Семейное кино. Смотрим с детьми шедевры мирового кинематографа

– Ребенок, который курит!

О.А.: Ну курит, да. Тогда, в 30-е годы, в Америке все курили сигары. Так, а теперь давайте вспомним, какие еще в фильме есть главные персонажи?

– Слепая девушка!

О.А.: Хорошо. Что мы можем о ней сказать?

– Она думала, что Чаплин богач, потому что он ей дал тысячу долларов и на машине прокатил.

– Она думала, что он красавец.

– У нее была мечта – встретить красавца, который сделает ее счастливой.

О.А.: Ну и как вы считаете, сбылась ее мечта или нет?

– Я думаю, сбылась. Она даже салон свой открыла, а все потому, что Чаплин ей помог!

– А мне кажется, он ничего особенного для девушки не сделал. Просто воспользовался глупостью этого пьяного богача. Это вообще-то нечестно.

– Но он же себе ничего не взял!

О.А.: Во-первых, он действительно ничего себе не взял. А во-вторых, он был уверен, что друг отдает деньги от чистого сердца. Чаплин не вор и не обманщик. Он честно рассказывает этому человеку историю слепой девушки. И когда тот дает деньги, Чаплин даже целует ему руки, потому что верит, что этот человек помогает совершенно сознательно. Чаплин искренне думает, что может использовать эти деньги, хотя они ему не принадлежат. Он даже готов сразиться с полицией, лишь бы сохранить деньги и помочь девушке. Ну, так как все-таки, сбылась ее мечта?

– Непонятно, то ли сбылась, то ли не сбылась. Она ведь, пока была слепая, влюбилась в Чарли Чаплина. А когда его увидела, как-то не было заметно, что она обрадовалась.

О.А.: Было непонятно, готова ли она такую любовь принять. Ребят, смотрите. А чем фильм заканчивается?

– Девушка по руке поняла, кто он такой.

О.А.: И что? Счастлива она, когда узнает, кто он такой?

– Да!

– Нет!

О.А.: Она удивлена. Ведь о чем она больше всего мечтала? Не о цветочном магазине. Она мечтала о принце. Замок, принц на белом коне, счастливая, безоблачная жизнь – наверное, многие девушки об этом мечтают. И смотрите, у нее все сбылось. Бедная слепая девушка, живущая в крохотной комнатке, – и вдруг… Человек, которого она себе представляла прекрасным принцем, дает денег на операцию, она открывает цветочный магазин. К ней возвращается зрение. Они с бабушкой хорошо одеты, могут нанять помощницу в магазин. До счастливого финала остается совсем чуть-чуть. Только принца не хватает. И вот он приходит – нищий, оборванный, нелепый. Так сбылась ее мечта или нет? Готова она взять такого «принца» и пойти с ним дальше по жизни?

– Наверное, готова, потому что он для нее очень много сделал.

– Непонятно, сбылась ее мечта или нет. Вроде бы сбылась, но она сбылась… неправильно.

О.А.: Когда она первый раз его видит и еще не знает, кто это, она над ним посмеивается, шутит. В общем, относится к нему свысока. Потом она подходит, чтобы дать ему монетку. Помните, как он отдал ей последний грошик за маленький цветочек? И вот сюжет возвращается к тому же, но на этот раз она дает ему денежку. Ну так что, мечта сбылась или нет?

– Она его любит. Она его полюбила, еще когда была слепая.

О.А.: Она полюбила образ, который сама себе нарисовала. Но теперь-то образ изменился, теперь перед ней конкретный человек. Любит ли она его? Способна она полюбить такого «чудика»?

– А это неясно. Эта девушка – как рыцарь на перепутье. А перед ней камень, и на нем написано: «Направо пойдешь – замуж выйдешь, налево пойдешь – как прежде будешь жить». У нее есть выбор. Я бы на ее месте пошла направо, к Чарли Чаплину. Он столько всего сделал для нее…

О.А.: Молодец. А как по-вашему, герой Чаплина красивый или нет?

– В душе он красивый, а снаружи это вообще не важно.

– Мне кажется, можно было бы по-другому закончить. Например, Чаплин подружился с тем богачом, который напивался. И этот богач сделал бы его тоже богатым. И тогда Чаплин бы женился на этой девушке.

О.А.: По-моему, богатство этих людей в другом. Это фильм про то, как люди могут быть богаты, но не деньгами, а сердцем, любовью, добротой, смирением, несением своего креста. Вот, например, как эта девушка и ее бабушка. Они жили в нищете и не роптали, не унывали. И когда у них появились деньги, они не изменились. Они так же продают цветы, как и раньше, потому что они любят красоту. То есть жизнь их осталась такой же, за исключением того, что они перестали нуждаться благодаря этому смешному, нелепому человеку. В сущности, эта девушка такая же чистая, как и ее нищий рыцарь. Они поэтому друг друга и нашли.

– Но если они поженятся, девушке придется обеспечивать не только себя и свою бабушку, но и своего мужа.

О.А.: А почему ты считаешь, что он не умеет работать?

– Ну мы же говорили, что он не умеет жить, как все люди. И поступки у него какие-то несуразные.

О.А.: Ну и что? Если человек чудаковат, это еще не значит, что он не может быть заботливым мужем и отцом.

– Все равно мне кажется, что этот фильм немножко незаконченный. Мы же точно не знаем, как поступила эта девушка.

О.А.: А помните, в самом конце она спрашивает Чаплина: «Вы?» Он ей говорит: «Теперь вы видите?» И она говорит: «Теперь вижу». Может быть, она видит не только глазами, но и сердцем? Может быть, она прозрела, чтобы увидеть в этом маленьком человеке своего принца. Конечно, мы не знаем, чем все закончилось. Но все-таки такой немного незавершенный конец позволяет надеяться, что она смогла оценить любовь того, кто, не имея ничего, свернул горы, чтобы ей помочь.

Хористы

Два бывших школьных приятеля, Пипино и Пьер, встречаются после похорон своего преподавателя Клемана Матьё. Ныне солидные мужчины, в прошлом они обучались в интернате для трудных подростков, куда в 1949 году и устроился на работу месье Клеман. В тяжелое и мрачное послевоенное время этот интернат, где жили мальчики, походил более на тюрьму, нежели на школу. Директор интерната месье Рашен жестоко и несправедливо наказывал воспитанников. У него был девиз «Акция – реакция», то есть за всякий проступок – тяжелое наказание. Новый преподаватель месье Клеман понимает, как тяжело живется мальчикам. Он решает создать хор. Ему удается зародить в воспитанниках любовь к пению, раскрыть способности многих из них. Занимаясь в хоре, дети раскрепощаются, обретают внутреннюю свободу. Но однажды один из мальчиков поджигает интернат в отместку директору, несправедливо обвинившему его в воровстве. Разъяренный директор увольняет месье Клемана. Покидая интернат, Клеман Матьё слышит доносящееся из окна прекрасное пение своего хора. Так мальчики прощаются со своим любимым учителем.

В 2005 году картина была выдвинута на «Оскар» в двух номинациях: за лучший фильм на иностранном языке и за лучшую оригинальную песню. Композитор Брюно Куле действительно написал прекрасную музыку, которая звучит на протяжении всего фильма.

Почему любовь важнее справедливости

О.А.: В этом фильме нам показано два закона, по которым может развиваться жизнь: один – закон справедливости, другой – закон любви. С одной стороны – директор, с другой – учитель Матьё. Обратите внимание – учитель Матьё никогда не добивается справедливости! Он не поступает по справедливости, он поступает по любви.

– Но когда на него вылили чернила, он же рассердился…

О.А.: А вы представьте, что было бы, если бы чернила вылили на голову директора? Что бы директор сделал с этим мальчиком? Вот у директора все справедливо: «акция – реакция».

– Но учитель Матьё все-таки наказал Моранжа.

О.А.: Да, но как наказал! Он просто отлучил его от пения! От того, что было совершенно необязательным. Помните, мальчики сначала вообще не хотели ходить на эти занятия. И вот учитель Матьё не разрешил Моранжу петь – и все. Это очень далеко от любимого принципа директора «акция – реакция».

– Я не понял, что такое «акция»?

О.А.: Акция по-французски значит действие. «Акция – реакция» можно перевести как «действие – противодействие». Директор, по сути, говорит: на любое ваше действие обязательно последует мое противодействие.

– Это как закон физики? Сила действия равна силе противодействия?

О.А.: У директора противодействие во много раз сильнее самого действия. Его наказания слишком жестоки, они не равны провинностям мальчиков. Но у него такое понимание справедливости, он считает, что с людьми надо обращаться жестоко. А учитель Матьё считает иначе. Он верит, что только любовь может преобразить мир. И это действительно происходит. Вот он в наказание запретил провинившемуся Моранжу ходить на хор. А потом на выступлении – вы помните? – вдруг позволил ему запеть. И что было в глазах мальчика? Благодарность! А это ведь были дети, которые не умели даже спасибо говорить. Им незнакомо было чувство благодарности. В их жизни царили совсем другие законы.

– Учитель не только детей преображал, но даже и взрослых.

О.А.: Конечно, менялись и учителя. Они, как и дети, привыкли жить по принципу «акция – реакция». Их никто не спрашивал, что они об этом думают, да они и сами, наверное, не задавались этим вопросом. Просто они приняли этот закон и исполняли его. И вдруг что-то пошло не так. Учителя восстали против жесткого диктата этой самой «справедливости».