Физическая культура – поурочные планы для 3-го класса

Формы организации совзаимодействия на уроке – Коллективная работа.

Планируемые образовательные результаты:

а) объем освоения и уровень владения компетенциями – Научатся: выполнять разминку с мешочками на матах, перекаты вправо-влево, группировку, кувырок вперед, игровое упражнение на внимание с гимнастической палкой.

б) компоненты культурно-компетентного опыта/приобретенная компетентность – Коммуникативные компетенции:умеют взаимодействовать друг с другом, соблюдая правила безопасности.

Урок 4. Тестирование челночного бега 3 х 10 м с высокого старта

Планируемые результаты:

Личностные – самоопределение – дают адекватную позитивную самооценку; смыслообразование – проявляют познавательный интерес к предмету; морально-этическая ориентация – знают основные моральные нормы (справедливое распределение, взаимопомощь), ориентируются на выполнение моральных норм в подвижной игре «Собачки ногами»; проявляют положительные качества личности (дисциплинированность, трудолюбие, упорство в достижении целей) и управляют эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях.

Предметные – организация и проведение подвижной игры «Собачки ногами» на спортивной площадке; соблюдение правил поведения и предупреждение травматизма во время занятия; выполнение организующих строевых команд, жизненно важных двигательных навыков и умений, беговой разминки; повторение техники челночного бега; оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения; измерение физической подготовленности (быстрота, выносливость), систематическое наблюдение за ее динамикой.

Метапредметные (универсальные учебные действия):

Познавательные: общеучебные – соблюдение правил безопасности на занятиях; характеристика явлений (действий и поступков), их объективная оценка на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления; управление эмоциями при общении со сверстниками и учителем; оценка красоты телосложения и осанки; анализ и объективная оценка результатов собственного труда; логические – осуществление анализа действий учителя и учащихся.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей·учитывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; контролировать действия партнера.

Задачи: создать условия для разучивания беговой разминки, челночного бега 3х10 м с высокого старта, повторения футбольных упражнений, подвижной игры «Собачки ногами».

Инвентарь: секундомер, тетрадь для записей, два футбольных мяча.

Содержание урока

1. Вводная часть (см. урок 2).

Разучивание беговой разминки по диагонали (обозначить на спортивной площадке примерную диагональ, длина которой должна быть не более 30 м и не менее 15 м, на этой дистанции выполняются все упражнения). Выполнив упражнение, ученик идет шагом далее по кругу в конец колонны. Каждый следующий ученик начинает выполнять упражнение, когда предыдущий преодолеет половину дистанции.

1) Бег, с наклонами головы вправо-влево.

2) Бег с высоким подниманием бедра.

3) Бег с захлестом голени (сгибание в коленном суставе).

4) Бег с поворотом вокруг своей оси. Половину дистанции поворачиваться вправо, половину – влево.

5) Бег с выпрыгиваниями (подскоками) вверх как можно выше на каждый третий шаг.

6) Бег спиной вперед.

7) Бег спиной вперед, выполнять прыжок ноги врозь на каждый пятый шаг.

8) Ускорение – выполнить 2 раза.

9) Рывок – выполнить 2 раза.

По окончании разминки класс колонной переходит к беговой дорожке.

II. Основная часть.

Повторить правильную технику челночного бега.

Провести тестирование челночного бега 3х10 м с высокого старта, в конце которого осуществить сравнительную характеристику полученных результатов.

Повторить футбольные упражнения и игру «Собачки ногами» (см. урок 2).

III.Заключительная часть.

Построить класс за 5 минут до конца урока, подвести итоги игры. Отметить учеников, которые стали выполнять все упражнения лучше, прогрессирующих игроков.

Объявить об окончании урока и отвести учеников в школу.

Информация к календарно-тематическому планированию

Тема и тип урока – Тестирование челночного бега 3х10 м с высокого старта (комбинированный).

Элементы содержания (дидактические единицы на основе общеобразовательного стандарта) – Организационные команды; беговая разминка; тестирование челночного бега 3х10 м с высокого старта; футбольные упражнения; подвижная игра «Собачки ногами».

Вид педагогической деятельности и дидактическая модель педагогического процесса – Репродуктивная, контрольная.

Педагогические средства – Практическая работа.

Ведущая деятельность, осваиваемая в системе занятости (на уроке) – Познавательная, рефлексивная.

Формы организации совзаимодействия на уроке – Коллективная, индивидуальная работа.

Планируемые образовательные результаты:

а) объем освоения и уровень владения компетенциями – Научатся: выполнять организационные команды, беговую разминку, челночный бег 3х10 м с высокого старта, футбольные упражнения; играть в подвижную игру «Собачки ногами».

Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре.

б) компоненты культурно-компетентного опыта/приобретенная компетентность – Здоровьесберегающие компетенции:умеют использовать двигательный опыт в соревновательной деятельности, в организации отдыха и досуга.

Коммуникативные компетенции:умеют поддерживать друг друга.

Урок 5. Правила и особенности игры в футбол

Планируемые результаты:

Личностные – самоопределение – дают адекватную позитивную самооценку; смыслообразование – проявляют познавательный интерес к предмету; морально-этическая ориентация – проявляют дисциплинированность, трудолюбие, упорство в достижении целей.

Предметные – соблюдение правил поведения и предупреждение травматизма во время занятия; выполнение организующих строевых команд, жизненно важных двигательных навыков и умений, беговой разминки, футбольных упражнений; участие в игре футбол; оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения.