Психические функции. Ликбез по психологии для педагогов и родителей

5) вес;

6) мягкость и твёрдость;

7) запах;

8) вкус.

Процесс самообучения будет эффективным, если будут разработаны методы самообучения. © З. Н. Ичин-Норбу

В книге «Детский интеллект – результат социализации» я поставила цель рассмотреть проблему формирования и развития детского интеллекта через призму своего многолетнего педагогического опыта работы с детьми с 3 до 18 лет.

Более того, понятия «Детский интеллект» и «Детское саморазвитие» связаны между собой по принципу причинно-следственной связи.

Да, ты гламисский и кавдорский тан

И будешь тем, что рок сулил, но слишком

Пропитан молоком сердечных чувств, Чтоб действовать. Ты полон честолюбья. Но ты б хотел, не замаравши рук, Возвыситься и согрешить безгрешно. Мошенничать не станешь ты в игре, Но выигрыш бесчестный ты присвоишь. И ты колеблешься не потому, Что ты противник зла, а потому, что

Боишься сделать зло своей рукой. Вильям Шекспир. Макбет, с.200.

Кормила я и знаю, что за счастье

Держать в руках сосущее дитя.Но если б я дала такое слово,Как ты, – клянусь, я вырвала б сосок

Из мягких дёсен и нашла бы силы

Я, мать, ребёнку…

Вильям Шекспир. Макбет, с. 204.

Авторские методики

В моих авторских методиках есть целый набор по развитию сенсомоторного опыта в зависимости от доминирования того или иного сенсомоторного канала восприятия.

Следует также уточнить, что в основе концентрации детского внимания лежит зрительно-двигательная координация личности ребёнка, именно по этой причине в спортивном зале Школы «ТРИ-Л» детей мы обучали двигаться:

По прямой линии, удерживая равновесие тела.

По кругу, при этом дети осознанно воспринимают такие понятия, как: «целый круг», «половина круга», «треть круга», «четверть круга».

Мне высказаться слёзы не дают. От переизбытка радости я плачу. Вильям Шекспир. Макбет, с. 199.

По эллипсу.

По диагонали.

По спирали.

Точечно.

Движение с Запада на Восток, когда дети чётко осознают правую и левую руки.

Движение с Севера на Юг, когда дети чётко осознают перед – лицевая часть и зад – задняя часть.

Манипуляции с мячом развивают моторику глаз и хватательный механизм.

Во время прыжков, ходьбы и бега дети постоянно ведут прямой и обратный счёт ряда натуральных чисел.

Часы, потраченные не на вас, – Не отдых, а тяжёлая работ

Вильям Шекспир. Макбет, с. 199

В моей книге «Авторские методики» я описала только свои методики по программе детского саморазвития личности ребёнка. © З. Н. Ичин-Норбу

Я должен пасть или перешагнуть. О звёзды, не глядите в душу мне, Такие вожделенья там на дне!

Как не страшило б это, всё равно, Закрыв глаза, свершу, что суждено. Вильям Шекспир. Макбет, с. 199.

В нашей Школе «ТРИ-Л» дети (от 1.8 мес. до 7.7 лет) комплексно развивают собственные зрительно-двигательные координации в пространстве с слухоречевыми восприятиями команды профессионального педагога по физической культуре.

Личность каждого ребёнка, таким образом, обогащает словарный запас в конкретных действиях, когда формируется собственная программа конкретных действий.

Такого «завтра» никогда не будет. Мой друг, как в книге, на твоём лице

Легко прочесть диковинные вещи. Их надо утаить. Чтоб обмануть Людей, будь сам, как все. Смотри радушней. Кажись цветком и будь змеёй над ним. Вильям Шекспир. Макбет, с. 201

Нет, государь. Но мне сказал свидетель смерти тана, Что он во всём покаялся, просил

У вашего величества прощенья

И умер с миром. Жизнь он завершил Достойнее, чем прожил. Он скончался

В сознанье неизбежности конца

И с жизнью, как с игрушкой, распростился. Вильям Шекспир. Макбет, с. 198.

Детская игра «Гуси. Утята. Котята»

– Га-га-га – говорит физрук.

Дети передвигаются гусиными шагами, подражают гусям.

– Кря-кря-кря – говорит физрук.

Дети изображают утят.

– Мяу-мяу – говорит физрук.