Английский язык. Сборник дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ

2.1. Календарный учебный график…………………………………………….……………11
2.2. Условия реализации программы…………………………………………….………….12
2.3. Формы аттестации………………………………………………………………………..12
2.4. Оценочные материалы……………………………………………………….…………..12
2.5. Методические материалы…………………………………………………….………….18
2.6. Список литературы………………………………………………………………………22

Раздел 1. Комплекс основных характеристик программы:

1.1. Пояснительная записка

Знание и изучение иностранного языка является одной из главных составляющих успешности современного человека. Английский язык широко распространен в современном обществе и является общепринятым средством международной коммуникации. Изучение иностранного языка влечёт за собой и изучение культуры страны данного языка. Изучения истории, культуры и традиций позволяет расширить кругозор учащихся, сформировать знание об истории, географии, культуре, традициях и обычаях страны, развить речевые и познавательные способности ребенка.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Путешествие в мир английского языка» реализуется в рамках социально-педагогической направленности. Ее содержание ориентировано на формирование и развитие творческих способностей учащихся; удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в интеллектуальном, художественно-эстетическом, нравственном и интеллектуальном развитии; формирование культуры здорового и безопасного образа жизни; обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического, трудового воспитания учащихся; создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития.

Актуальность данной программы определяется запросом со стороны детей и их родителей на дополнительное изучение иностранного языка. Материально-технические условия для реализации программы имеются на базе Центра дополнительного образования детей.

Отличительной особенностью данной программы является то, что изучение английского языка является инструментом социокультурного развития детей.

Адресат программы. Программа предназначена для детей в возрасте 8 – 11 лет. В этом возрасте дети активно участвуют в усвоении образцов поведения, стремятся к восприятию нового. Их память развивается в направлении интеллектуализации, запоминание приобретает целенаправленный характер, речь становится более управляемой и развитой. Набор в объединение производится на добровольных началах, без ограничения и отбора детей.

Объем и срок освоения программы. Программа рассчитана на 1 год обучения – 144 часа.

Форма обучения – очная.

Форма проведения занятий – аудиторная.

Форма организации занятий – всем составом объединения.

Режим занятий. Программа реализуется в течение всего учебного года, включая каникулярное время. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 академических часа.

1. 2. Цель и задачи программы

Цель: Изучение и внедрение в активный словарь детей языковых единиц характерных для начального уровня владения английским языком.

Задачи:

Личностные:

– воспитание и формирование потребности в самоорганизации (аккуратность, трудолюбие, самостоятельность, вежливость, толерантность).

Метапредметные:

– развитие коммуникативных способностей.

Предметные:

– формирование навыков, необходимых для осознанного владения английским языком;

– знакомство детей с культурно-историческими особенностями стран изучаемого языка;

– формирование и совершенствование правил речевого и неречевого поведения

1.3. Содержание программы
Учебный план

Содержание учебного плана

Содержание учебного плана

Раздел 1. Введение в программу

Теория: Инструкция по технике безопасности.

Практика: Повторение основных грамматических конструкций в английском языке, входное контроль – тестирование.

Раздел 2. Семейные узы

Теория: Введение лексики по теме. Особенности описания внешности и характера с помощью глаголов «быть». Составление вопросительных и отрицательных высказываний. Конструкция «иметь» в описании внешности.

Практика: Чтение текстов – описаний членов семьи. Составление устного высказывания о своих родственниках. Выполнение упражнений на определения верности-неверности высказываний. Выполнение упражнений на отработку использования лексики по теме.

Раздел 3. Мир известных людей

Практика: Чтение текста «Молодые и успешные», выполнение упражнений на отработку новых лексических единиц. Правила образования прилагательных из существительных. Описание внешности человека с использованием глаголов «иметь». Выполнение упражнений на отработку введенной лексики. Чтение статьи с заполнением пропусков. Разгадывание кроссворда по теме.

Раздел 4. Наш клуб

Практика: Чтение рекламного объявления о летнем лагере. Поисковое чтение с целью извлечение лексических единиц на тему «Хобби». Сопоставление прилагательных с противоположными значениями. Отработка навыков использования глаголов «Играть», «Заниматься» со спортивной лексикой. Работа с картой «Спортивный клуб». Заполнение пропущенных отрывков в описании карты конструкциями «Там, здесь», отработка навыков использования предлогов места. Составление рекламного объявления «Супер Мега Центр».

Раздел 5. Времена меняются

Практика: Описание времен года. Чтение статьи «Весна наступила», выполнение упражнений на определение «верности/неверности» выказывания. Сопоставление видов деятельности с временами года. Наречия частотности и их место в предложении. Чтение текстов о зиме и осени. Выполнение упражнений по распределению абзацев в правильном порядке. Написание статьи о лете по предложенному плану.

Раздел 6. Пора отдохнуть

Теория: Настоящее продолженное время, маркеры данного времени. Возвратные местоимения.

Практика: Введение и отработка лексики по теме с помощью сопоставления изображений с описанием. Чтение открыток и выполнение упражнений по прочитанному. Использование настоящего простого или продолженного времени при написании открыток.

Раздел 7. Что приготовить?

Практика: Рассмотрение способов приготовления пищи. Пополнение лексического запаса и отработка вновь изученных единиц. Правила написания рецептов с помощью использования начальной формы глагола в повелительном наклонении. Закрепление правила использования окончания для образования мн. ч. Отработка навыков произношения звука «s» в конце слова. Чтение рецептов и заполнение в них пропусков. Составление специальных вопросов в настоящем простом времени. Использование неопределенных местоимений в составлении собственного рецепта.