Школьники, пропавшие у озера. Загадочные события в Школе реальности

– Да, Андрей и Илья были удивительные – веселые, всегда что-то придумывали…

– Не хватает их…

– Посмотри! Видение в кристалле! Мои химические эксперименты приносят результаты! Но мне нужен помощник в лаборатории… Желательно с таким пониманием структурности мира, как у тебя, – продолжал Денис. – Самое интересное то, что та девушка была красивая, и в кулоне я увидел ее прошлое, – переключился он. – Оказывается, девушка оставила своего парня ради этого кулона. И с тех пор он принадлежал парню, который, кажется, сгинул или ушел под землю…

– Это звучит странно… – задумался Миша. – Возможно, нам следует провести дополнительные исследования, чтобы установить личность этого парня.

– А если это опасно? – в голосе Дениса прозвучали встревоженные нотки. – Что, если дракон к нам на озеро нагрянет?! Конечно, мы можем побороть дракона, но без скандала тогда не обойдется.

– Денис, нам нужно знать правду, – заключил Миша. – Мы должны узнать, что произошло с нашими друзьями и как связан этот кулон с их пропажей.

– Какой ты упрямый, Миша. И серьезный. А раньше был таким веселым…

– А ты сейчас совсем не похож на химика! Тебе же надо выиграть этот грант на обучение в университете! Если мы пойдем по наводкам озера и найдем Андрея и Илью, тебе обязательно дадут грант за изобретение еще одного нового магического интеллекта! Ведь это ты разбудил духи амулета с помощью магии! Ты – настоящий изобретатель!

От этих слов у Дениса загорелись глаза, и Миша понял, что попал в точку.

– Но ты прав, – продолжал Миша. – Нам необходимо быть осторожными. Мы не должны забывать, что разгадываем эту загадку тайком. Я верю, что у нас есть шанс найти истину и понять, что случилось с нашими друзьями.

– Хорошо, Миша, давай попробуем, – согласился Денис. – Я химик, а ты – наш детектив. Ты будешь давать наводки духам кулона. Им нужен мозг человека, который понимает, как планировать мероприятия.

Миша кивнул, сосредотачиваясь. Минута – и они уже в заполненной колбами и пробирками химической лаборатории.

Денис взял из ящика для магических инструментов стеклянную ампулу с зеленоватой жидкостью, искрящейся как звездное небо, и начал медленно вращать ампулу, произнося при этом сложные слова, которые он изучал долгие месяцы:

«Энсомния навигатора, истина укрывшихся во мгле, приведи нас к свету забытых дорог. Извлеки память и намеки, свяжи наши разумы в магический узел».

Зеленоватая жидкость внутри ампулы стала менять оттенки, пульсировать, словно жила собственной жизнью. Миша стоял рядом, закрыв глаза и глубоко дыша. В его уме начали появляться обрывки воспоминаний – уловки, рассказы, хитрости, которые они использовали на разных мероприятиях.

Внезапно Миша уверенно заговорил:

– Помню, как на одном пиратском карнавале с Андреем и Ильей мы разгадали шифр, используя реакцию магических чернил на разные типы воздуха…

Денис продолжал вращать ампулу, поддерживая магическое заклинание. Миша же говорил все быстрее, словно его воспоминания раскрывались сами собой:

– А еще была та вечеринка в саду со статуями. Мы использовали светоотражающие пигменты, чтобы создать эффект движения, и даже заманили одного из конкурентов в ловушку из летучих мышей с помощью драгоценного камня, который реагирует на звук…

Денис улыбнулся, завершая заклинание, ампула в его руках запульсировала последний раз, и затем жидкость перешла в спокойное состояние.

– Вот и отлично, Миша. Мы воскрешаем в памяти твои опыт и интуицию. Теперь можем начать планировать следующий шаг.

Миша открыл глаза, на его лице отразился энтузиазм:

– Да, Денис, давай найдем способ распутать этот клубок загадок.

Глава V

В течение долгих дней упорных исследований Миша и Денис сдружились и стали неразлучными: их желание разгадать тайну кулона и причину исчезновения друзей только усиливалось. Они проводили дни и ночи в лаборатории, совершенствуя свои приборы и анализируя каждую деталь. Их научный магический арсенал включал в себя всего несколько устройств: колба Скайре – для создания магических эликсиров; аэролампа – для извлечения света с помощью магических вихрей воздуха; кристаллический индикатор драконьего дыхания – для обнаружения приближающихся драконов; и синтезатор Аурентеума – для синтеза редкого магического элемента.

У них хорошо получалось работать вместе: Миша – интуитивный и смелый помощник, Денис – находчивый и умелый химик-организатор. Обретенное ими взаимопонимание позволило стать им более открытыми к своим чувствам и эмоциям, что привело к еще большей близости между ними. Несмотря на различные характеры и интересы, Миша и Денис обнаружили, что дополняют друг друга и что вместе они сильнее.

Однажды, когда они проводили очередной эксперимент, Денис заметил, что Миша тайно вздыхает, и его взгляд стал настороженным.

– Ты что-то скрываешь, Миша?

– Нет, все в порядке. Просто… думал об Андрее и Илье. Классные они. Илья – коллекционер. Чего у него только не было! Тысячи кофейных кружек, модели самолетов, наверняка он сохранил даже коллекцию фантиков.

– Мне жаль, – сочувственно заметил Денис. – Я не был близок с ребятами, все время в лаборатории пропадал.

– Мне так сложно вспоминать все, что произошло в тот день у озера, – поделился Миша. – Чем больше я пытаюсь припомнить, тем более смутным все становится и… тем четче я вижу девушку…

– Какую девушку? Ту, с озера?

– Нет, не с озера. В последнее время я много думаю о реальной девушке, которая мне нравится. Но я не должен о ней думать. Эти мысли отвлекают…

– Как я тебя понимаю!

– Ладно… Мы найдем способ вспомнить и понять. А еще… – Миша на мгновение замолчал, словно колебался, а затем добавил, понизив голос: – Я слышал, что недалеко от Школы поселился древний дракон.

– Древний дракон? – Денис поднял брови. – Ты веришь, что ему позволили поселиться недалеко?

– Верю, потому что, когда мы с Аллой в прошлом году стали исследовать истории магических артефактов, мы наткнулись на легенды о драконьих сокровищах. Они где-то тут, недалеко, у озера Кон. Еще говорилось о том, что дракон охраняет какие-то древние знания. Не думаешь, что это может быть связано?

– Но как это связано с исчезновением ребят?

– Не знаю, но я ощущаю, что между всем этим есть связь. Может быть, древний дракон знает что-то, что мы пока не понимаем.

– Надо проверить, – протянул Денис, нахмурившись. – Если это правда, то мы должны быть осторожными, Миша.

– Ага, но разве осторожность не всегда была нашей сильной стороной? – Миша улыбнулся. – Давай обсудим это позже, пора на уроки!

Глава VI

В один из осенних вечеров Миша и Денис снова собрались в лаборатории – ведь только в лаборатории можно было применять магию в стенах Школы Реальности. И они с успехом ею управляли, соединяя магию со знанием реальной химии. За месяц ребята успели создать специальный анализатор временных потоков, который помогал им проследить путь кулона и определить его историю. Когда они подключили прибор к духам кулона-амулета, в воздухе вспыхнули неоновые огни, создавая загадочное сияние вокруг.

– Денис, смотри! – обратил внимание друга Миша. – Приборы реагируют на кулон! Может быть, это поможет нам разгадать его тайну.

– Миша, мы приближаемся к ответу!

– Это невероятно! – восхитился Миша. – Кулон переносит нас в прошлое! Мы можем увидеть все, что произошло с ним и его предыдущими владельцами!

– А мне казалось, что в стенах Школы это невозможно! Я – гений! – провозгласил Денис.

Мир, воспринимаемый через кулон, стал смотреться ярче и насыщеннее. Стеклянные мансарды их Школы, внутренний дворик, оранжерея, дом учеников – все выглядело более четко, но при этом немного по-другому, словно было покрыто слоем пыли реальности. И при этом казалось таким загадочным, захватывающим и… необыкновенно реальным. Разноцветные листья на деревьях хотели порадовать всех своим осенним великолепием. Листья были реальные, живые, каждая линия на листочке просвечивала на свету.

Рассматривая школьный двор через амулет, Миша и Денис заметили, что даже стены школьного здания приобрели некий перламутровый оттенок. Взгляд мальчиков остановился на тех, кто учился в классе. Нет, это не их класс. Но это их Школа. Лица учеников все же были неразличимы.

Когда звонок прозвучал, тот, кто носил в этот момент кулон, сел за парту. Начался урок. Математика удивила плетением магических заклинаний, а история ожила в рассказах о прошлых эпохах и героях. Даже скучные уроки русского языка показались увлекательными приключениями, ведь они были наполнены магией. Это удивило ребят: «Как? Магия? В нашей Школе?»