Формирование продуктивных видов деятельности у детей со сложной структурой дефекта (умеренной, тяжелой степенью умственной отсталости)

Особенности мотивационной составляющей в деятельности детей со

сложной структурой дефекта

Продуктивная деятельность- это сложная единица бытия, критериям к возникновению которой являются наличие побуждающих мотивов, целепологания, действий. В ходе наблюдения обращалось внимание на то, при каких условиях дети начинали, продолжали, оканчивали действие. Применялись различные виды стимулирования – речевые, мимические. Характерно, что для детей, воспитывающихся в условиях учреждения интернального типа, основным мотивом было желание быть рядом со взрослым, получить одобрение. Для этого дети продолжали выполнять действия декларируемые взрослым, манипулировали с орудием рисования, достигали результата – рисунка, поделки. Нами отмечено, что даже при проведенной коррекционно-воспитательной работе у детей 5 лет появляется черкание, 69 % детей в возрасте 6 лет могут наносить каракули без дополнительной стимуляции со стороны взрослого, у 24 % детей отмечены желание рисовать для кого-либо значимого – мамы, для куклы. Распределение мотивационных составляющих было следующим – желание быть со взрослым, желание избежать неприятностей, желание сделать для другого, желание рисовать, получить продукт.