Методология 2025

Методология 2025
Анатолий Левенчук

Учебник «Методология 2025» продолжает двухтомный учебник «Системное мышление 2024» (обязательный пререквизит) и знакомит с моделированием инженерных процессов, процессов разработки, разнообразных культур, стратегий, которые все оказываются синонимами «метода/способа работы». Учебник рассказывает, как моделировать рабочие процессы в форме чеклистов, а также даёт теорию стратегирования. Учебник является пререквизитом к курсам системной инженерии, инженерии личности, системного менеджмента.

Методология 2025

Анатолий Левенчук

© Анатолий Левенчук, 2024

ISBN 978-5-0064-8619-5

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Введение

Курс «Методология» продолжает курс «Системное мышление» (обязательный пререквизит), рассказывая о методах (практиках, культурах, стилях, способах работы, видах труда, деятельности, инженерии, стратегиях), используемых при создании и развитии систем. Изложение идёт главным образом для методов работы создателей систем, как интеллектуальных агентов (людях, AI-агентах, их коллективах), хотя затрагивается и работа не слишком интеллектуальных создателей, тогда говорим о «функциях», а не «методах» – но способ рассуждения остаётся. В курсе даётся современное понимание методов создания и развития систем, рассказывается о том, как моделировать метод и отслеживать его выполнение, объясняется, почему мышление о методе даётся трудно. Курс включает материал по стратегированию и как выбору того, как и с чем работать, стратегия – это одно из многочисленных имён метода.

В курсе методологии даётся современная версия «учения о методе», основанная на третьем поколении системного подхода. Методология появилась как философская дисциплина о методах познания, но в современной инженерии и менеджменте методология стала учением о методах работ по созданию и развитию самых разных успешных систем. Изложение базируется тем самым не столько на философской литературе прошлых веков и литературе по общей теории систем прошлого века, сколько на методологических международных стандартах в менеджменте, инженерии, программной инженерии, появившихся уже в 21 веке (особенно широко мы используем стандарт OMG Essence 2.0:2024, моделирование графа создания дано по его мотивам).

В курсе подробно рассказывается, что произошло с понятием «жизненный цикл», как оно постепенно заменилось понятием «метод» (с его многочисленными синонимами – процесс разработки, инженерный процесс, методология разработки, рабочий процесс) по мере перехода к agile инженерным процессам и их идеям по «непрерывному всему». Мы также проводим для методов работы линию рассуждения о растущей эволюционной сложности, которая подробно обсуждалась в курсе «Системное мышление». Целевые системы и их создатели непрерывно эволюционируют, поэтому эволюционируют и их функции, их методы работы. Чтобы разбираться в этих постоянных изменениях, нужно уметь работать с понятием метода работы и предметов метода, отличать их от работ по методу, стратегировать (выбирать метод работы в ситуации, когда непонятно, что делать), управлять вниманием в ходе изменения состояний предметов метода в ходе рабочего проекта. Этому и посвящён наш курс.

В изложении не затрагивается праксиология как общая теория деятельности (не раскрываются понятия целей и средств деятельности, блага, полезности, отрицательной полезности труда и т.д.). В изложении также не даётся нормативная часть методологии, которая на сегодняшний день представлена безмасштабной версией системной инженерии. Это всё предметы отдельных курсов. Но в изложении рассматривается теория стратегирования в её самом общем виде: как агенту (личности или даже организации) найти метод работы, когда вообще непонятно что делать и с какими предметами метода.

Обязательными пререквизитами для прохождения «Методологии» является прохождение курсов «Рациональная работа» и «Системное мышление». После курса «Методология» предполагается изучение курсов по нормативным методам создания и развития систем – «Системная инженерия», «Инженерия личности», «Системный менеджмент». Курс методологии – это курс обучения фундаментальному методу мышления, методология входит в число дисциплин интеллект-стека. Материал курса важен для обсуждения прикладных методологий – учений о методах работы в каких-то предметных областях, например, в менеджменте или программной инженерии.

Курс займёт примерно 70 часов, в это число часов входит и чтение материалов, и выполнение заданий, и встречи с преподавателем (эта оценка времени получена экспериментально в ходе прохождения курсов первыми группами). Тем самым курс эквивалентен примерно двухкредитному университетскому курсу (европейский кредит – это 30 учебных часов).

В ходе прохождения даётся литература. Не забывайте смотреть материалы по ссылкам на литературу, там много интересного. Особенно рекомендуется чтение книг, обложки которых приведены в курсе.

Задания по моделированию и мышлению письмом обязательны, без выполнения этих заданий прохождение курса будет похоже на чтение учебника езды на велосипеде без попыток проехать хотя бы 100 метро. Только чтением текста мастерство методолога не получишь. Больше замечаний о том, как устроен курс в части методики обучения и как учиться, можно найти в курсе «Рациональная работа», в первом разделе курса «Системное мышление», и ещё больше объяснений будет в курсе «Инженерия личности».

Упражнения по моделированию, в которых вы должны заполнять таблички, дают хороший ориентир для того, чтобы использовать знания курса немедленно в рабочих проектах. Методологическое мышление в большинстве рабочих проектов будет ровно вот этим: вы будете создавать и заполнять похожие таблички, превращая их в чеклисты и тем самым отслеживая выполнение работ по каким-то методам этих работ.

Студент после курса методологии должен хорошо различать управление работами (операционный менеджмент) и управление методами разработки (инженерным процессом, ранее – управление жизненным циклом), уметь стратегировать, то есть определять методы работы с их предметами и роли, исполняющие эти методы работы, моделировать рабочие процессы, понимать предметы методов (альфы в языке OMG Essence), за которыми нужно следить в проекте в ходе постоянных изменений ситуации, моделировать граф создания.

Материал этого курса впервые появился как часть учебника «Системноинженерное мышление» в 2013 году, текущий текст – это его девятая переписка 2024 года.

Автор выражает благодарность студентам и преподавателям кафедры технологического предпринимательства МФТИ, где велось начальное преподавание методологии и был получен первый опыт обучения этой фундаментальной дисциплине, членам Русского отделения INCOSE, с которыми велись многочасовые обсуждения содержания курса, сотрудникам, студентам и волонтёрам Школы системного менеджмента, где велась доработка курса в последние несколько лет. Десятки замечаний было представлено читателями блога автора (ailev в живом журнале, трансляции блога есть в телеграме, мордокниге, вконтакте, фрифиде), учтены замечания десятков бета-тестеров. Особая благодарность Роману Варьянко, который оперативно выполнял корректуру текста, не ограничиваясь грамматикой и орфографией, но и делая содержательные замечания.

Ваши замечания и предложения по поводу следующих версий курса давайте или в форме сбора замечаний прямо на страницах курса (по требованию магазинов ссылки на первых десяти страницах книги невозможны, найдите курс сами, он в учебной программе «Организационное развитие» Школы системного менеджмента, доступен бесплатно после регистрации), или в чат поддержки второго семестра программы, организованый в телеграме и общий для курсов системного мышления, методологии, системной инженерии, инженерии личности, системного менеджмента (найдите его в телеграме сами, по требованиям магазинов ссылки не даём).

1. Методология как фундаментальный метод мышления

О чём будет, и о чём не будет рассказано в курсе «Методология»

В системном мышлении мы встретили немало синонимов к понятию метода работы в его отличии от работы по методу:

• Метод, способ, паттерн, шаблон работы (way of working) – тут обычно обязательно добавляют «работу», говоря о паттернированности/шаблонности работы.

• Практика, рабочий процесс, культура, стиль, технология, стратегия. Тут не всегда добавляют слово «работа» (хотя в «рабочем процессе» эта работа уже помянута), поэтому возможна путаница работы по методу и метода работы – для исключения этой путаницы можно добавлять «работу», например, «практика работы».

• Иногда с добавлением слова «вид» – вид инженерии, вид труда, вид деятельности, чтобы указать существование множества специализаций метода. Впрочем, имя типа для специализации необязательно, поэтому термины инженерия, труд, деятельность – это тоже метод.

• Иногда с указанием на свойство предмета метода, например, не собственный предмет метода – сервис,

• Функция – если создатель не слишком интеллектуальный и не слишком живой, хотя иногда говорят про функции и людей, и даже оргзвеньев со множеством людей и систем AI.

Метод работы и работа по методу – это виды/специализации поведения/изменения, заключающееся в том, что создатели в момент своей работы/эксплуатации меняют какие-то предметы в своём системном окружении.

Метод – аспект поведения, указывающий на способ/паттерн/шаблон работы создателя по переводу предмета метода через какие-то его состояния, указанные в знаниях/алгоритмах метода.

Альфа – это предмет метода, который может быть и физическим объектом (системой), и абстрактным объектом (описанием). Поэтому трудно говорить о частях-целых альфы, понятие «подальфа» определяется более сложным образом. А поскольку метод – это изменения/поведение, то трудно говорить о частях-целых и для самого метода (хотя теоретические ходы тут есть, если вспомнить о 4D экстенсионализме и о том, что поведение определяется темпоральными частями, но в случае метода это позволяет говорить о темпоральных частях создателя, изменяющего состояния предметов метода, но вот темпоральные части предметов метода в случае системы понятно как обсуждать, а темпоральные части описаний как предметов метода – уже не очень понятно. Поэтому онтологически альфа – довольно сложный объект, равно как и сам метод).

Альфа позволяет управлять вниманием создателя в ходе исполнения длинных цепочек операций в онтологически сложных случаях, например, когда внимание к описаниям составных частей системы переходит в ходе разработки проекта/design системы к физическим составным частям будущей системы, изготавливаемой по проекту (сырью, заготовкам, деталям и сборкам деталей), а затем и к целевой системе в сборе и в момент эксплуатации.

Метод понимается как шаблон/паттерн работы, поэтому чаще всего обсуждается как тип (хотя можно говорить и об экземпляре воплощённого работой метода), а работ по методу/шаблону – множество, работа всегда с экземплярами и занимает конкретный период времени.

Сначала для перевода каких-то предметов метода из текущего состояния в ожидаемое конечное надо

• выбрать метод работы (метод выбора метода – стратегирование),

• затем планировать ресурсы (планирование::метод),

• затем задействовать ресурсы для работы.

Метод характеризуется своими знаниями/теориями/учениями/дисциплинами/объяснениями/алгоритмами и инструментарием, который задействуют создатели, выполняющие работы по методу. Создатели имеют мастерство выполнения метода – это особый «инструмент мышления» в составе инструментария, реализующего алгоритм метода. Создатель/constructor – это обобщение вычислителя, универсальный создатель (например, человек или робот с AI) – это который, если дать ему достаточно времени и материалов, может провести все теоретически (согласно принципам физики) возможные преобразования/transformations материалов ровно так, как универсальный (эквивалентный машине Тьюринга) вычислитель может провести все теоретически возможные вычисления/computations, то есть преобразования информации. Создатель при этом ведёт работы (задействует метод для всё новых и новых экземпляров предметов метода), сам не изменяясь в ходе работы (износ создателей в ходе работы, например, износ станка или робота, усталость человека, тут не в счёт – главное, что создатель тут не «расходный материал»).

Методы имеют специализации, например, методы инженерии, методы мышления, методы разработки. Синонимия тут идёт с опусканием типа «метод»: инженерия, мышление, разработка (типы мета-мета-модели опущены, но они подразумеваются: инженерия::метод, мышление::метод, разработка::метод). Тут, конечно, надо быть аккуратным – методы называются по их знаниям/дисциплинам/учениям/теориям/«предметным областям»/объяснениям/алгоритмам, поэтому какие-то из этих терминов могут оказаться не методом, а их знаниями.

Создатели – это агенты, всё что из методов умеет делать агент (совокупность мастерства агента) – это личность агента.

Методы/функции как изменения обычно моделируются n-арными/местными отношениями, эти отношения обычно представляются в знаках как отглагольные существительные. Агенты имеют роли в методе. Метод – это сам паттерн изменений в мире (паттерн в актуальной работе), а не описание этих изменений. Описание метода – это описание шаблона/паттерна/способа работ по методу, а не описание описания. Метод существует в мире, пока агент исполняет роль, выполняя работу по методу с экземплярами предметов метода.

Эта онтика «метода» была дана как часть мета-мета-модели методов мышления, рассматриваемых в курсе «Системное мышление». Понятие метода, предметов метода, отслеживания изменений предметов метода в ходе выполнения работ по методу (альф), разбирательства с разложением[1 - Найдите «разложение» в Википедии] (как раскладывают функции по переменным, в ряды или какое-то составное значение на спектр – берём термин из математики или физики, чтобы не трогать отношение «часть-целое») метода на его составляющие довольно сложны для понимания и моделирования.

Методы могут быть

• как очень частные (настройка::метод рояля:: «предмет метода» «настройщиком рояля» – и пусть с толку не сбивает очень общее понятие «настройка», конкретный вид/специализация метода определяется обычно по его сигнатуре/signature как заданным предметам метода и ролям какой-то предметной области, в данном случае вид/специализация настройки определяется роялем как предметом метода и мастерством настройщика рояля, которое несёт личность агента в роли настройщика роялей, если сигнатура другая, то и вид метода/способа работы будет совсем другой: настройка синхрофазотрона физиком-экспериментатором абсолютно другая),

• так и очень общими, уровня мета-мета-модели например, настройка::метод чего-то:: «предмет метода» настройщиком::роль, где сигнатура метода/функции крайне абстрактна и не очень понятно, о какой конкретно предметной области идёт речь.

Пример сигнатуры метода для трёхместного отношения с двумя ролями: передача::метод чего-то:: «предмет метода» дающим::роль принимающим::роль. Можно специализировать метод передачи до покупка::передача::метод чего-то:: «предмет метода» покупателем::принимающим::роль у продавца::дающего::роль.

Альфа при этом помогает отследить судьбу предмета метода в проекте, часто включая и какие-то подготовительные операции. Состояния предмета метода в альфе даются глаголами в прошедшем времени, эти глаголы соответствуют применённым составляющих разных методов к какому-то объекту, который будет предметом метода, меняющим его состояние в графе состояний альфы (альфа проходит состояния необязательно по цепочке: возможны возвраты состояния, возможны кольца и петли в сложном графе состояний).

Представление графа состояний для целей контроля этих состояний в виде списка контрольных вопросов о достижении этих состояний в ходе проекта называют чеклистом альфы. Так для альфы подарка:: «предмет дарения::метод» можно определить следующие состояния:

• Необходимость подарка признана (подарок:: «предмет метода» перешёл в состояние «необходим» после применения к нему признания::метод).