:

Для того, чтобы стать независимым.

Вопрос:

Для чего ты хочешь быть независимым?

Ответ:

Чтобы стать свободным.

Вопрос:

Для чего тебе нужна свобода?

Ответ:

Для того, чтобы стать счастливым.

Я задаю тебе следующий вопрос:

Почему ты живешь?

Ответ:

Потому что хочу стать счастливым.