Здоровый дошкольник. Система физкультурно-оздоровительных мероприятий

В последнее время после моих лекций воспитатели просят поделится практическим материалом, накопленным на протяжении последних двадцати лет нашими экспериментальными детскими садами. В ходе эксперимента коллективами детских садов были подготовлены методические материалы, и мы приняли решение опубликовать самые интересные из них в серии книг «Здоровый дошкольник».

В этой книге представлен опыт экспериментальной работы детского сада №733. Эта книга называлась «Физкульт – Ура!». Соавторами этой книги стали научный руководитель ГЭП Егоров Б. Б., заведующая детским садом Малова Г. П. и старший воспитатель детского сада №733 Давыдова И. И.

Отдельно надо сказать об удивительном коллективе детского сада №733 – яркой звездочкой, выделявшейся в московском образовании.

В основу содержательной работы легли программно-методические материалы доктора медицинских наук Змановского Ю. Ф., доктора психологических наук Кудрявцева В. Т., экспериментальные исследования Егорова Б. Б. и Лукоянова Ю. Е.

И так, начнем. Государственное образовательное учреждение «Детский сад» компенсирующего вида для ослабленных и часто болеющих детей №733 г. Москвы в 2006 г. отметил 25-летний юбилей. Возглавляет этот уникальный коллектив Малова Г. П., прекрасный организатор, умеющий определить и раскрыть потенциал каждого педагога и воспитанника, обладающая даром педагогического проектирования.

В ноябре 2000 года в приложении к журналу «Обруч» вышла книга В.Т.Кудрявцева и Б. Б. Егорова «Развивающая педагогика оздоровления. В одном из разделов программно-методического пособия рассматривалась организация оздоровительной работы с ослабленными детьми.

После выхода книги авторы получили огромное количество откликов от коллег. Начиная с 2001 года, были открыты экспериментальные площадки под руководством ведущего научного сотрудника Института ДО СВ. РАО, кандидата педагогических наук Егорова Б. Б. в разных регионах России. Педагогический коллектив детского сада №733 г. Москвы включился в экспериментальную работу.

На 1-м этапе экспериментальной работы (2001 – 2005гг.) в сотрудничестве с научным руководителем и научными консультантами: доктором психологических наук, профессором кафедры дошкольного и начального образования АПК и ПРО МО РФ Кудрявцевым В.Т и доктором медицинских наук, главным научным сотрудник Института ДО и СВ РАО Лукояновым Ю. Е., огромное внимание уделялось оценке состояния здоровья и физического развития детей. На основе полученных данных строилась оздоровительная работа с каждым ребенком.

В результате была разработана система оздоровления детей, включающая лечебно-профилактические и оздоровительно-воспитательные мероприятии, которые органично вошли в образовательный процесс.

В 2003 году вышла книга «Развивающая педагогика оздоровления: Как начать эксперимент?» Авторы Егоров Б. Б., Малова Г. П.

В книге собрана необходимая документация для открытия экспериментальной площадки по теме: «Организация развивающей оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста». Наглядно представлены отчетные материалы, полученные в ходе экспериментальной работы, конспекты занятий по физической культуре в младшей группе на открытом воздухе на весь учебный год.

На 2-м этапе (2005—2008гг.) в рамках эксперимента предполагается «Разработка комплексной модели оздоровления, воспитания и физического развития детей дошкольного возраста».

Целью экспериментальной работы является разработка и экспериментальная проверка комплексной модели физкультурно-оздоровительной и воспитательной работы с детьми дошкольного возраста.

Согласно предлагаемой комплексной модели оздоровления, развития и воспитания работа в детском саду направлена на решение задач:

– развитие осмысленности, эмоциональной регуляции и произвольности движений и действий (на специальных занятиях и вне их);

– обогащение творческого потенциала детей, прежде всего – возможностей их воображения;

– создание и закрепление целостного позитивного психосоматического состояния при выполнении различных видов деятельности;

– формирование осознания значимости и уникальности своих и чужих психических и физических возможностей;

– достижение оздоровительных эффектов преимущественно опосредованным способом – через работу с психомоторной сферой ребенка;

– создание условий для развития творческой активности педагога.

В результате экспериментальной работы подготовлены:

– методические рекомендации по организации оздоровительно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста;

– Малова Г. П. Из опыта работы экспериментальной площадки на базе детского сада №733 г. Москвы // Физическое воспитание в экспериментальном дошкольном образовательном учреждении: новые возможности, новые решения. – М., Институт РДО РАО, 2006 – С.145 – 150.

– Давыдова И. И. Малова Г. П. Физическое развитие детей и способы его реализации в ДОУ компенсирующего вида для ослабленных и часто болеющих детей. // Физическое воспитание в экспериментальном дошкольном образовательном учреждении: новые возможности, новые решения. – М., Институт РДО РАО, 2006 – С.105 – 113.

– Малова Г. П. Попечительский совет в дошкольном образовательном учреждении //Справочник руководителя дошкольного учреждения, 2006, №5

– Малова Г. П. Оздоровительная работа с детьми //Справочник руководителя дошкольного учреждения, 2006, №8

– Малова Г. П. Нормирование труда медицинской сестры по лечебной физкультуре», //Справочник руководителя дошкольного учреждения, 2006, №9

– Малова Г. П. Нормирование труда медицинской сестры по лечебной физкультуре», //Справочник руководителя дошкольного учреждения, 2006, №11

– Малова Г. П. Листок здоровья воспитанника ДОУ, //Справочник руководителя дошкольного учреждения, 2006№

– Малова Г. П. Порядок расследования несчастного случая в ДОУ, //Справочник руководителя дошкольного учреждения, 2007 №12

– Давыдова И. И. Спортивно-оздоровительные развлечения средствами игры. //Физическое воспитание и познавательное развитие дошкольников. – М., 2007

– методические и дидактические материалы к курсам повышения квалификации работников образования по проблеме оздоровления и развития детей дошкольного возраста

– разработки для воспитателей ДОУ по организации работы с родителями

Участие в съемках репортажа кабельного телевидения «ТИИЦ» – Потребность времени – создание гуманистической школы, проникнутой добротой, вниманием и уважением к ребенку, верой в его возможности и способности, по силам педагогам детского сада №733.

Педагоги и воспитанники образовательного учреждения неоднократно становились победителями и лауреатами районных, окружных, городских и всероссийских конкурсов и соревнований (2005—2007гг.):

– всероссийский конкурс «Лучший детский сад России 2007г.»

– «Звонкая лыжня в рамках муниципальной программы района Строгино» Звёздный детский сад» (2место), 2005г.;

– участники конкурса по ритмической гимнастике в Строгино;

– участники конкурса танца, в рамках муниципальной программы района Строгино;

– «Звездный детский сад»: в номинации «Хореография», (1место);

– «Звездный детский сад»: (2место) в номинации «Аэробика»;

– «Звездный детский сад»: лауреат в номинации «Ритмика»;

– лауреат окружного тура городского фестиваля «Надежда» для воспитанников коррекционных учреждений;

– спортивно-оздоровительный праздник «Росинки» в муниципальном районе Строгино (1место);

– участник спортивного праздника «Муравейник-2005» среди дошкольных учреждений СЗАО;

– конкурс «Маленький гений» в рамках муниципальной программы района Строгино «Звездный детский сад», (2место в личном первенстве среди мальчиков, 3 место среди ДОУ)

– дипломант городского фестиваля «Надежда» для воспитанников коррекционных учреждений (хореографическая композиция «Голуби»);

– городские спортивные соревнований «Веселые старты»;

– конкурс танца в рамках муниципальной программы района Строгино:

– в номинации «Аэробика» (3 место)