Ты можешь всё! Судьба тебе подвластна

Прогулы в школе

1.

2. Психологические

травмы

одиночества

в

подростковом

возрасте

В современном мире насилие стало скорее правилом, чем исключением. Насилие порождает новое насилие и становится неотъемлемой частью повседневной жизни многих детей. Каждый день люди узнают о войнах и конфликтах, убийствах и терростических актах либо сами становятся очевидцами и жертвами насильственных событий. Практически каждую минуту люди видят образцы насилия по телевидению: в фильмах, рекламе, видеоклипах и т.д. особенно остро проблема насилия стоит в индустриально развитых странах. Но и дети не чувствуют себя в полной безопасности, хотя каждый человек имеет право на личную безопасность и неприкосновенность. Столкновение с насилием в отношении себя вызывает у детей мощнейший психологический кризис, последствия которого тянутся многие годы. Особо тяжелые последствия несет насилие в отношении детей. След перенесенного в детстве насилия тянется за человеком всю его жизнь. Говоря о насилии, необходимо отметить, что наиболее распространена классификация видов насилия основанная на характере насильственных действий. Она включает: физическое, сексуальное, психологическое (эмоциональное) и экономическое насилия.

Физическое насилие – это толчки, пощечины, удары кулаком, ногой, использование тяжелых предметов, оружия и другие внешние воздействия, которые приводят к болевым ощущениям и травмам. Такие деяния (оскорбление действием), согласно Уголовному кодексу Российской Федерации, квалифицируются как преступление.

Психологическое (эмоциональное) насилие – это угрозы, грубость, издевательства, оскорбление словом и любое другое поведение, вызывающее отрицательную эмоциональную реакцию и душевную боль. Эмоциональные оскорбления идентифицировать гораздо труднее. Они, хотя и не оставляют синяков на теле, могут быть намного разрушительнее и вкупе с другого рода воздействиями, в том числе физическими, сильнее травмируют психику.

Сексуальное насилие – вид домогательства, выражаемый в форме как навязанных сексуальных прикосновений, сексуального унижения, так и принуждения к сексу и совершения сексуальных действий (вплоть до изнасилования и инцеста) против воли жертвы.

Помимо насилия, исходящего от посторонних лиц, как особый вид выделяется семейное (домашнее) насилие, а также насилие над детьми.

Домашнее (семейное) насилие. Часто насилие в семье проявляется в качестве комбинации физического, сексуального и/или эмоционального насилия. Ниже даются некоторые примеры из диапазона жестокого обращения и насилия. Этот список включает модели поведения и действия, которые считаются насильственными и оскорбительными. Наиболее часто подобное насилие можно наблюдать со стороны мужчины или подростка по отношению к девочке подростку, в очень редких случаях девочки подростки проявляет насильственные действия по отношению к мальчикам подросткам и зрелым мужчинам, поэтому далее в основном делаться будет акцент, на девушках подростках подвергшихся домашнему (семейному) насилию.

Внутри семейного насилия как обобщенной категории существует более специфические категории, определяемые природой отношений между обидчиком и жертвой, а также условиями их жизни:

жестокое обращение с детьми;

насилие, направленное против родителей;

насилие подростками в отношении пожилых людей.

Основное отличие домашнего насилия от других видов насилия заключается в том, что оно происходит между подростками, состоящими в близких или родственных отношениях, которые рассматриваются как безопасные и даже считаются защитой и поддержкой.

Физическое насилие: толкает, причиняет боль посредством пощечин, пинков и ударов кулаком, подвергает ее (подростка) риску, например, не проявляет осторожности при управлении машиной, швыряет предметы, угрожает оружием или ранит, физически препятствует при попытке выйти из дома, снаружи закрывает в помещении, оставляет в опасных местах, родители отказывается помочь, когда подросток больна, ранена или беременна, препятствует при попытке обратиться за медицинской помощью, не дает заснуть ночью, отказывается покупать продукты питания и другие, необходимые для семьи товары, портит имущество, оскорбляет сестренок и братишек, угрожает причинить вред родственникам или друзьям.

Сексуальное насилие: обращается с подростком как с сексуальным объектом, принуждают к сексу и проявляет нежные чувства, заставляет раздеваться против воли, совершает половые сношения с особой жестокостью, заставляет вступать в половые сношения против ее воли, насилует, заставляет вступать в половые сношения после побоев, проявляет исключительную ревность и обвиняет в любовных связях с кем-либо, заставляет смотреть и/или повторять порнографические действия.

Эмоциональное насилие: постоянно критикует, кричит и/или обижает; игнорирует чувства; поднимает на смех убеждения; в качестве наказания не обращает внимания на нежные чувства; отказывается работать и вносить свою помощь семейные, домашние работы ; манипулирует, используя при этом ложь и несогласие; обижает родственников и друзей с тем, чтобы прогнать их; отказывается выходить с ней (ним) на люди; препятствует поддерживать отношения с родственниками и друзьями; не дает пользоваться телефоном; контролирует и единолично принимает решения; унижает на публике; преследует, угрожает уйти из дома; угрожает похитить и навредить своим близким.

Экономическое насилие: попытки лишения одним взрослым членом семьи другого возможности распоряжаться семейным бюджетом не покупая детям и подросткам ничего, иметь средства и права распоряжаться ими по своему усмотрению, экономическое давление на несовершеннолетних детей и т.д.

Физическое, сексуальное насилие с подростками чаще совершают мужчины, однако психологическое насилие, пренебрежение и жестокое обращение в семье чаще принадлежит женщине или поддерживается ею.

Люди, которые строят свои отношения на принципе насилия, считают, что отношения – борьба за власть, и кто-то должен контролировать отношения или иметь власть.

Как правило, насилие в семье имеет следующие особенности:

Если уже имело место физическое насилие подростков и детей, то обычно с каждым последующим разом возрастает частота его повторения и степень жестокости.

Насилие и оскорбительное поведение чередуются с обещаниями измениться и извинениями, приносимыми обидчиком.

При попытке порвать отношения наблюдается эскалация опасности для жертвы.

Насилие в семье происходит в любых слоях и категориях населения, невзирая на классовые, расовые, культурные, религиозные, социально-экономические аспекты.

Домашнее насилие является сегодня одной из важнейших причин, которые способствуют социальному и психологическому нездоровью семьи, и лишают детей и подростков стабильности и безопасности.

Цикл насилия в семье. Насилие обычно стандартно. Цикл насилия имеет три фазы:

Напряжение – отдельные вспышки оскорблений. Женщины обычно реагируют спокойно, стараясь разрядить обстановку или пытаются защитить свое положение в семье. Оба партнера могут оправдывать поведение мужчины его реакцией на стресс из-за работы, денег и т.д. С ростом напряжения способности женщины балансировать становятся все слабее. Именно на этой стадии для женщин, детей и подростков наиболее необходимо и эффективно найти поддержку и помощь.

Острое насилие – всплеск напряжения в самой негативной форме. Припадки гнева настолько сильны, что обидчик не может отрицать их существование, а подросток не может отвергать, что они имеют на них сильное влияние. Однако подростки обычно заранее чувствует приближение такой ситуации, и с ее приближением растут страх и депрессия. Но тем не менее острое насилие существует потому, что мужчина выбирает насильственный способ отношений. После этого обычно наступает отрицание серьезности инцидента, обращения в полицию, за медицинской помощью. На этой стадии подростку необходимо помочь осознать, что предугадываемого, ожидаемого акта насилия можно и нужно избежать, позвать на помощь друзей и родственников.

По признанию многих исследователей, переживание психологических травм является одной их основных особенностей подросткового возрастного периода. В подтверждение этому мнение И.С. Кона о том, что подросток неизбежно сталкивается с этим состоянием, «разговором с собой», которое, в свою очередь, помогает ему в обособлении, индивидуализации, развитии его личности.

В.А. Герт отмечает: «Находясь в ситуации экзистенциального надлома, у подростков теряются традиционные ориентиры и собственная идентификация. В результате повышается психологическая ранимость, а давление социального окружения становится особенно ощутимо».

В подростковом возрасте во многом определяется объективными условиями: стремлением жить отдельно от родителей (быть независимыми от них); изменениями социальных (в том числе и межличностных) отношений, в связи с возникновением острой потребности в общении со сверстниками, так как ведущей деятельностью этого возраста является интимно-личностное общение; переживаниями, связанными с поиском смысла своего существования; вступлением в новые условия, связанные с учебой.

Вопреки стереотипам, большинство домашних насильников – это не алкоголики, не наркоманы и не шизофреники. Напротив, большинство насильников производят крайне благоприятное впечатление – это уверенные в себе люди, у них часто хорошо подвешен язык, они могут быть богатыми и преуспевающими. Многие ученые пришли к выводу, что домашние насильники являются психически «нормальными» людьми, а причина их поведения – воспитание, например, «мачизм» и культ агрессивного «настоящего мужчины», примеры насилия в их окружении (мальчик был свидетелем насилия отца по отношению к матери, сам подвергался в детстве физическому насилию). Как бы то ни было, исследования по данному вопросу, позволяют определить характерные черты поведения таких подростков.

Этот мужчина жестоко наказывает животных или бесчувствен к их страданиям или боли; он может считать, что ребенок в состоянии исполнить нечто, явно выходящее за пределы его возможностей (наказание двухлетнего за то, что тот намочил кроватку), или дразнить детей, младших брата или сестру, доводя их до слез (60% мужчин, избивающих своих жен, бьют также и своих детей). Он может требовать, чтобы дети не ели вместе с ним за столом или сидели в своей комнате, пока он дома.

Такое поведение может иметь целью наказать женщину (например, сломав ее любимую вещь), но гораздо чаще мужчине необходимо терроризировать женщину, чтобы держать ее в повиновении. Он может разбить тарелку кулаком или бросить в женщину что попало. И опять-таки – это значимый признак: только действительно незрелые люди бьют посуду (или что-либо иное) в присутствии других с целью угрозы.

Мужчина держит женщину в подчинении, силой заставляет ее выйти из комнаты, толкает и пинает ее и т.п. Кроме того, часть мужчин всячески стараются изолировать женщину, например, запретить ей работать, дружить с кем бы то ни было и т.п.

Насилие над детьми. Сначала причиной насилия над ребенком считалась психопатология родителей, затем внимание перенеслось на социальный контекст, из чего возник вывод – факторы риска кроются в социальной изолированности и системе ценностей родителя, которая и обусловливает насильственное отношение к ребенку. Затем насилие интерпретировали через интерактивную социальную модель нарушенных отношений между родителем и ребенком. Поздние исследователи определили факторы риска на уровне индивида, семьи и общества и доказали, что не один фактор, а их взаимовлияние приводит к насилию над детьми. Они также отмечают, что наличие того или иного фактора риска еще не означает проявления насилия, а скорее указывает на вероятность или возможность его возникновения. При этом наличие нескольких благоприятных факторов (социальные навыки, положительная идентификация «Я» и т. д.) уменьшает влияние факторов риска.

Н. В. Тарабрина указывает, что наиболее часто жертвами насилия как со стороны взрослых, так и сверстников, становятся:

– дети, воспитывающиеся в условиях жестокого обращения в семье, которые враждебно воспринимают мир, готовы быть жертвами насилия со стороны сильных и сами проявлять его в отношении слабых;

– дети, воспитывающиеся в условиях безнадзорности, заброшенности и эмоционального отвержения, не получающие достаточного ухода и эмоционального тепла, а также имеющие отставание в психофизическом развитии, легко внушаемые, не способные оценить степень опасности и сопротивляться насилию;

– уличные дети;

– дети, которые воспитываются в обстановке беспрекословного подчинения, не умеющие сказать «нет», с нечеткими внутренними границами личности, делающими их не способными сопротивляться насилию, боязливые и тревожные;

– дети с нервно-психическими расстройствами (олигофрения, расстройства личности – психопатии, последствия органического поражения головного мозга и пр.);

– маленькие дети в силу своей беспомощности;

– недоношенные или с малым весом при рождении (так как они обычно более раздражительны, больше плачут и доставляют больше проблем родителям).