Детские рассказы

Детские рассказы
А. В. Шалыгин

Данная книга посвящена самым маленьким читателям, тем, кто еще только делает первые шаги в мир знаний, тем, в ком зарождаются первые благородные мысли, первый раз, первое чтение или еще начальное чтение. Да, речь идет о наших детях школьного возраста. Также эта книга помогает задуматься глубоко о жизни и всех событиях, что происходят вокруг нас впервые. Ребятам будет полезно прочесть данные истории. Они короткие и по-своему значимые и отличные по тематике друг от друга. В книге вы не найдете какой-то строгости, все просто и определенно понятно. Признаюсь честно, мой первый рассказ, который я решил написать во время болезни Коронавирусом (Январь месяц, 2021 года), был рассказ-пьеса «Карандаши». Всегда мечтал писать книги, и поэтому и решился на свой первый рассказ, который пролежал «в столе» более трех лет. Писал я его неделю, понемногу, все более думал над сюжетом. Надеюсь, что читателям понравится. Основная моя задача заключается в том, чтобы рассказы в книге были живыми, читались легко и оставались в памяти надолго с приятным послевкусием после их прочтения. Каждый детский рассказ писался в свое время, сроков для написания не было, да и не в них дело. Писалась эта книга почти три года, и вот лежал готовый материал на полке и все мозолил мне глаза. Так и решил я опубликовать эти добрые детские рассказы для наших маленьких читателей, из которых многие в будущем станут великими людьми. И возможно, кто-нибудь из них и вспомнит, как в детстве читал рассказы, которые я написал, и с большим желанием и удовольствием поделился уже с самой младшей публикой читателей следующего поколения. Приятного чтения.

В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

А.В. Шалыгин

Детские рассказы

© Шалыгин А.В., 2023

Предисловие

Книга «Детские рассказы» посвящена детям, всем тем, кто любит читать, и кто любит слушать, как им читают книги. Ведь, что такое книга? Книга – это не только брошюра переплетенных листов бумаги с текстом, но это еще и источник знаний. Книга – это и теория, и опыт, описанный после внедрения теории в жизни, и выдан, как следствие, в виде вывода. Книга – это и документ, и тетрадь с записями. Книга – это произведение печати. Отсюда и появление такого термина, как «книговедение», что означает не что иное, как целая и самостоятельная наука о книге, как явлении культуры и предмете производства. Тогда как мы все знаем, что наука – это система знаний о закономерностях в развитии природы, общества и мышления, и также отдельная отрасль таких знаний. Вот и выходит, что голый ум, прочитав книгу, совершает деятельность и становится уже разумом. Наука отображается в теории в книге. И все это связано с нашим мозгом, с его развитием. А посему детям необходимо начинать развивать свои мозги с малого, со сказок и детских рассказов, и пусть они будут небольшими. Чтобы после прочтения короткого рассказа оставить еще сил мозгу домыслить и порассуждать о своем, так сказать потихоньку, научить зарождаться личность уже с детства. Ведь кто знает, из какого малыша вырастет, какой гений, и в каком из направлений наук.

Все мои сказочные истории рождались из моментов и событий моей жизни. Из моих личных наблюдений, и как следствие к этому, добавлено сказочное продолжение. За каждым сказочным рассказом имеется своя история. Точкой начала отсчета написания детских рассказов является написание пьесы-рассказа «Карандаши». С нее все и началось. А заканчивается сборник детских рассказов – сказочной историей «Все хорошо!»

Что-то мной увидено, что-то домыслено, а что-то и вовсе придумано.

Изначально мне хотелось написать каждый рассказ по отдельности, самостоятельным произведением, обнятым в своей собственной, хоть и маленькой, но книге. Что, собственно говоря, я и выполнил. Но оценив ситуацию, поразмыслив и поняв, что не всем понравится простота и открытость всех рассказов, а тем более в отдельности определенного рассказа. Вот тогда и пришла мне идея объединить все детские рассказы в одну книгу. Тут еще взяла верх и доступность большего количества рассказов. Ведь книга – это удовольствие не из дешевых!

Когда я был маленьким мальчиком, ну, как маленьким, возраст школы, первых трех классов мной на тот момент уже овладел, и я умел уже читать книги и любил читать книги. Особенно я это делал перед сном, хоть и не подолгу, но читал детские книги, детские рассказы. А еще, утром, по субботам и воскресеньям, когда не надо было идти в школу, я очень любил достать в зале из стенки книгу, сесть на теплый ковер в центре комнаты и читать выбранную мной книгу. В этот момент во мне зажигалась искра истины и познания жизни, какой-то легкости и чистоты. Это было схоже с каким-то волшебным общением тебя с твоим сознанием. Саморазвитие, самоизучение и самопознание мира и мыслей людей из читаемой книги. Прикосновение мозгом к доброй энергии. Но при этом совершается такое волшебство, и ты становишься умнее на очередную целую книгу, а может и на целую вечность. И ты понимаешь, что тот ты, который вчера еще не читал эту книгу, и тот ты, сегодняшний, который прочел книгу, между этими людьми в сознании расстояние в целую пропасть. Состояние такое, словно ты получал объем информации в институте, участвуя в общении с многими людьми. «Но в чем же тут волшебство?» – удивитесь вы. Как в чем? А в том, что ты один и вокруг тебя никого нет. Ты и твои мысли, чужие мысли из книг, и работа твоего мозга, твоего разума. И ты познаешь с детства такое, что в дальнейшем послужит тебе толчком в жизни, в твоем дальнейшем развитии. Пусть наши дети развиваются! И пусть они будут счастливее и умнее нас! Я этого искренне желаю.

Рассказ «Музыкант» у меня родился в голове после того, как я купил гитару, поиграв немного на ней и отставив в сторону, я подумал: «А что, если…» «Пчелка Жужжа» – за разговором с братом о строительстве своих ульев и колод для пчел. «Ремонт автомобиля» – после того, как увидел, как мужчина ремонтировал свой автомобиль каждый день во дворе. И как же он был рад тому, что его продал. «Малышка ракета» – эта мысль ко мне пришла после просмотра передачи по телевизору, и что необходима новая совершенная и большая ракета для пилотируемого космоса. «Принцесса Юнона» – этот рассказ, который я написал после просмотра спектакля «Юнона и Авось». Уж очень мне тогда понравилось это имя, оно мне стало интересно. И я решил пофантазировать с этим именем, правда совсем в другой истории, так сказать, совсем в другой плоскости. А «Фруктовый побег» – тут совсем все просто. Так вышло, что когда я покупал на рынке сливы и абрикосы, то по одной сливе и абрикосине упали на землю и покатились. Тогда я еще засмеялся и сказал: «Ну прямо фруктовый побег!»

А вообще, все должно быть у нас у всех «Все хорошо!»

Карандаши

(рассказ-пьеса)

Вступление

Дорогой мой читатель, перед тем, как ты перейдешь к чтению рассказа, хотел сказать тебе пару слов, почему я написал этот рассказ.

Я уже давно хотел попробовать написать рассказ или даже книгу, но все не решался и не знал как. Но однажды утром я проснулся и решил твердо, что попробую написать рассказ, и конечно, надо пробовать с детских рассказов, они и полегче, в текстовом содержании и проще мозгу придумать сюжет.

Сюжет тоже родился в голове! Я долго сидел за столом и смотрел на его поверхность, тогда и подумал, а что если пачка карандашей бы упала со стола, а что если карандаши были бы живые, и они рассыпались бы, и хотели бы вернуться в пачку, но не помнили, кто и где должен в пачке карандашей лежать. Так и зародилась эта идея, написать детский рассказ о карандашах!

Прошу дорогого моего читателя и критика не судить строго, ведь это мой первый рассказ, который я посвятил, конечно, всем детям на Земле!

14 февраля 2021 г

11 ч 37 мин

Стихотворение

Лежали, как-то в пачке на столе,
Карандаши цветные,
Но вот упали вниз они,
И закатились, как шальные.

Рассыпались все цвета,
И ну давай кричать и спорить,
Кто из них главней и кто цветней,
Кто из них нужней,
Чтобы просто так,
Им попусту не тараторить!

Во спор вступили все цвета:
Кто ярче, чётче и сложнее,
Чей цвет дороже на холсте,
И чей всего нужнее!

Спор карандашей

Сегодня утром случилось несчастье. Упала со стола пачка цветных карандашей, и рассыпались карандаши по полу, и закатились кто куда? Собравшись с силами карандаши, конечно, сбрелись в кучу, и хотели уже влезть обратно в пачку, но вот беда, не знают как, и самое главное не помнят, кто и где лежал в пачке карандашей. Пытались лезть все сразу, да не выходит. Потолкались, попыхтели, чуть заточенные стержни не сломали, но в пачку не залезли.

Тут начался галдёж, и шум и гам!

Решили все карандаши в круг сесть и попытаться выяснить проблему, договориться, не обидев никого, чтобы в шум и гам опять это всё не переросло.

Нашли удобную поляну, фон красивый, рядом прям пейзаж. И долго не могли они решить, что и где, а главное – это, кто за кем должен лежать в пачке карандашей?

Одни цвета с другими рядом мол не сочетаются? И снова, стали шуметь, кричать, а когда устали, то белый карандаш, который был самым спокойным и самым рассудительным, всем предложил: «Давайте уложимся в пачку карандашей по правилам радуги цветов?» Стали выяснять: «А как это?» И белый карандаш рассказал всем детскую запоминалку, где первая буква слова начинается также, как и начинается первая буква цвета.

«Каждый охотник знать, где сидит фазан!» – где,

– Каждый – красный, начинается на букву «К»;

– Охотник – оранжевый, начинается на букву «О»;

– Желает – жёлтый, начинается на букву «Ж»;

– Знать – зелёный, начинается на букву «З»;

– Где – голубой, начинается на букву «Г»;

– Сидит – синий, начинается на букву «С»;

– Фазан – фиолетовый, начинается на букву «Ф».

Тогда начали возмущаться младшие и старшие братья всех цветов карандашей: «А как мы договоримся, если есть в пачке карандашей оттенки, и потемнее, и посветлее?» Тогда белый карандаш предложил всем собраться в свои цветовые группы по гаммам, хорошо всё обсудить между собой и выступить каждому цвету карандаша в защиту своей цветности, важности, индивидуальности и необходимости?

Сидим мы с братьями,
И спорим ни о чём,
И общею задачей,
Из нас каждый увлечён!