Речевой поступок: риторический и методический аспекты

213. Марченко О. И. Риторика как феномен культуры // Риторические дисциплины в новых государственных образовательных стандартах. – М.: МПГУ, 2002.-С. 71–72.

214. Махмурян К. С. Новые зарубежные технологии и приемы оценивания достижений студентов // Преподаватель. – 1999.– № 2–3. – С. 17–19.

215. Медведев П. Н. (Бахтин М.М.). Формальный метод в литературоведении / П.Н. Медведев; Коммент. В. Махлина. – М.: Лабиринт, 1993.-208 с.

216. Менчинская Н.Л. Мышление в процессе обучения // Проблемы учения и умственного развития школьника: Избр. психол. тр. – М.: Педагогика, 1989.-224 с.

217. Мерзляков Л. Ф. Краткая риторика, или Правила, относящиеся ко всем родам сочинений прозаических. В пользу благородных воспитанников университетского пансиона.-М., 1809.

218. Мильнер-Иринин Я. Л. Этика, или Принципы истинной человечности / Я. А. Мильнер-Иринин. – М.: Наука, 1999.– 520 с.

219. Минеева С. А. Подходы к пониманию риторической культуры современного человека // Риторическая культура в современном обществе: Тезисы IV международной конференции по риторике (26–28 января 2000 г.).-М., 2000.-С. 26–27.

220. Минеева С. А. Способы диагностики риторических знаний и умений, стандарта предметных знаний и личностного развития учащихся средствами риторики // Способы диагностики предметных знаний и личностного развития учащихся средствами риторики. По материалам проблемно-целевого семинара 5–6 июня 2000 г. Авторы-разработчики семинара С. А. Минеева, Л. В. Горбач. – Пермь: ЗУУНЦ, 2001.-С. 4-13.

221. Минеева С. А. Проблемы и трудности риторизации // Риторика диалога в становлении научно-гуманистической системы образования: проблемы исследования и преподавания. Материалы XI научно-практической конференции. 10–11 ноября 2002 г. / С. А. Минеева; Под ред. С. А. Минеевой. – Пермь: ЗУУНЦ, 2002. – С. 131–134.

222. Минеева С. А. Риторика в системе гуманистического образования // Риторические дисциплины в новых государственных образовательных стандартах. – М.: МПГУ, 2002. – С. 77–78.

223. Михальская А. К. Основы риторики: Мысль и слово: Учеб, пособие для учащихся 10–11 кл. общеобразоват. учреждений / А. К. Михальская.-М.: Просвещение, 1996.-416 с.

224. Михальская А. К. Педагогическая риторика: история и теория: Учеб, пособие для студ. пед. университетов / А.К. Михальская. – М.: Academia, 1998.-432 с.

225. Михальская А. К. Русский Сократ: Лекции по сравнительно-исторической риторике: Учеб, пособие для студентов гуманитарных факультетов / А. К. Михальская. – М.: Academia, 1996.– 192 с.

226. Москвин В.П. К соотношению понятий «речевой жанр», «текст», «речевой акт» // Жанры речи: Сб. науч. ст. Вып. 4. Жанр и концепт. – Саратов: Изд-во ГосУНЦ «Колледж», 2005. – С. 63–76.

227. Муку шее Б. А. Синергетическое образование: перспективы и проблемы // Стандарты и мониторинг в образовании.– 2006.– № 4. -С. 8-12.

228. Мур Дж. Э. Природа моральной философии / Дж. Э. Мур; Предисл.

A. Ф. Грязнова и Л. В. Коноваловой; Пер. с англ., сост. и прим. Л. В. Коноваловой.-М.: Республика, 1999.-351 с.

229. Мурашов А. А. Учитель как речевая личность / А. А. Мурашов. – М.: Изд-во МОДЭК, МПСИ, 2008.-432 с.

230. Мясищев В. Н. Структура личности и отношение человека к действительности // Психология личности. Хрестоматия / Ред. – сост. Д.Я. Райгородский. – Т. 2. – Самара: Издательский дом «Бахрах-М», 2006.-С. 197–227.

231. Назаров В. Н. Раздел восьмой. Россия // История этических учений: Учебник / Под ред. А. А. Гусейнова. – М.: Гардарики, 2003.-С. 771–895.

232. Назарчук А. В. Этика глобализирующегося общества / А. В. Назарчук. – М.: Директмедиа Паблишинг, 2002.– 381 с.

233. Науменко Ю.В. Здоровьеформирующее образование как модель социокультурной педагогической практики / Ю.В. Науменко // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2006.– № 4. – С. 13–21.

234. Нерсесянц В. С. Сократ / В. С. Нерсесянц. – М.: Издательская группа ИНФРА-М-НОРМА, 1996.-312 с.

235. Никандров Н.Д. Воспитание и социализация в современной России: риски и возможности / Н.Д. Никандров // Педагогика. – 2007.– № 1.-С. 3-14.

236. Никольский А. С. Логика и риторика, кратким для детского возраста удобопонятным образом расположенная, изъясненная и в пользу юношества изданная. – СПб., 1790.

237. Образовательная система «Школа 2100» – качественное образование для всех: Сб. материалов / Под науч. ред. Д. И. Фельдштейна. – М.: Баласс, 2006.-320 с.

238. Общая педагогика: Учеб, пособие для студ. высш. учеб, заведений /

B. А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред. В. А. Сластени-на: В 2 ч. – М.: Владос, 2002. – Ч. Г- 286 с.; Ч. 2.– 252 с.

239. Общая психология: Учебник для студентов пед. ин-тов / Под ред. А.В. Петровского.– 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1986.-464 с.

240. О развитии образования в Российской Федерации. Извлечения // Народное образование. – 2006.– № 5. – С. 7–10.

241. Орлова 77. В. Жанры разговорной речи и их «стилистическая обработка»: к вопросу о соотношении стиля и жанра // Жанры речи. – Саратов: Изд-во ГосУНЦ «Колледж», 1997. – С. 51–56.

242. Остин Дж. Л. Перфомативы – констативы // Философия языка / Дж. Л. Остин; Ред. – сост. Дж. Р. Серл; пер. с англ. – М.: Едиториал УРСС, 2004.-С. 23–35.

243. Остин Дж. Л. Слово как действие // Новое в зарубежной лингвистике. Выпуск 17.-М., 1986. – С. 22–129.

244. Педагогика: Учебник / Л.П. Крившенко (и др.); Под ред. Л.П. Крившенко. – М.: ТК Велби; Проспект, 2005.-432 с.

245. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб, пособие для студентов средних педагогических учеб, заведений / Под ред.

С. А. Смирнова.-М.: Академия, 1998.-512 с.

246. Педагогические воззрения Платона и Аристотеля / Пер. С.В. Меликовой и проф. С. А. Жебелева; Под ред. и со вступит, статьей проф. Ф.Ф. Зелинского. – Петроград, 1916.

247. Перфилова Т.Б. Организация учебной деятельности в грамматических и риторических школах Галлии в IV–V вв. // Ярославский педагогический вестник. – 2002.– № 4 (33) [Электронный ресурс] http://www. yspu.yar.ru/vestnik/

248. Петровский А. В. Психология в каждом из нас / А. В. Петровский. – М.: Изд-во Российского открытого ун-та, 1992.-332 с.

249. Петровский Н. П. Плоды трудов десятилетнего риторики ученика, или Собрание учебных сочинений Нкл. Петровского Тверского наместничества Корчевского уезда, в селе Новоселье. Во граде Святого Петра, 1795.

250. Пешков И. В. Введение в риторику поступка: Учеб, пособие. Серия «Философия риторики и риторика философии» / И.В. Пешков. – М.: Лабиринт, 1998.-288 с.

251. Пешков И. В. М.М. Бахтин: от философии поступка к риторике поступка /И.В. Пешков.-М.: Лабиринт, 1996.– 176 с.

252. Пиотровская Л. А. Эмотивные высказывания как результат межуровневых взаимодействий // Русский язык: исторические судьбы и современность: труды и материалы II Междунар. конф. исследователей русского языка (Москва, 18–21 марта 2004 г.). – М.: МГУ им. М.В. Ломоносова, 2004.

253. Пифагоровы законы и нравственные правила. Афоризмы Эпиктета.-М.: ОЛМА-Пресс; СПб.: Нева, 2000.– 382 с. Печатается по изданиям: Пифагоровы законы и нравственные правила / Пер. с фр. В. Соликова.-

СПб., 1808; Афоризмы Эпиктета / Пер. с греч. и примеч. В. Алексеева. – СПб., 1891.

254. Плаксин В. Краткий курс словесности. – 2-е изд., значит, испр. – СПб., 1835.

255. Плаксин В. Учебный курс словесности, с присовокуплением предварительных понятий о человеке вообще, о его познавательных силах, о свойствах и связи мыслей; краткой теории изящных искусств и примеров во всех родах прозаических и поэтических сочинений. – СПб., 1845.

256. Платон. Диалоги / Платон. – Ростов н/Д: Феникс, 1998.– 512 с.

257. Платон. Теэтет / Философы Греции. Основы основ: логика, физика, этика. – М.: ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс; Харьков: Фолио, 1999. – С. 259–345.

258. Покровский Л. И. О красноречии у древних эллинов. Речь, произнесенная на годичном акте историко-филологического института князя Безбородко 30 августа 1903 г. – Нежин, 1903.