Оливер и ёжик

Оливер проводил ёжика до двери, ему было не удобно расспрашивать своего гостя, ведь он всё-таки не понял, где находится школа и дом ёжика Возни. Мальчик не знал округу, даже, если бы ёжик в подробностях объяснил дорогу, то Оливер скорее всего не нашёл бы это место.

Проводив ёжика Возни, он загрустил, ведь сегодня мальчик познакомился с очень очаровательным ёжиком, которого возможно никогда больше не увидит, а Оливеру хотелось продолжить знакомство, тем более, как выяснилось все ёжики учатся, да ещё и каждый день.

Прошёл день, за ним ещё день, а Оливер думал о ёжике Возни, теперь мальчик не знал, хорошо ли сделал, что не расспросил его про дорогу к ним домой, ведь возможно ёжик Возни его ждёт и зачем он только постеснялся. В тот момент расспросы ему казались какой-то слабостью, а теперь это его печалило. Иногда он ходил вокруг дома и думал в какой стороне может быть дом ёжика Возни.

Однажды день был очень солнечный, мальчик рано встал и любовался рассветом, затем он вышел во двор, солнечные лучи светили ему прямо в лицо. Вдруг он услышал знакомый голос:

– Привет! Я ждал тебя, но ты наверное не нашёл дорогу.

Это был ёжик Возни, он весь светился под солнечными лучами и казался кем-то волшебным.

Радости мальчика не было предела, он взял в свои ладошки ладони ёжика Возни и прошептал:

– Ты пришёл! Ты пришёл!

– Идём, я покажу тебе нашу школу. Скоро начнутся уроки.

Тут оливер запечалился:

– Но ведь и у меня, скоро начнутся уроки. Мама расстроится, если я опоздаю.

Тут находчивый ёжик Возни с улыбкой сказал:

– Тогда сначала идём на твои уроки, а потом на мои.

– Разве так можно? – Удивился Оливер.

– Конечно, можно! – Всё также улыбался ёжик Возни.

Спустя полчаса они вместе шли в школу, на занятия Оливера. Ёжик Возни по дороге удивлялся, как это дети несут такие тяжёлые сумки для учёбы, поэтому дети его восхищали,ёжик Возни подумал, что только не сделаешь ради знаний.

Придя в школу Оливер вместе с ёжиком зашли в класс и сели за парту. Дети один за другим заходили и садились за парты, доставали с школьных сумок учебники, тетради, ручки, они готовились к урокам, всё это понимал ёжик Возни. Вдруг прозвенел звонок, все дети затихли, в класс вошла учительница. Оливер учился во втором классе.

– Итак, дети, здравствуйте. Сегодня пятое сентября, запишите в тетрадь дату.

Ёжик понял, что звонок был призывом к началу урока и урок уже начался. Он внимательно слушал всё, что говорила учительница, но самое трудное по его мнению, это была математика, кроме того, что дети пишут какие-то загогулины и называют это цифрами, он ничего не понял. Как так можно решать примеры, ёжик Возни не понимал, но не задавал вопросов. Он ведь тоже ходил в школу и уроки своей школы он совсем не забыл. Теперь слушая другую школу, в которую он пришёл впервые, ёжик Возни понимал, как права его учительница-ёжик, как она мудра, и в тоже время ёжик Возни понимал, что наверное для детей их учительница тоже права и мудра, поэтому тяжело вздохнув он решил, что сравнивать нельзя, просто учёба у всех разная. Ему были по нраву свои занятия, там всё понятно, но всё же как ученик ёжик Возни не позволил себе баловаться, не слушать или перебивать учительницу, он молча всё слушал, с чем-то соглашался, с чем-то нет. Но он себе говорил, что может и они, ёжики будут это проходить, просто ему пока не всё понятно, но это и не удивительно, ведь учитель ведёт занятия для тех кто к ней ходит, а не для ёжиков, поэтому он облегчённо вздохнул и стал записывать то, что ему не понятно, чтобы позже узнать.

Так закончились уроки и ёжик Возни с Оливером уже шагали по дороге домой.

– Нужно поспешить, чтобы успеть на твои занятия. – Сказал Оливер.

– Успеем, мы никогда не опаздываем, мы – то есть ёжики. Если я не приду, то учительница придёт к нам домой и будет дома вести урок, а потом мама расстроиться, я не хочу расстраивать маму, маму нельзя расстраивать, просто она хочет, чтобы я всегда получал хорошие оценки. А лучше самую лучшую, но мы успеем я просто сужу по солнцу, ещё есть время. – Тут ёжик Возни улыбнулся.

– Моя мама тоже хочет, чтобы я хорошо учился, поэтому я стараюсь.

Они оставили школьную сумку и пошли по направлению к саду фермера дядюшки Вольтера. Там около забора росла хорошая яблоня и вот под этой яблоней они встретили учительницу-ёжика, читающую книгу про всевозможные яблочные десерты и выпечки.

– Ну, наконец, где ты так долго был? – С беспокойством спросила учительница.

– Я был в школе у Оливера. – Сказал ёжик Возни, указывая на Оливера. – Теперь я пригласил его в нашу школу. Я ничего не понял с их математики. Какие то странные загогулины и непонятные расчёты.

Он достал с кармана листок, на котором записывал вопросы и протянул учительнице:

– Помогите мне понять. Я эти вопросы и задания не понял, поэтому записал.

– О, мой дорогой Возни, вопросы и задания у всех одинаковые, разные только предположения ответов. Садись, садитесь оба! – Учительница указала друзьям на стулья.

Оливер и ёжик Возни по-удобнее уселись и приготовились слушать.

– Понимаете, дети, все учатся, нет никого кто бы не учился. Но представления и рассуждения у всех разные. Это не означает, что кто-то хуже или лучше, просто у каждого свой способ и метод мышления, и получения информации. Ты, ёжик Возни видел цифры и тебе было не понятно, но если бы ты вместо цифр представил яблоки, то тебе сразу всё стало бы понятно. И потом. – Тут учительница-ёжик снисходительно улыбнулась. – Каждый благодаря учёбе учиться ещё и применить эти знания в жизни. Некоторые скажут, что эти знания им не нужны, но это не так. К примеру, математика у людей отличается от нашей математики. Наша математика – это простая математика, она меняет массу, количество, грани, углы и площади. Сегодня есть – а завтра нет, сегодня одна масса – завтра другая масса. Мы выводим её через яблоки. А люди ,математику называют наукой, тем более наукой точной. У них цифры, поэтому кажется, что их в жизни не применишь. С другой стороны как применить икс или игриг, поэтому на самом деле в нашем случае получается, что наша математика более точная, чем у людей.

– Но почему им не учиться по-нашему? – Удивлённо спросил ёжик Возни.

– У них другая жизнь, другие правила. В мире людей люди забыли про знания, но утвердили науки. Но мы вернёмся к теме нашего урока. – Уже строго добавила учительница-ёжик. – Ёжик Возни назови тему урока?

Глаза ёжика заблестели, как будто он засветился радужным светом, но это было только на мгновение, просто он очень любил учиться.

– «Вся польза яблок». – С умилением произнёс Возни.

В который раз удивился Оливер слушая то с какой теплотой и радостью произносит Возни слово «яблоко», никогда и не у кого он не слышал ничего подобного.

– Для своего нового друга расскажи немного о яблоках на яблоне. – сказала учительница.

– Яблоки на яблоне с южной стороны по-слаще, количество сахара может отличаться от других яблок этого же дерева на 7 процентов. С северной стороны яблоки всегда по-сочнее, уровень сока яблок северной стороны может быть выше до четырёх процентов в отличии от других яблок этого же дерева. С восточной стороны яблоки обычно по-ярче, а с западной стороны яблоки по-кислее, их уровень яблочной кислоты может быть от двух до пяти процентов выше, чем на других яблоках этого дерева. Но могут быть исключения, к примеру, с какой-то стороны стоит дом, другое дерево или дерево было неправильно опилено и плоды ушли под тень листьев.

– А какой ты видишь яблоню? Чтобы ты сказал об этом дереве?

– Это очень щедрое дерево. – Тут Ёжик Возни смущённо улыбнулся и продолжил.

– Яблоня – это майский день.

Яблоня – это платье невест.

Яблоня – ароматом манит,

Яблоня – нектаром пьянит.

Может колдунья она,

Что такое чудо создала.

Удивила всех весною,

Урожай подарила собою.

Ну,а вдруг гроза загремит,

Тяжёлыми тучами небо омрачит,