Здоровый дошкольник. Система физкультурно-оздоровительных мероприятий

– в номинации «Ритмика»; (2 место)

– «Звонкая лыжня» в рамках муниципальной программы

района Строгино «Победитель» 27 февраля 2007г. (1место);

– седьмая Московская Олимпиада по физической культуре среди дошкольных учреждений «Я готов учиться в школе» 21 апреля 2007г.;

– окружной тур 18 городского фестиваля детского творчества «Надежда» (хореографическая композиция «Матрешки») 2 марта 2007г.;

– спортивный праздник СЗОУО «Муравейник» 1 апреля 2007г.;

– праздник «Стартуем вместе» (3 место) 11 ноября февраль 2006 г.;

– районный спортивно-оздоровительный праздник «Росинки» 28 марта 2006 г. (1место)

– конкурс «Золотая звезда героя» (Экологический Центр СЗОУО);

– конкурс «Цветик-семицветик» в рамках муниципальной программы района Строгино (2 место)

– городской смотр-конкурс «Правила дорожного движения» 28 февраля 2007г. (3 место)

– кружной тур 18 городского фестиваля детского творчества «Надежда» в номинации «Изобразительная деятельность» 2 марта 2007г.

– окружной тур 18 городского фестиваля детского творчества «Надежда» в номинации «Педагог и дети» композиция «Маленькие англичане». 2 марта 2007г.

– интеллектуальный конкурс «Знай-ка!» среди ДОУ СЗОУО

– интеллектуальный конкурс «Маленький гений» в рамках муниципальной программы района Строгино

– конкурс «Цветик-семицветик» в рамках муниципальной программы района Строгино «Победитель» (2 место), 25 апреля

– окружная выставка «Книжкино дерево» в детском экологическом Центре в рамках «Года ребенка» и «Года чтения» Май.

– Турнир по «Русским шашкам» (ДОУ №733 и ЦРР №2452) 10 октября 2007г.

Научно-практические конференции, семинары, круглые столы являются неотъемлемой частью деятельности участников эксперимента:

– Научно-практическая конференция по экспериментальным площадкам СЗОУО.

– «Инновационные технологии в экспериментальном ДОУ».

– Всероссийская выставка «Здоровый дошкольник -2005».

– Всероссийская научно – практическая конференция в г. Сочи. Доклад «Новые подходы к оздоровлению ребенка-дошкольника в детском саду и семье».

– День открытых дверей в ДОУ №733 для слушателей курсов повышения квалификации в Академии ПК и ПРО МО РФ на тему: «Организация оздоровительно развивающей работы в ДОУ».

– День открытых дверей для работников СЗОУО на тему: «Подвижная речевая игра».

– Городской круглый стол «Особенности методики физического воспитания в дошкольном образовательном учреждении компенсирующего и комбинирующего вида».

– Всероссийская выставка «Здоровый дошкольник – 2006»

– Семинар на базе ДОУ№733 для слушателей курсов повышения квалификации в Академии ПК и ПРО МО РФ. Тема: «Особенности физкультурно-оздоровительной работы с ослабленными и часто болеющими детьми»

В городском конкурсе «Воспитатель года 2005» принимала участие Давыдова И. И., в окружном конкурсе «Учитель года 2007г» участвовали педагоги ДОУ №733 Максименкова Е. Н. и Бокарева М. Г.

Педагогический коллектив ДОУ №733 использует в работе с детьми новые, привлекательные виды физкультурных занятий, которые позволяют обеспечить дополнение и обогащение традиционных форм двигательной деятельности.

Комплексный, интегративный подход к организации оздоровительно-воспитательной работы ДОУ в экспериментальном режиме обращен к взаимосвязи двигательной, познавательной, социальной, нравственной и художественно-эстетической сторон развития ребенка.

Основу образовательного и воспитательного процессов у детей дошкольного возраста составляет игровая деятельность, являющаяся «основополагающей, ведущей, самой любимой дошколятами».

Для решения задач физического, социального, интеллектуального и эстетического развития ребенка, а также для оптимизации традиционных форм физкультурных занятий с детьми педагогами ДОУ №733 разработана сюжетно-отобразительная развивающая спортивная игра (СОРСИ). В книгу вошли конспекты СОРСИ, разработанные воспитателем по физкультуре Давыдовой И. И.

Проведение оздоровительно-воспитательных развивающих форм работы показало, что у детей, включенных в учебно-воспитательный процесс, не только снижается заболеваемость, но и актуализируется игровая мотивация, они раскрепощаются, повышают свою познавательную активность, расширяют кругозор. В результате успешно формируется произвольность поведения и психических процессов, что послужит необходимой предпосылкой для становления целенаправленной учебной деятельности в дальнейшем.

Положение о необходимости подобного комплексирования в ДОУ общеизвестно. Стремление к комплексности оправданно и понятно, тем более, в таком деле, как оздоровительная работа. Следует отметить, что в русле оздоровительно – воспитательной работы в детском саду осуществляется решение образовательных задач.

Физкультурные занятия, досуги и праздники – основная форма оздоровительно-воспитательной работы в ДОУ №733 выстроены таким образом, что ребенок изначально активно самоопределяется в них.

В книгу включены материалы педагогов, работающих в ДОУ №733: Л.А.Михоленок, И.И.Давыдовой, В. П. Паничкиной, Т. В. Носковой, О. В. Скомороховой, О. А. Лаврентьевой.

Использование данной модели позволило обеспечить результативность работы с детьми, и получить положительную динамику в области оздоровления детей, что подтверждается снижением заболеваемости детей и увеличением дней функционирования.

Организация экспериментальной работы в детском саду

    Егоров Б. Б., кандидат педагогических наук,
    ведущий научный сотрудник Института
    развития дошкольного образования РАО,
    научный руководитель ГЭП

По данным разных специалистов, что подтверждается официальной статистикой, абсолютно здоровыми можно назвать до 10% детей. Сотрудники Научного центра здоровья детей РАМН утверждают, что:

1 – здоровье детей к моменту поступления в образовательное учреждение уже подорвано;

2 – значительная часть нарушений здоровья детей выявляется впервые при осмотрах специалистов, работающих в рамках НИР или по договорам;

3 – «пока медицина занимается только больными – здоровых будет становиться все меньше» (проф. В.К.Таточенко);

4 – уровень медицинской и гигиеническая культуры населения очень низок.

5 – в основе ухудшения здоровья детского населения лежит исчерпание возможностей детренированных или/и истощенных адаптационных систем и механизмов человека.

Не смотря на вышеперечисленное, мы утверждаем, что частично проблемы здоровья детей можно решать в стенах детского сада. Но не путем превращения ДОУ в лечебное учреждение, а за счет более широкого включения психолого-педагогических и оздоровительных технологий, позволяющих не просто предупредить болезнь, а гарантировать ребенку, посещающему детский сад, здоровье. По определению ВОЗ здоровье – это состояние полного (физического, психологического, социального) благополучия.

Мы поддерживаем В. Т. Кудрявцева, который утверждает, что оздоровление трактуется не как совокупность лечебно-профилактических мер, а как форма развития, расширения психофизиологических возможностей детей.