Вселенная и человек

Развитие нематериального мира

Высший разум заинтересован в развитии нематериального мира Вселенной, поскольку развитие нематериального мира Вселенной развивает Высший разум.

Поскольку:

• появление во Вселенной колоссального количества информации и электромагнитной энергии является нескончаемым процессом,

• сосредоточенная во Вселенной информация имеет способность самоорганизовываться и развиваться,

следовательно, во Вселенной постоянно появляются все новые РИС, которые по мере их развития превращаются в РРИС. Количество РИС и РРИС во Вселенной огромно.

Поскольку РИС и РРИС появляются во Вселенной не одновременно, следовательно, уровень развития РИС и РРИС является разным.

Высший разум заинтересован в развитии РИС и РРИС, поскольку по мере своего развития РИС превращаются в РРИС, которые, в свою очередь, после достижения ими высочайшего уровня развития становятся частью Высшего разума, что в свою очередь развивает Высший разум.

Высший разум целенаправленно управляет развитием РИС и РРИС в целях правильного развития РИС и РРИС посредством региональной развивающейся разумной информационной системы высочайшего уровня развития (далее по тексту – информационное поле).

Информационное поле – это региональная развивающаяся разумная информационная система высочайшего уровня развития, которая целенаправленно управляет развитием РИС и РРИС в отведенной ей Высшим разумом части Вселенной, была создана Высшим разумом, является частью Высшего разума и управляется Высшим разумом. Информационное поле является энергоинформационным объектом нематериального мира Вселенной.

Средствами, обеспечивающими возможности информационного поля по целенаправленному управлению развитием РИС и РРИС, являются информация и электромагнитная энергия.

Количество информационных полей во Вселенной равно количеству материальных миров, где РИС и РРИС в целях своего развития воплощаются в биологические существа, живущие в этих мирах.

Информационное поле является своего рода инкубатором по «выращиванию» РИС и РРИС в интересах развития Высшего разума.

Региональный характер информационного поля обусловлен:

• необходимостью оптимизации потребления энергоинформационных средств, используемых при осуществлении функций информационного поля,

• особенностями использования энергоинформационных средств при осуществлении функций информационного поля в различных материальных мирах.

Функция информационного поля заключается в целенаправленном управлении развитием РИС и РРИС на протяжении всего их пути развития – от момента их появления и до момента, когда РРИС достигают высочайшего уровня развития. Когда РРИС достигают высочайшего уровня развития, они становятся частью Высшего разума и выходят из-под управления информационного поля.

Не все РИС становятся РРИС. Не все РРИС достигают высочайшего уровня развития и становятся частью Высшего разума.

Если РИС и РРИС не соответствуют критериям правильности развития, установленным информационным полем, то информационное поле лишает их своей информационной и энергетической поддержки.

Принимая во внимание информацию, изложенную выше в главе «Взаимодействие информации и энергии»:

• лишение РИС и РРИС информационной поддержки информационного поля ведет к прекращению развития РИС и РРИС,

• лишение РИС и РРИС энергетической поддержки информационного поля ведет к тому, что внешнее энергетическое воздействие Вселенной, превышающее мощность энергетического барьера РИС и РРИС, постепенно разрушает РИС и РРИС, что ведет к их постепенному уничтожению.

Подробнее о том, как информационное поле управляет РРИС см. ниже главу «Информационное поле контролирует земной этап развития души».

Таким образом, РИС и РРИС являются объектами естественного отбора, который позволяет информационному полю оптимизировать использование имеющихся у информационного поля в распоряжении энергоинформационных средств по целенаправленному управлению развитием РИС и РРИС.

На определенном этапе развития РИС у нее появляется способность искать, получать, понимать, обрабатывать (то есть сохранять, оценивать, анализировать, систематизировать) информацию и управлять полученной и обработанной информацией.

Указанная способность называется мышлением РИС и зависит от уровня развития РИС.

Развитие у РИС мышления сопровождается развитием у РИС способности преобразовывать полученную, понятую и обработанную информацию, создавать на ее основе производную информацию и управлять производной информацией.

Указанная способность называется интеллектом РИС и зависит от уровня развития мышления РИС.

Развитие у РИС мышления и интеллекта постепенно приводит РИС к осознанию себя в качестве разумного существа, отличного от внешнего мира, и появлению у РИС личностного отношения к внешнему миру.

Указанная способность называется сознанием РИС и зависит от уровня развития мышления и интеллекта РИС.

Появление у РИС сознания является следствием развития у РИС мышления и интеллекта.

Появление у РИС мышления, интеллекта и сознания в их совокупности означает, что РИС превратилась в развивающуюся разумную информационную систему (РРИС).

Появление и развитие у РРИС сознания сопровождается появлением и развитием у РРИС:

• чувственного восприятия информации о внешнем мире (познавательный процесс, позволяющий отразить в сознании РРИС те или иные предметы и явления внешнего мира при помощи различных органов чувств и ее субъективное оценочное отношение к внешнему миру),

• психики (совокупность полученных в результате мышления и интеллекта знаний о внешнем мире, чувственного восприятия информации о внешнем мире, понимания и субъективного оценочного отношения РРИС к внешнему миру посредством которых РРИС осознает себя в качестве разумного существа, отличного от внешнего мира),

• характера (ограниченные уровнем развития психики РРИС особенности отношения РРИС к самой себе и ее поведения в отношении внешнего мира),

• менталитета (взгляды, оценки, ценности, нормы поведения и морали, характеризующие РРИС),

• духовного развития (процесса познания и осознания РРИС природы мироздания и смысла своей жизни).

Развитие РРИС происходит посредством развития ее мышления, интеллекта и сознания в их взаимосвязи.

Чем выше уровень развития мышления РРИС, тем выше уровень развития ее интеллекта. Чем выше уровень развития мышления и интеллекта РРИС, тем выше уровень развития ее сознания. Сознания без мышления и интеллекта не бывает.

Совокупность мышления, интеллекта и сознания РРИС является разумом РРИС.

Чем выше уровень развития мышления, интеллекта и сознания РРИС, тем выше уровень развития ее разума.

Поскольку:

• информация имеет способность самоорганизовываться и развиваться,

• РРИС – это развивающаяся информационная система,

следовательно, стремление РРИС к собственному развитию является естественной потребностью РРИС.

Цель развития РРИС заключается в том, чтобы достигнуть высочайшего уровня развития и когда-то в будущем стать частью Высшего разума.

Для достижения указанной цели РРИС должна познать внешний мир и осознать природу мироздания, поскольку без этого РРИС не сможет достичь высочайшего уровня развития и когда-то в будущем стать частью Высшего разума.

Средствами для развития РРИС и познания РРИС внешнего мира и осознания природы мироздания являются ее мышление, интеллект и сознание.

Развитие мышления, интеллекта и сознания РРИС происходит посредством чувственного восприятия информации о внешнем мире и приобретения знаний о природе мироздания.

Чем моложе РРИС, тем познание внешнего мира и осознание природы мироздания происходит в бóльшей степени посредством чувственного восприятия информации о внешнем мире и в меньшей степени посредством приобретения знаний о природе мироздания.

По мере развития РРИС повышается значение приобретения знаний о природе мироздания и снижается значение чувственного восприятия информации о внешнем мире.

Взрослые РРИС и высокоразвитые РРИС уже не нуждаются в чувственном восприятии информации о внешнем мире, поскольку их уровень познаний внешнего мира и осознания природы мироздания настолько высок, что чувственное восприятие информации о внешнем мире уже не может повысить их уровень познаний внешнего мира и осознания природы мироздания.

Высокоразвитые РРИС, достигшие высочайшего уровня развития, обладают абсолютным знанием внешнего мира и осознанием природы мироздания.

Информационное поле владеет полной информацией об уровне развития мышления, интеллекта и сознания РРИС и целенаправленно управляет развитием мышления, интеллекта и сознания РРИС (обоснование см. ниже).

Поскольку РРИС появляются в разное время, следовательно, чем меньше времени прошло с момента «рождения» РРИС, тем РРИС моложе и тем ниже уровень развития ее мышления, интеллекта и сознания. Чем старше РРИС, тем выше уровень развития ее мышления, интеллекта и сознания.

По уровню развития РРИС можно квалифицировать как очень молодые РРИС, молодые РРИС, взрослые РРИС и высокоразвитые РРИС.

Разные уровни развития мышления и интеллекта РРИС предопределяют их разные уровни познаний внешнего мира и природы мироздания.

Разные уровни познаний РРИС внешнего мира и природы мироздания предопределяют разные уровни осознания РРИС природы мироздания и, соответственно, разные уровни сознания РРИС.

Разные уровни развития сознания РРИС предопределяют разные уровни развития у РРИС чувственного восприятия информации о внешнем мире, психики, характеров, менталитета и духовного развития.

Поскольку:

• информационное поле целенаправленно управляет развитием РРИС,

• РРИС имеют разные уровни развития мышления, интеллекта и сознания,

• любая развивающаяся разумная информационная система стремится к алгоритмизации (создание точно заданных правил, описывающих порядок действий для решения определённой задачи или достижения определенной цели) процессов управления информацией,

следовательно, процесс управления развитием РРИС предусматривает наличие в нематериальном мире Вселенной развивающих и воспитательных систем и программ, включающих развитие, воспитание и наказание РРИС.

Основаниями для развития или воспитания, или наказания РРИС являются установленные информационным полем критерии правильного развития РРИС.

РРИС с разными уровнями развития живут и развиваются в разных по уровню развития сообществах РРИС, что обеспечивает правильное развитие РРИС.

В подтверждение можно привести следующую понятную аналогию: ученик старших классов школы ничему не научится, если его перевести на обучение в начальный класс школы (он и так все уже знает, что преподают в начальном классе школы), точно так же как и ученик начального класса школы ничему не научится, если его перевести на обучение в старший класс школы (он просто ничего не поймет, что преподают в старшем классе школы).

Нахождение РРИС в разных по уровню развития сообществах РРИС преследуют только одну цель – правильное развитие РРИС. По мере развития РРИС они переходят в сообщества более развитых РРИС.

Поскольку любая развивающаяся разумная информационная система стремится к алгоритмизации процессов управления информацией, следовательно, по мере развития РРИС их способность целенаправленно управлять информацией и электромагнитной энергией руководствуясь своим мышлением, интеллектом и сознанием постепенно трансформируется в алгоритмы (совокупность точно заданных правил, описывающих порядок действий для решения определённой задачи или достижения определенной цели).

Алгоритмизация процессов управления информацией и электромагнитной энергией постепенно лишает высокоразвитые РРИС, достигшие высочайшего уровня развития, личностного отношения к внешнему миру и индивидуализирующих личность особенностей, в результате чего они постепенно становятся частью Высшего разума.

Поскольку Высший разум – это совокупность высокоразвитых РРИС, достигших высочайшего уровня развития, которые лишены личностного отношения к внешнему миру и индивидуализирующих личность особенностей, следовательно, Высший разум также не имеет личностного отношения к внешнему миру и индивидуализирующих личность особенностей.

Информационное поле как часть Высшего разума также не имеет личностного отношения к внешнему миру и индивидуализирующих личность особенностей.

Нематериальный мир Вселенной постоянно развивается в результате нескончаемых процессов появления во Вселенной колоссального количества информации и электромагнитной энергии.

За 13.8 млрд. лет своего существования нематериальный мир Вселенной превратился в управляемую Высшим разумом посредством информационных полей высокоразвитую цивилизацию, в которой обитают огромное количество РИС разного уровня развития, не обладающих разумом, и огромное количество РРИС, обладающих разным уровнем развития разума.

Образование материального мира Вселенной

Материальный мир Вселенной состоит из:

• вещественной материи (элементарных частиц, имеющих массу),

• объектов неживой и живой природы Вселенной, которые состоят из вещественной материи.

Первоначально вещественная материя появилась во Вселенной в результате Большого взрыва вследствие взаимодействия информации и электромагнитной энергии с квантованным пространством-временем (см. выше главу «Появление вещественной материи»).

К объектам неживой природы относят химические элементы, их различные соединения, планеты, звезды, галактики, иные космические объекты. Очевидно, что галактики, звезды, солнце, Земля и иные планеты солнечной системы являются сложнейшими системами неживой природы.

К объектам живой природы относят всё, что отличается способностью расти, дышать, питаться, размножаться и развиваться. Животные и растения – это объекты живой природы. Очевидно, что животные и растения являются сложнейшими системами живой природы.

В соответствии с современным уровнем знаний, клетка – это элементарная единица строения, функционирования, размножения и развития всех живых организмов. Вне клетки нет жизни. Клетка состоит из большого количества химических элементов и их различных соединений, которые являются основой для создания еще более сложных органических соединений – углеводов, белков, жиров, нуклеиновых кислот, которые составляют различные части клетки. К таким соединениям относят также ДНК (дезоксирибонуклеиновая кислота), которая несет генетическую информацию о любом живом организме и таким образом является неким чертежом для создания любого объекта живой природы.

Поскольку:

• появление вещественной материи во Вселенной является следствием взаимодействия информации и электромагнитной энергии с квантованным пространством-временем,

• Высший разум целенаправленно управляет информацией и электромагнитной энергией,

следовательно, Высший разум обладает способностью целенаправленно управлять вещественной материей Вселенной.

Является очевидным, что элементарные частицы, имеющие массу, которые появились после Большого взрыва и продолжают появляться в результате взаимодействия информации и электромагнитной энергии с квантованным пространством-временем, не могли самоорганизоваться таким образом, чтобы привести к образованию сложнейших космических систем (галактик, звезд, планет, иных космических объектов), которые состоят из колоссального количества элементарных частиц, «сложенных» в строго определенном порядке и взаимодействующих друг с другом по определенным правилам.

Создание из вещественной материи сложнейших объектов неживой природы было бы невозможно без целенаправленного управления Высшим разумом информацией и электромагнитной энергией.

Поскольку элементарные частицы, имеющие массу, химические элементы и их различные соединения не могут превратиться в сложнейшие объекты неживой природы без целенаправленного управления Высшим разумом, следовательно, создание клетки (которая является элементарной единицей любого объекта живой природы и совокупностью химических элементов и их различных соединений) является также результатом целенаправленного управления Высшим разумом информацией и электромагнитной энергией.

Таким образом, любой объект неживой и живой природы – это результат целенаправленного управления Высшим разумом информацией, электромагнитной энергией и квантованным пространством-временем.

Только Высший разум посредством целенаправленного управления информацией и электромагнитной энергией обладает способностью проектировать и создавать из вещественной материи сложнейшие объекты неживой и живой природы Вселенной.

Причина развития материального мира Вселенной

После Большого взрыва в квантованном пространстве-времени Вселенной появилось колоссальное количество информации и электромагнитной энергии.

Взаимодействие информации и электромагнитной энергии с квантованным пространством-временем привело к рождению колоссального количества вещественной материи – элементарных частиц, из которых состоят все объекты неживой и живой природы Вселенной (см. выше главу «Появление вещественной материи»).

Для того, чтобы из вещественной материи образовались звезды, планеты, галактики, объекты живой природы, Высшему разуму потребовались миллиарды лет целенаправленного управления информацией и электромагнитной энергией.

Развитие материального мира Вселенной – это процесс создания из вещественной материи объектов неживой и живой природы.

Высший разум заинтересован в развитии объектов неживой природы, поскольку:

• нескончаемые процессы рождения и распада вещественной материи во Вселенной сопровождаются появлением во Вселенной колоссального количества информации и электромагнитной энергии,

• информация и электромагнитная энергия являются источником появления РИС, которые по мере их развития превращаются в РРИС,

• РРИС, достигшие высочайшего уровня развития, становятся частью Высшего разума, тем самым развивая Высший разум.

Высший разум заинтересован в развитии объектов живой природы, поскольку взаимодействие РИС, очень молодых и молодых РРИС с объектами живой природы способствует более динамичному развитию РИС, очень молодых и молодых РРИС по сравнению с их развитием в нематериальном мире в силу того, что материальный мир:

• является более конкурентной средой по сравнению с нематериальным миром,

• предоставляет очень молодым и молодым РРИС больше возможностей для чувственного восприятия информации о внешнем мире по сравнению с нематериальным миром (без чего развитие любой РРИС невозможно).

Поскольку РИС и РРИС являются энергоинформационными объектами нематериального мира Вселенной, следовательно, РИС и РРИС осуществляют энергоинформационное взаимодействие с объектами живой природы. Энергоинформационное взаимодействие РИС и РРИС с объектами живой природы называется воплощением.

В целях своего развития РИС воплощаются в растения, насекомых, животных и другие биологические существа, которые обладают способностью расти, дышать, питаться, размножаться и развиваться, но в силу их недостаточного уровня физиологического развития еще не могут обеспечить условия для воплощения в них РРИС. Чем выше уровень развития РИС, тем в более развитый объект живой природы воплощается РИС.

В целях своего развития очень молодые и молодые РРИС воплощаются в наиболее развитые биологические существа, которые в силу своего уровня физиологического развития уже могут обеспечить условия для воплощения в них РРИС. Чем выше уровень развития РРИС, тем в более развитое биологическое существо воплощается РРИС.

Таким образом, причина, которая побуждает Высший разум развивать материальный мир Вселенной, заключается в том, чтобы через развитие материального мира способствовать развитию объектов нематериального мира Вселенной и, соответственно, развитию Высшего разума.

Во Вселенной существует большое количество материальных миров, где РИС и РРИС в целях своего развития воплощаются в объекты живой природы, живущие в этих материальных мирах. Земля является одним из множества таких материальных миров.

Для чего нужен земной этап развития РРИС

Земля является одним из многочисленных мест во Вселенной, где очень молодые РРИС и молодые РРИС воплощаются в земные высокоразвитые биологические объекты (некоторые виды высокоразвитых животных, включая человека) для прохождения своих земных этапов развития.

Напомним, РРИС – это развивающаяся разумная информационная система, которая обладает мышлением, интеллектом и сознанием. Подробнее о РРИС см. выше в главе «Развитие нематериального мира».

Люди называют РРИС душой.

Для простоты изложения далее по тексту будем называть РРИС более привычным для человека словом «душа».

Стремление души к собственному развитию является естественной потребностью души (см. выше главу «Развитие нематериального мира»).

Познание внешнего мира и осознание душой природы мироздания является обязательным элементом развития души, поскольку без познания внешнего мира и осознания природы мироздания душа не сможет достигнуть высочайшего уровня развития и стать когда-то в будущем частью Высшего разума.

Средствами для развития души и познания душой внешнего мира и осознания природы мироздания являются ее мышление, интеллект и сознание.

Развитие мышления, интеллекта и сознания души происходит посредством чувственного восприятия информации о внешнем мире и приобретения знаний о природе мироздания.

Поскольку на ранних этапах своего развития душа обладает низким уровнем знаний о внешнем мире и природе мироздания, следовательно, познание внешнего мира и осознание душой природы мироздания происходит в бóльшей степени посредством чувственного восприятия информации о внешнем мире и природе мироздания и в меньшей степени посредством приобретения знаний о внешнем мире и природе мироздания.

Чем моложе душа, тем в бóльшей степени познание внешнего мира и осознание природы мироздания происходит посредством чувственного восприятия информации о внешнем мире.

Земной этап развития предоставляет душе на ранних этапах ее развития больше возможностей для чувственного восприятия информации о внешнем мире по сравнению с нематериальным миром, поскольку к органам чувств, которыми душа обладает в нематериальном мире, добавляются органы чувств биологического существа, в кого душа воплощается.

По мере развития души и повышения уровня ее познаний внешнего мира и осознания природы мироздания повышается значение знаний о природе мироздания, а значение чувственного восприятия информации о внешнем мире снижается.

Взрослые души и высокоразвитые души уже не нуждаются в познании внешнего мира и осознании природы мироздания посредством чувственного восприятия информации о внешнем мире, поскольку их уровень познаний внешнего мира и осознания природы мироздания настолько высок, что чувственное восприятие информации о внешнем мире уже не может повысить их уровень познаний внешнего мира и осознания природы мироздания. Поэтому взрослые души и высокоразвитые души уже не нуждаются в земных этапах своего развития.

В связи с изложенным, земной этап развития является обязательным элементом развития только для очень молодых душ и молодых душ.

Поскольку:

• смысл жизни души заключается в ее развитии через познание внешнего мира и осознание душой природы мироздания,

• мышление, интеллект и сознание души являются средствами для развития души и познания душой внешнего мира и осознания природы мироздания,

• развитие мышления, интеллекта и сознания души происходит посредством чувственного восприятия информации о внешнем мире и приобретения знаний о природе мироздания,

• на ранних этапах развития души познание душой внешнего мира и осознание душой природы мироздания происходит в бóльшей степени посредством чувственного восприятия информации о внешнем мире и в меньшей степени посредством приобретения знаний о природе мироздания,

• земной этап развития предоставляет душе на ранних этапах ее развития больше возможностей для чувственного восприятия информации о внешнем мире по сравнению с нематериальным миром,

• материальный мир является более конкурентной средой по сравнению с нематериальным миром и потому способствует более динамичному развитию души на ранних этапах ее развития,

следовательно, цель земного этапа развития душ заключается в том, чтобы обеспечить более динамичное развитие очень молодых и молодых душ по сравнению с их развитием в нематериальном мире.

Задачи земного этапа развития души