52 янины фишки адаптации к детскому саду

Я быстро поймала волнительную задумчивость сына. Мы отложили книги про детский сад и стали изучать, разглядывать всевозможные сады мира: фруктовые сады, сад камней, сад-огород у бабушек.

Так у ребенка исчезло волнение перед словом "сад" в наименование детский сад.

КОММЕНТАРИЙ СЫНА к фишке «В детском саду не выращивают детей, как фрукты»:

– Очень полезная глава для тех, кто очень боится ходить в детский сад.

Фишка # 4 Отвыкание от мамы

В момент написания этой книги я умудрялась еще, и читать другие книги по педагогике и детской психологии. Какое ж было мое удивление, что многие фишки по адаптации к детскому саду я делала интуитивно. Одна из них – постепенное отвыкание от мамы.

В жизни так сложилось, что перед тем как родить второго ребенка, я твердо решила выйти на работу, чтоб заработать на декрет (в первом декрете я числилась безработной). Примерно в 2 года сына мне подвернулся удачный вариант с работой – не работа, а мечта! Я успешно прошла все собеседования. Оставалось лишь определиться: "А куда же сын?" Недолго думая, моя мама сама предложила привозить ребенка к ней на весь мой рабочий день. Поскольку сын уже был знаком со своей бабушкой и с ее домашней территорией, то он спокойно там оставался на весь день. А я работала, не подозревая, что именно этот случай с работой укрепил и удлинил нашу с ним нить привязанности друг к другу на расстоянии для будущего похода в детский сад. Про нить привязанности вы можете почитать в книги «Тайная опора: привязанность в жизни ребенка» Людмилы Петрановской. Я сама познакомилась с этой теорией лишь будучи во втором декрете.

Со временем, я также осознала, что отсутствие меня 24 часа рядом с ребенком, позволили сыну почувствовать, что, во-первых, маме тоже надо ходить на работу. Во-вторых, что он, ребенок двух лет, вполне может проводить день и играть вдали от мамы. Только спустя шесть лет после этого моего осознания, я нашла подтверждение своим мыслям в книге «Мой ребёнок с удовольствием ходит в детский сад», автор Анна Быкова. Эта книга очень интересна тем, что написана от взгляда детского воспитателя и практикующего детского психолога. Жаль, что я её прочитала лишь только тогда, когда старший сын уже отучился две четверти первого класса.

Подводя итоги четвертой фишки «Отвыкание от мамы", скажу, что её суть заключается в том, чтобы еще до начала похода в детский сад приучать детей играть без мамы на "чужой территории". Если вариант с бабушкой у вас не получается, то можно выбрать вариант с игровыми комнатами в торговых центрах, в которых есть и туалет, и вода, и аниматоры-смотрители, и желательно другие дети.

Кстати, я сначала очень опасалась, что мой малыш сможет поймать ОРВИ или других микробов, обитающих в торговых центрах. Но когда в 2,5 года сына я прочувствовала на собственной шкуре, что за зверь этот ОРВИ по-настоящему в детском саду, я специально стала гулять по разным торговым центрам между периодом частные ясли и муниципальный детский сад. Этот период пришелся на зиму в пик ОРВИ. И тогдашнюю всю зиму мы прожили без детского ОРВИ. Парадокс?! Для меня это было доказательством, что дети в детском саду болеют не от микробов, а от стресса.

КОММЕНТАРИЙ СЫНА к фишке «Отвыкание от мамы»:

– Правильная глава в книге. Ее должны все мамы прочитать.

МОЙ КОММЕНТАРИЙ к фишке «Отвыкание от мамы»:

– Отвыкание от мамы можно начать дома с ванной комнаты за закрытой дверью.

Фишка # 5 Лото – отличная игра в детский сад

В раздумьях о том, а не пора ли нам в частный детский сад пойти, я увидела дома игру «Лото со зверятами». Смысл игры очень простой: подбери каждому детенышу свою маму. Мне было скучно играть в лото по правилам к игре. Поэтому я с ходу переиначила это лото в игру в детский сад.

Вместе с сыном мы построили из крупного лего (кубики компаний «Полесье» и «Brauer») что-то наподобие домика и назвали его детский сад. Затем началась игра. Я брала две карточки лото с одинаковыми животными (мама + детеныш) и вела их в детский сад. Далее детеныш оставался в домике из лего, а мама уезжала на игрушечной машине на работу. Так все карточки лото оказались в детском саду. Далее я перемешивала всех детенышей, приговаривая:

– Дети-детеныши в детском саду кушали, играли, гуляли, спали и снова кушали и играли, так все и перемешались. Но детеныши знают, что только их мама заберет домой. Мама всегда узнает своего ребенка среди кучи малы других детей. А воспитатели никогда не отдадут чужой маме не ее ребенка. И каждый ребенок всегда почувствует свою маму.

А затем мы с сыном подбирали детенышей к приезжающим мамам за детьми. Я специально устраивала игровые ситуации, которые могут пугать ребенка в детском саду. Вот такие игровые сценарии у меня получились:

Львица хотела забрать жирафенка, а ему воспитатель не разрешила. Плюс детеныш жирафа сам отказался идти с львицей домой.

Щенок решил, что он хочет пойти домой с зеброй. Но мама-зебра объяснила ему, что, когда придет его мама-собака, то очень загрустит. Ведь его щенка уже кто-то забрал, поэтому она заберет только своего детеныша-зебру.

Пришла мама-бобриха за ребенком, да забыла, как он выглядит. Но детеныш бобер по голосу услышал свою маму. Прибежал. Крепко ее обнял. И мама-бобриха сразу же вспомнила, что именно это и есть её детеныш. Материнское сердце всегда найдет свою вторую детскую половинку.

Так, на примере игры в лото с животными, я показывала сыну, что я его привела и, именно я его и заберу, а никакая-то чужая тетя. Игра так понравилась сыну, что играли в лото три раза в день. Каждый раз по часу.

А когда уже пошли в детский сад по-настоящему, то утром по дороге в детский сад, я вспоминала эту игру:

– А помнишь, как мама-зебра забирала из детского сада маленького зебренка? Я также за тобой приду и сразу же тебя найду, крепко обниму и поцелую.

КОММЕНТАРИЙ СЫНА к фишке «Лото – отличная игра в детский сад»:

– В эту игру надо играть как можно чаще. И до садика и вечером после садика. Мама, почему мы в эту игру играли только перед садиком, а когда уже пошел – перестали играть?

Ура! Мы идём в детский сад! Адаптации в первые дни, мой опыт с 3+

Фишка # 6 Экскурсия по группе детского сада

Если 1 сентября у первоклассника бывает один раз в жизни, то первый день в детском саду у дошкольника может быть более сотни раз:

когда впервые дали путевку в детский сад;

после больничного;

после отпуска с родителями;

перевод в другой садик на время ремонта текущего;

после официальных праздников и т.п.

В нашей детсадовской жизни настоящий «первый день в детскому саду» был аж пять раз.

Первый раз, когда я привела сына в частные ясли. Во второй раз, когда нам дали путевку в муниципальный детский сад. В третий раз, когда после летнего отпуска на море я привела сына в ту же группу друзей, но которая уже размещалась в новой комнате в другом крыле детского сада и с другими воспитателями. В четвертый раз, когда во время ремонта нашего детского сада летом, нас определили в другой детский сад с оставшимися детьми на лето в городе. В пятый раз, когда снова после летних каникул с улыбкой на лице мы пришли в нашу группу друзей, в нашу комнату группы, но по замыслу вселенского педагогического состава, нас отправили в совершенно новую для нас группу детей (примерно на год старше), в устоявшийся там коллектив.

И каждое утро настоящего первого дня в детском саду проходило по одному и тому же сценарию.

Мы знакомились с воспитательницей и начинали экскурсию по группе детского сада – по новому дневному месту обитания ребенка.

Сначала мы внимательно разглядывали раздевалку и будущий шкафчик для одежды. Затем исследовали рукомойники и туалеты, определялись с мылом и с полотенцем для чистоты рук. Далее, разгуливая уже по самой группе, я расспрашивала воспитателя:

– А где дети кушают? А за каким столом? Как определяется, где чей стул и место за детским столом? А где дети играют? А где дети спят? А как дети узнают, где их кроватка? А какая будет кроватка у нас? А где гуляете? А какое расписание занятий на каждый день? А где можно увидеть меню на день?

Сын все это время ходил вместе со мной и воспитательницей по группе и внимательно слушал, наблюдал и попутно задавал свои вопросы. После каждого ответа воспитательницы на мой вопрос или вопрос сына, мы с сыном обсуждали увиденное: «все ли понятно?», «запомнил?», «тебе нравится?», «давай ты сегодня попробуешь, а вечером придумаем, как сделать это место более веселым, хорошо?»

Экскурсия по группе детского сада занимала примерно 10 минут. После мы возвращались в раздевалку и определяли в какое окошко будем махать друг другу. Сын из детского сада, я со стороны улицы. Далее переодевались, обнимались и целовались миллион раз. Затем я убегала из группы к заветному окошку, в котором сын уже маячил и ждал моего появления.

А уже следующим утром в детском саду, я просила сына побыть гидом и устроить уже мне экскурсию по группе. Так я узнавала его эмоции, наблюдала за его жестами и обозначала для себя следующие моменты, над которыми мне надо пофантазировать для счастливой адаптации в детском саду.

КОММЕНТАРИЙ СЫНА к фишке «Экскурсия по группе детского сада»:

– Не помню такого. Не было, наверное. Но если и было, то мне нравится.

МОЙ КОММЕНТАРИЙ, спустя четыре месяца после выпускного в детском саду:

– Когда мы пошли в воскресную школу, то наши первые 10 минут в школе проходили также по экскурсионному сценарию. И даже после года знакомства с нашей школой, благодаря подготовительным урокам в ней, наш первый школьный учебный день, тоже начался с экскурсии.

Фишка # 7 Я помашу тебе в окошко

Часто среди воспитателей и детских психологов можно услышать или прочитать, что детей надо привести в детский сад, раздеть и вручить воспитателю. А затем быстро-быстро убежать.