Стань разумным человеком

Стань разумным человеком
Андрей Валерьевич Иванов

Развивающая книга для детей дошкольного и школьного возраста предназначена для рисования, чтения и повторения. Включает Вечносказ, словарь и графические изображения объекта и объектов, их действий и поступков, сопровождающихся выжимками из литературы поучительного и воспитательного толка. Пособие адресуется детям дошкольного и школьного возраста, мамам и папам, воспитателям и педагогам.

В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли…

А. П. Чехов

Уважаемые люди, родители и педагоги!

Эта книга является пособием для воспитания нравственности, мировоззрения и формирования понятийного аппарата.

Не родившийся ещё ребёнок, находясь в утробе, воспринимает мир через органы чувств матери, по этой причине очень важно отдавать себе отчёт о своих мыслях и желаниях, поведению и образу жизни. Уже на втором месяце внутриутробной жизни малыш реагирует на прикосновения извне, поэтому важно с ним общаться, говорить ему, что он желанный и любимый, с этого времени можно начинать читать и изучать нашу книжку вслух.

После рождения, начиная с трёх лет, для изучения книги ребёнку требуется Ваша помощь.

Перед каждым занятием настройте малыша на серьёзный диалог. Скажите ему, что каждый день человек должен развиваться и расти во благо мира на Земле. Посадите его за удобный стол и в спокойной обстановке начинайте занятие. Если он не хочет заниматься, то не навязывайте, желание должно исходить от ребёнка.

Обратите внимание, что каждая страница посвящена одному обобщающему понятию.

Далее, показывая на произносимое слово, прочитайте текст со скоростью внутреннего диалога, но не по слогам, так как это мешает правильно воспринимать смысл написанного. В будущем не учите детей читать по слогам. Каждый должен пройти курсы быстрого чтения и стереометрии в школьные годы.

Чтение есть самый действенный способ развивать образное, абстрактное и ассоциативное мышление, оно формирует способность мыслить творчески и самому. Попробуйте по очереди прочитать текст, для раннего возраста достаточно будет того, что Ваши слова повторяют или просто внимательно слушают.

После прочтения помогите ребёнку понять смысл написанного, вместе проанализируйте текст и изображение на картинке. Помните, что дети лучше воспринимают информацию на наглядных примерах.

Изображение 3 посвящено предельно обобщающему понятию ТРИЕДИНСТВО. Скажите ребёнку, что все вокруг нас можно описать тремя составляющими: МАТЕРИЯ, ИНФОРМАЦИЯ и МЕРА. Для различения каждому значению мы дали свой образ и цвет: МАТЕРИЯ это зелёный круг (пробирка с веществом), ИНФОРМАЦИЯ это жёлтый квадрат (книга), МЕРА это красный треугольник. Например, планета Земля, её можно рассматривать как целостный предмет, а можно и детально. Наша планета Земля состоит из материи (почвы, камней, рек и т.д.). Она наделена информацией, т.е. обладает всей полнотой сведений о самой себе (населена людьми и животными, крутится вокруг своей оси и Солнца и т.д.) и мерой, которая помогает нам получить точные значения (объем, масса, скорость движения и т.д.).

Картинка 4 объясняет значение слова МАТЕРИЯ. Возьмём для наглядного примера воду. Вода – это материя, материал, она бывает в разных физических состояниях. Показываем: в жидком (стакан с водой), в твёрдом (лёд, снег зимой, это замёрзшая вода), в газообразном состоянии (облака и тучи), а если её поместить в колбу и откачать воздух, то она будет в вакууме, в разреженном пространстве. Если мы возьмем микроскоп, то сможем разглядеть, что вода состоит из атомов и молекул. А при высоких температурах вода может гореть, данное состояние называется плазма.

Изображение 5 посвящено слову ИНФОРМАЦИЯ. Информацией называют любые данные или сведения об объектах, их параметры, свойства и состояния, которые мы воспринимаем органами чувств. Какие органы чувств у нас есть, разберём на примере фруктов. Например, берём два разных яблока, апельсин и мандарин.

Глаза – мы видим, что фрукты разные, имеют разные цвет и форму.

Нос – мы им нюхаем и чувствуем, что фрукты пахнут по-разному.

Уши – мы ими слышим. Стучим по разным фруктам карандашом и слышим разные звуки.

Руки и части тела наделены нервными окончаниями, мы ими осязаем (даём потрогать фрукты и почувствовать разницу).

Языком чувствуем вкус, режем яблоко, чистим апельсин и даём попробовать.

И есть ещё шестое, более слабое чувство – это биополе, его ещё называют аурой. Биополе – это энергетическая защитная оболочка. Биополе есть у нас с Вами и каждого предмета, и его можно увидеть. Возьмём цветной кубик и поместим его на белом листе бумаги. Смотрим на предмет около минуты, затем его убираем, и видим изображение кубика, но другого оттенка. Далее проделываем это упражнение с любыми другими предметами ярких цветов.

Если человек злится, вредничает, ругается, плохо думает и совершает дурные поступки, то его биополе ослабевает, это негативно может сказаться на его здоровье. Поэтому очень важно уважительно относиться к окружающим нас людям и не обижать их, т.к. этим мы только вредим себе, и многие неизлечимые болезни человек получает в ответ на своё плохое поведение.

Также информацию мы можем получить от кого-либо или прочитать в книгах. Информация обязательно имеет носитель и образ, безобразной, абстрактной информации не бывает.