ЭКСПЕРИМЕНТ В УРАЕ. Модульная ШКОЛА, МУЛЬТИПЛЕТНОЕ РАСПИСАНИЕ И ДРУГИЕ ЧУДЕСА В УРАЕ

Мне нужен этот бой.

И я уже чувствую, что это будет чудо.

Бог оперирует людьми.

И свои чудеса он совершает людьми, как инструментами.

Эта школа будет чудом, которое Бог явит миру мною.

Завтра и здесь.

Чудо, явленное мною…

Я словно вышел из забытья.

Вокруг прозрачная осенняя урайская ночь. Такая же прозравчная, как ночь гибели «Титаника».

Весь небосвод озаряется всполохами нашего гигантского факела на Головных.

Море огня накроет нас, если мы не успеем… Но мы успеем!

В эту – последнюю перед запуском ночь я сплю как младенец.

А в шесть утра «Рота! Подъём!»

Подобно тому, как Ан-24-ый раскручивает сначала один, и только потом второй свой двигатель, мы запускаем сначала жесткий модуль для второй ступени, потом для первой ступени. Во время подготовки к запуску переоборудуем учительскую в кают-компанию, расширяем библиотеку, готовим расписание резервных замен, оборудуем место диспетчера стабильного расписания, переделываем зал столовой, решительно перестраиваем внутреннюю оргструктуру школы, организуем семь модульных групп педагогов: языкознание, математика, естесствознание, социология, начальные классы, полужесткий модуль, управление. Я – универсальный преподаватель. Пока только один, но за мной идеологемаВальдорфской школы. За мной великий Висконсинский опыт. Отсекаем руский язык от литературы. Выводим в полужёсткий модуль иностранные языки. Организуем школу иностранных языков. Выводим из классов всех второгодников и организуем ночную учебную группу для них. В общем все это – существенные и далеко не всем и не сразу понятные элементы. Распечатываем рейтинг-листы, убираем портфели из распорядка движений в школе дублируя учебники и тетради дома и в классах, и уже в первый день запуска принимаем решение об отрыве. Время сжимается до миллисекунд. У всех есть свои вопросы и на все я обязан отвечать, оразъяснять, отстаивать и защищать. Но народ так сильно хочет перемен и имеет такой мощный стимул – тридцатипятиминутный урок – что школа медленно но верно запускается. К концу первой недели вопросов уже почти не задают, в середине второй обнаруживаем прекращение опозданий учеников на уроки. Военкомат призывает наших старшеклассников на комиссию но они – о чудо! – хотят посещать занятия! И наступает момент, когда я иду по стабильно работающей школе и вдруг обнаруживаю, что в ней… ТИХО! Как в лайнере на высоте десять тысяч метров! Просто тихо!