Второй и третий годы жизни Вашего ребенка

Второй и третий годы жизни Вашего ребенка
Алексей Мичман

На втором году жизни каждого ребенка начинается новый этап, который проходят все дети, интенсивно развиваясь и осваивая для себя новые открытия и горизонты. Ведущая деятельность и ключевые задачи, которые появляются после одного года, длятся до 3-летнего возраста. Поэтому в этом издании я рассмотрю самое важное, что происходит во 2-й и 3-й годы жизни маленького человечка. Это то, на что следует делать упор родителям при воспитании и развитии малыша в таком возрасте.

Второй и третий годы жизни Вашего ребенка

Алексей Мичман

© Алексей Мичман, 2019

ISBN 978-5-4490-1404-7

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Введение

Во втором году жизни каждого ребенка начинается новый этап, который проходят все дети, интенсивно развиваясь и осваивая для себя новые открытия и горизонты. Ведущая деятельность и ключевые задачи, которые появляются после одного года, длятся до 3-летнего возраста. Поэтому в этом издании я рассмотрю самое важное, что происходит во 2-ой и 3-ий год жизни маленького человечка. Это то, на что следует делать упор родителям при воспитании и развитии малыша в таком возрасте.

Самое важное

Ведущая деятельность от одного года до трех лет – предметно-манипулятивная деятельность: малыш узнает, для чего предназначены конкретные предметы, что можно делать с разными предметами, например, ложка – чтобы ею кушать, расческа – чтобы ею расчесываться, телефон – чтобы по нему звонить.

Ключевые задачи:

1) С самого рождения и до полутора лет – сформировать базовое доверие к миру: несмотря на то, что ближе к году или после года ребенок уже начинает ходить, проявляет определенную самостоятельность в движениях, он все еще сильно нуждается в защищенности, а также в достаточном общении со своей мамой; удовлетворение этих потребностей способствует формированию базового доверия; об этом (о потребности в защищенности и достаточном общении с мамой) необходимо помнить, поощряя у ребенка первые попытки к самостоятельности.