Краткое содержание «Как любить ребенка»

Краткое содержание «Как любить ребенка»
Анна Павлова

Краткое содержание
Этот текст – сокращенная версия книги «Как любить ребенка». Только самое главное: идеи, техники, ключевые цитаты.

Книга «Как любить ребенка» опытного польского педагога, врача и общественного деятеля Януша Корчака, получившего известность в прошлом веке, рассказывает о правилах воспитания детей в семье и учебных учреждениях. Затрагивая глубокие пласты детской души, автор выводит на поверхность ранимость сущности ребенка, которая требует уважения со стороны взрослых. Быть воспитателем непросто, отмечает Януш Корчак, и не всегда родители готовы принять своих детей такими, какие они есть. Польский ученый в своей книге дает практические советы и описывает методики воспитания, с помощью которых можно не только понять ребенка, но и вырастить его адаптивным к требованиям социума. Автор обращает внимание на детали окружающего мира, способные дать малышу направление для роста и развития. Воспитывая детей, взрослые должны относиться к процессу ответственно и не ущемлять ребенка в правах. Книга польского исследователя полезна не только родителям, но и воспитателям, учителям и любознательному читателю, интересующемуся педагогикой.

Напоминаем, что этот текст – краткое изложение книги «Как любить ребенка»

Как любить ребенка

Введение

Януш Корчак узнал многое о «природе ребенка» и проявлениях ее индивидуальности благодаря опыту работы директором в детском доме, семейным врачом, репетитором в богатых семьях и воспитателем в лагере для беспризорников.

Книга содержит множество практических советов и указаний, от ухода за малышом до управления коллективом детей. Автор обращает внимание на каждую мелочь, даже на предметы мебели и гвоздики на стенах, чтобы помочь читателю тщательно проконтролировать бытовые условия, режим, среду воспитания. «Каждый ребенок – особенный», – обращается автор к родителям. Януш Корчак напоминает, что в реальности дети не такие, какими их пытаются видеть взрослые.

Автор не разделяет детей и взрослых по категориям, потому его советы полезны вне семейного круга и отношений с ребенком – на работе, в компании друзей и других жизненных ситуациях. Дети отличаются лишь хрупкостью тела и зависимым положением от родителей.

Интонация, с которой Януш Корчак дает советы, – приветливая. Принять и запомнить рекомендации читателю легче за счет свободной формы подачи материала.

Право ребенка на уважение

Пренебрежение – недоверие

В обществе и семье дети сталкиваются с унижением. Родители принимают решения без учета желаний ребенка, поскольку он слабый, еще маленький и зависим от них материально. Взрослые не признают за детьми право на личное мнение, выражение симпатий и отрицательных эмоций, на распоряжение собственностью и свободным временем. Ребенок с ранних лет решает пользоваться лестью, обманом и подстраиваться под других, потому что получает от родителей желаемое, только если те захотят дать.

Дети не ранжируют важность присутствующего в их жизни. Соблюдение порядка и регулярный труд для них чужды. Ребенок бывает рассеян и забывчив, пренебрежителен, может упустить важное. Он не осознает, что потом придется расплачиваться за ошибки. Автор отмечает, что задача родителя – направлять детей, сдерживать, предостерегать их, настаивать, если требуется. Именно взрослые приучают ребенка к осторожности и осмотрительности, прививают беспокойство и умение опасаться, предчувствовать.

Неприязнь

Родители начинают разочаровываться в ребенке, едва он успевает появиться на свет, хотя рождения чада они ждали. Мама страдает во время родов, потом не спит ночами и беспокоится, когда ребенок заболевает. Родители теряют веру в способности детей, если те не демонстрируют успехов. Разочарование приходит и когда подросток перестает слушаться, рискует будущим и жизнью. Воспитатель тоже может разувериться в своей деятельности, когда вместе с родителями возлагает надежды на ребенка, а тот интересуется лишь сегодняшним днем.

Не следует пренебрегать мелочами: обида на детей складывается и из раннего вставания, и смятой газеты, пятен на платьях и обоях, обмоченного ковра, разбитых очков и сувенирной вазочки, пролитого молока и духов и гонорара врачу. Спит не тогда, когда нам желательно, ест не так, как нам хочется; мы-то думали – засмеется, а он испугался и плачет. А хрупок как! Любой недосмотр грозит болезнью, суля новые трудности. Если один из родителей прощает, другой – в пику тому – не спускает и придирается.

Взрослые не разрешают детям самоорганизоваться, пренебрегают их мнением и недолюбливают за что-то, порой не заботятся. Автор подчеркивает, что родители нуждаются в помощи знатоков, в то время как знающие – это дети. Взрослые переносят на детей печаль и груз страданий, когда чувствуют себя покинутыми и незащищенными. Обнимая ребенка, они сами ищут ласки и будто пытаются в детских объятиях спрятаться от боли.

Право на уважение

Ежедневный ритм задает школа, работники которой обязаны удовлетворять нужды школьников. Дети достаточно разумны, чтобы понять, что им в жизни нужно, какие трудности и преграды стоят у них на пути. Маленькие граждане нуждаются в сотрудничестве со взрослыми, которым стоит тактично договариваться с детьми и давать им веру в опыт. А авторитарные указания, навязанные контроль и дисциплина лишь мешают в отношениях. Ребенок – существо рассуждающее. Часто родители, среди которых глупых людей не меньше, чем в рядах детей, навязывают бессмысленные правила, дают неисполнимые распоряжения. Неуместные предписания взрослых, за спинами которых не один прожитый год, удивляют детей.

Януш Корчак призывает уважать ребенка, а значит, разрешать ему сохранять индивидуальность, чтить его познавательную активность, собственность и бюджет. Уважать детские слезы и неудачи, не ругать за незнание и не ограничивать свободу. Автор считает, что родителям стоит забыть фразу «мой ребенок», потому что даже будучи эмбрионом ребенок остается частью вечного.

Ребенок ничего не просил у родителей, потому требовать с него плату за любовь и потраченные усилия, средства не стоит. Взрослые сравнивают детей с идеальными образами и навязывают обязанности – это одна из форм родительского эгоизма. Ребенок должен только самому себе.

Право ребенка быть тем, что он есть

Воспитатель привыкает следить не за своими действиями, а за детскими, находить ошибки в поступках ребенка. Дети нарушают покой, создают неудобства, сердят, тратя время взрослых. И родители весь дискомфорт вменяют в вину ребенку.

Ребенок не знает, не расслышал, не понял, прослушал, ошибся, не сумел, не может – все это его вина. Невезение или плохое самочувствие, каждая трудность – это вина и злая воля. Недостаточно быстро или слишком быстро и потому недостаточно исправно выполненная работа – вина: небрежность, лень, рассеянность, нежелание работать. Невыполнение оскорбительного и невыполнимого требования – вина. И наше поспешное злое подозрение – тоже его вина. Вина ребенка – наши страхи и подозрения и даже его старание исправиться.

Взрослые запоминают моменты, когда дети мешаются, шумят. При этом родители не замечают, что их ребенок бывает спокойным и сосредоточенным. Они эти минуты не ценят. Взрослые насмехаются над детским тоскливым состоянием, позволяют себе недостойно высказываться. В итоге дети привыкают скрывать свою грусть, отказываются от искренности с родителями, о желании исправиться молчат.