Грешная школа. Глава о всепоглощающей любви

Помолчав пару минут, все снова заговорили:

– Это невозможно, – скромно выговорил Костя.

– Непонятно, зачем он связался с тобой… – произнёс с опаской Семён.

– Коля, а ты в этом уверен? – спросила Надя с долей призрачной надежды на хоть какое-нибудь объяснение.

Я чётко понимал, что мне нельзя просить помощи у друзей, поэтому рассказал только самое основное:

– Да, уверен. Он прислал фото мёртвой Юли, сообщил точное время её смерти, которое мог знать только я, а также он знает про мою любовь к изучению Древней Греции, о которой можете знать только вы. Даже назвал себя Аидом, вы знаете кто это.

Надя начала что-то записывать у себя в блокноте. Семён принял задумчивое выражение лица. "Походу, пытался вспомнить, кто такой Аид", – пошутил я у себя в голове. Костя продолжал пребывать в состоянии беспокойства. Теперь я был уверен в том, что надо с ним поговорить завтра в школе, да ещё и так, чтобы убийца ничего не узнал, ведь если моё предположение окажется верным, то Аид следил за мной, будучи моим одноклассником. Это, честно, очень пугало меня. "Что ещё он знает обо мне?" – пронеслось у меня в голове.

Вдруг Семён спросил:

– И что ты предпримешь? Позвонишь детективу?

Мне нечего было ответить. Единственные люди, которым я не хотел врать, были мои друзья, но это был тот случай, когда люди используют их излюбленную "ложь во благо". Я с холодным тоном ответил:

– Он устроил мне игру, которая предназначается только мне. Я звонил вам для того, чтобы предупредить. Будете мне помогать-Аид начнёт охотиться за вами. Увидимся в школе завтра.

Я закончил видеозвонок с невыносимой болью в сердце. Они пытались мне помочь, просили не выключать телефон, но по-другому нельзя было. Я не хотел, чтобы кто-то пострадал в этой охоте.

Я выключил все уведомления и собирался ложиться спать, но мне вдруг написал Аид:

"Я знаю, что ты предупредил своих друзей. Не бойся, ты не нарушил правила, просто не забывай о том, что они есть, Гришин. Да и тем более, ты им никак не помог. Твоё предупреждение никак их не спасёт в случае нарушения тобой правил. Пусть знают, что я существую. Хорошего вечера!)".

Какая тварь! Аид не шутил. Он действительно следит за каждым моим шагом или словом. Отступать было нельзя. "Надо идти до конца, не сдаваясь…". Так я сказал себе. Значит так и будет!

Я лёг на кровать с продуманным планом у себя в голове на завтра и через пару минут заснул.

* * *

Выполнив свои обыденные утренние процедуры, я отправился в школу. На этот раз на улице было холодно-наступил февраль. Теперь это был мой самый нелюбимый месяц. Не только потому что это время, когда наступают такие морозы, что выходить из дома можно только в шубе, посидев перед выходом у обогревателя целый час, а ещё и потому, что именно в этом месяце у Юли день рождения. Как мне ни было тяжело об этом вспоминать, но сейчас надо было думать о главном: время 8:23, а до 12 осталось всего ничего!

Мой план, который я придумал вчера, заключался в том, что надо было найти Костю и поговорить с ним. То есть попросить помощи. Однако, нужно было попросить так, чтобы предполагаемый Аид ничего не узнал. В этом и заключалось главная сложность: им мог быть кто угодно! Даже мои друзья…

Хоть Костя и был моим лучшим другом, но именно он вызывал у меня больше всех подозрения. Особенно вчера, когда он был чем-то серьёзно обеспокоен. Тем более, что он и Юля не особо общались… у меня что, крыша уже едет?! Это не может быть он! Или я хочу в это верить…

Я зашёл в класс физики. Уроки я не делал, но у меня было серьёзное оправдание-расстройство от смерти возлюбленной, так что можно было не переживать. Я взглянул на своих одноклассников-все, кроме друзей, отвели взгляды в разные стороны. До сих пор поверить не мог, что находился в 10 классе. "Такова суровая жизнь", – подумал я и ухмыльнулся. Я посмотрел на Костю и пригласил взглядом сесть со мной в правом ряду посередине, мол, разговор есть. Мы сели, а я посмотрел на Надю и Семёна. Они сидели в левом ряду и о чём-то с интересом обсуждали. Возможно, они пытались придумать, как мне помочь. Я осмотрел класс. Сразу видно было, что это класс, где занимаются физикой и только физикой: портреты известных физиков: Фарадея, Ленца, Ньютона и других; плакаты с законами термодинамики и законами Ньютона. В общем, этот класс вряд ли может похвастаться оригинальностью своего дизайна. Тем более меня он не мог впечатлить, потому что я совершенно не любил физику. Я в ней ничего не мог понять, как ни старался. Хоть учитель интересно объяснял, но проблема была не в нём, я это отчётливо понимал. И я был не один такой особенный. Это меня очень сильно обнадёживало и сплочало с классом.

Урок начался. Все встали, дожидаясь учителя. Не прошло и пару минут, как он в спешке вбежал в класс и попросил сесть. Я посмотрел на Костю. Он продолжал о чём-то беспокоиться, да настолько, что аж вспотел. Я решил начать действовать по плану. Я вырвал из тетради пару листков, оторвал от них по кусочку бумаги, написал на одном из них кое-что и отдал Косте, чтобы он прочитал моё послание. Там было написано:

"Теперь общаться по поводу убийцы будем так, так как Аид отслеживает всё, что я пишу или говорю по телефону, а также по моему предположению он может быть среди наших одноклассников и всё слышать. Надеюсь, тебе всё понятно. Когда дочитаешь записку, изобрази смех и делай так каждый раз, когда будешь их читать."

Костя прочитал и сделал всё, как я просил. Всё шло как по маслу. Костя тоже мне написал записку и отдал:

"Принято. Это пугает, но я тебя понимаю. Тебе ведь нужна моя помощь?"

В точку. Не зря он мой лучший друг. Я быстро ответил ему:

"Да. Помоги мне решить загадку. Это часть игры Аида. Если я решу все три, то смогу поймать его. Поможешь?"

Я отдал ему записку. Мне следовало ожидать ответа, но тут произошло кое-что, что рушило весь мой план. Костя совершенно изменился в лице. Его бросило в дрожь, и он дёргающейся рукой ответил:

"Извини, ничем помочь не могу."

Что? Этого я не ожидал. Я начинал злиться, но решил его не трогать пока что, а задал тот вопрос, который мучил меня ещё во время вчерашнего видеозвонка:

"А почему ты так волнуешься? Ты что-то знаешь, но не должен рассказывать?"

Он также быстро ответил:

"Ничего не знаю. Прости. Лучше не спрашивай меня об этом."

Тут я начал выходить из себя. Он что-то знает, но скрывает это от меня, своего лучшего друга! Так дело не пойдёт. Я не выдержал и произнёс довольно громко:

– Ну-ка рассказывай!

Костя испугался, но молчал. Большая часть класса повернулась ко мне. Учитель тоже обратил на меня внимание. Я взглянул на него, он лишь сказал, будто генерал, отчитывающий собственных подчинённых:

– Гришин и Лихачёв! Ещё раз услышу вашу болтовню, выгоню из класса! Будете за дверью смеяться и разговаривать, а сейчас слушайте и записывайте! А то опять получится история о том, Константин получит 5, а Гришин 3!

После учитель повернулся и снова принялся объяснять нам материал. Я же продолжал кипеть от злости, но лишь смог написать записку и отдать её Косте с текстом:

"После урока поговорим."

Он мне кивнул. Больше мы не разговаривали до конца урока.

* * *

Урок закончился, и все выбежали из класса, кроме моей компании. Я с Костей собрали вещи и кивнули Наде и Семёну, мол, у нас всё под контролем. Они нам улыбнулись, а мы вышли из класса. Я первым начал разговор:

– Прости за то, что наорал…но почему ты не хочешь мне помогать?

Костя замешкался, его голос дрожал, но он ответил:

– Потому что…потому что…не могу сказать! Я не могу тебе помочь!

Я повернулся и схватил его за руку.

– Врёшь. – сказал я. – Знаю ведь, что врёшь.

– Честно, не могу! – отнекивался Костя.

– У тебя нет причин не помогать мне, ты трус и предатель!

– Нет, нет! Подожди!