Профилактика экстремизма в системе образования

3. Разработка, согласование и внедрение системных мониторинговых исследований на основе единого инструментария, направленных на распознавание экстремистских проявлений и способов вовлечения молодежи в экстремистскую деятельность, выявление противоречий и сложностей, с которыми сопряжены стремления повысить эффективность борьбы с феноменом экстремизма.

4. Создание и развитие информационной и просветительской платформы в области профилактики экстремизма, включающей инновационные методики (в том числе интерактивные онлайн-игры) распознавания экстремистских проявлений и способов вовлечения подростков и молодежи в экстремистскую деятельность, с использованием медиацентров образовательных организаций как субъектов реализации программ профилактики экстремизма.

5. Разработка, согласование и внедрение адаптационных тренингов для первокурсников высших учебных заведений различных субъектов Российской Федерации с целью их интеграции в студенческую среду в контексте задач укрепления межнационального согласия и профилактики экстремизма.

6. Подготовка и внедрение курсов повышения квалификации сотрудников образовательных организаций и представителей органов студенческого самоуправления в области освоения новых методик и инструментов профилактики этнического и религиозного экстремизма.

В целях повышения эффективности консолидированной работы в сфере профилактики экстремизма возложить на Центр профилактики религиозного и этнического экстремизма в образовательных организациях Российской Федерации общую координацию деятельности аналогичных профильных центров и структур в образовательных учреждениях.

notes

1

Месропян Л.М. – кандидат филологических наук, доцент Южного федерального университета; директор Автономной некоммерческой организации Центр судебных лингвокриминалистических экспертиз и гуманитарно-прикладных исследований «ЛИНГВОСУДЭКСПЕРТ», г. Ростов-на-Дону.

2

Золотухин В.В. – кандидат философских наук; религиовед; доцент Школы философии НИУ «Высшая школа экономики».

3

Бигнова М.Р. – кандидат философских наук; заместитель директора по учебно-воспитательной работе, Лицей № 106 «Содружество», г. Уфа.

4

Иванова А.Д. – кандидат педагогических наук; доцент кафедры социологии и социальных технологий Уфимского государственного авиационно-технического университета.

5

Артамонова А.В. – кандидат философских наук; доцент кафедры философии; директор Центра гуманитарного образования, Поволжский государственный технологический университет, г. Йошкар-Ола.

6

Абушик А.С. – психолог отдела собственной безопасности, Тольяттинский государственный университет; аспирант 2 курса, Самарский государственный социально-педагогический университет.

7

Басацкий В.В. – магистрант, Тольяттинский государственный университет.

8

Комаров В.В. – кандидат психологических наук, доцент кафедры социальной и возрастной психологии факультета психологии, Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина.

9

Омельченко Е.А. – кандидат исторических наук; директор Центра историко-культурных исследований религии и межцивилизационных отношений Института социально-гуманитарного образования; профессор кафедры культурологии МПГУ.