Патопсихология. Задачник

В личностной сфере больной отличается замкнутостью, отгороженностью, склонностью к уединению, необщительностью. Предпочитает заниматься деятельностью, не требующей взаимодействия с окружающими. Рассказывает, что еще с детства предпочитал играть в уединении.

Задача № 44. Ознакомьтесь с фрагментом патопсихологического заключения и определите, какой патопсихологический симптом в нем. Обоснуйте свой ответ.

Больной попал в больницу после совершения суицидальной попытки путем употребления большого количества таблеток снотворного, после чего оставил пустой флакон из-под таблеток на столе у родителей. Эгоцентричен. Чувствителен к вниманию со стороны окружающих. Общителен, в общении несколько театрален.

Задача № 45. Ознакомьтесь с фрагментом патопсихологического заключения и определите, какой патопсихологический симптом в нем. Обоснуйте свой ответ.

Эмоциональная сфера больного отличается частыми сменами настроения даже при незначительном воздействии внешних стимулов. При этом эмоциональные состояния (как радость, так и грусть) отличаются глубиной и искренностью. Во время обследования ищет поддержку со стороны медицинского психолога.

Задача № 46. Ознакомьтесь с фрагментом патопсихологического заключения и определите, какой патопсихологический симптом в нем. Обоснуйте свой ответ.

Больной в эмоциональной сфере отличается периодическими сменами настроения, которые нельзя объяснить воздействием внешних стимулов. Смены настроения носят физический характер. Каждая фаза обычно длится около 2–3 недель.

1.2. Определение патопсихологических симптомов по результатам выполнения патопсихологических методик

Задача № 47. Ознакомьтесь с результатами выполнения методики «Отыскивание чисел» (таблицы Шульте). Определите и обоснуйте основные патопсихологические симптомы нарушения внимания и памяти у обследуемого. Предположите основной патопсихологический синдром обследуемого.

Задача № 48. Ознакомьтесь с результатами выполнения методики «Отыскивание чисел» (таблицы Шульте). Определите и обоснуйте основные патопсихологические симптомы нарушения внимания и памяти у обследуемого. Предположите основной патопсихологический синдром обследуемого.

Задача № 49. Ознакомьтесь с результатами выполнения методики «Запоминание 10 слов». Определите и обоснуйте основные патопсихологические симптомы нарушения внимания и памяти у обследуемого. Предположите основной патопсихологический синдром обследуемого

Задача № 50. Ознакомьтесь с результатами выполнения методики «Запоминание 10 слов». Определите и обоснуйте основные патопсихологические симптомы нарушения внимания и памяти у обследуемого. Предположите основной патопсихологический синдром обследуемого

Задача № 51. Ознакомьтесь с результатами выполнения методики «Пиктограммы». Определите основные патопсихологические симптомы нарушения памяти и мышления. Предположите ведущий патопсихологический синдром и обоснуйте ответ.

Задача № 52. Ознакомьтесь с результатами выполнения методики «Пиктограммы». Определите основные патопсихологические симптомы нарушения памяти и мышления. Предположите ведущий патопсихологический синдром и обоснуйте ответ.

Задача № 53. Ознакомьтесь с результатами выполнения методики «Сравнение понятий». Определите основные патопсихологические симптомы нарушения мышления. Предположите ведущий патопсихологический синдром и обоснуйте ответ.

Задача № 54. Ознакомьтесь с результатами выполнения методики «Сравнение понятий». Определите основные патопсихологические симптомы нарушения мышления. Предположите ведущий патопсихологический синдром и обоснуйте ответ.

Задача № 55. Ознакомьтесь с результатами выполнения методики «Исключение предметов»[1 - Авторство методики неизвестно. Здесь и далее стимульный материал методики «Исключение предметов» заимствован из: Рубинштейн С. Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в клинике. Приложение (стимульный материал) – М.: Апрель-Пресс, Психотерапия, 2010. – 224 с.]. Определите основные патопсихологические симптомы нарушения мышления. Предположите ведущий патопсихологический синдром и обоснуйте ответ.

1.

Исключает книгу, а остальное средства для хранения.

2.

Лишнее – лодка, а остальное имеет колесо.

3.

Лишнее – солнце, а остальное – искусственные источники света.

4.

Лишний – гвоздь. Самолет издает гудение, пчела жужжит, кондиционер – жужжащий шум издает, а гвоздь не издает.

5.

Лишняя шуба, так как роза яблоко и книга – это объекты, когда роза природное растение. Яблочко тоже природное. Книга сделана из бумаги. Бумага из древесины, а древесина – это тоже природное.

6.

Лишний – наперсток. Потому что ножницы мы держим несколькими пальцами. Катушку, трубку и наперсток надеваем на один палец.

Задача № 56. Ознакомьтесь с результатами выполнения методики «Исключение предметов». Определите основные патопсихологические симптомы нарушения мышления. Предположите ведущий патопсихологический синдром и обоснуйте ответ.

1.

Лишний – зонт, а остальное у военных бывает.

2.

Лишнее – яблоко. И книга, и роза, и шуба у меня дома бывают зимой, а яблоки зимой плохие. Я их не покупаю поэтому.

3.

Лишний – топор, потому что им бьют, а остальным просто из стороны в сторону двигают.

4.

Кошка лишняя. Нечего ей рядом с цветами делать. Моя вечно все цветы жрет!

5.

Лишняя здесь трубка. Это же понятно! Трубку курят, а остальное ведь для ниток. Резать их наматывать. Ну наперстком тоже нитку проталкивают.

Задача № 57. Ознакомьтесь с результатами выполнения методики «Классификация предметов»[2 - Методика предложена К. Гольдштейном и усовершенствована Л. С. Выготским и Б. В. Зейгарник. Здесь и далее стимульный материал методики «Классификация предметов» заимствован из: Рубинштейн С. Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в клинике. Приложение (стимульный материал) – М.: Апрель-Пресс, Психотерапия, 2010. – 224 с.]. Определите основные патопсихологические симптомы нарушения мышления. Предположите ведущий патопсихологический синдром и обоснуйте ответ.

На первом этапе больной объединяет в группу врача, ребенка и термометр, объясняя это тем, что врач лечит ребенка на основании температуры, указанной на термометре.[3 - Херсонский Б.Г. Клиническая психодиагностика мышления. – 2-е изд., стереотипное. – М.: Смысл, 2019. – С. 117.]

Задача № 58. Ознакомьтесь с результатами выполнения методики «Классификация предметов». Определите основные патопсихологические симптомы нарушения мышления. Предположите ведущий патопсихологический синдром и обоснуйте ответ.

На первом этапе больной объединяет в шкаф, тележку и велосипед, объясняя это тем, что телега катается и велосипед катается, в шкаф можно положить вещи и в телегу можно. Телега объединяет их. Она идеальна.

Задача № 59. Ознакомьтесь с результатами выполнения методики «Мини-мульт». Опишите основные личностные черты, соответствующие усредненному обладателю подобного личностного профиля. Определите ведущий тип личности обследуемого (по классификации А. Е. Личко).

Задача № 60. Ознакомьтесь с результатами выполнения методики «Мини-мульт». Опишите основные личностные черты, соответствующие усредненному обладателю подобного личностного профиля. Определите ведущий тип личности обследуемого (по классификации А. Е. Личко).

Глава 2. Изучение патопсихологических синдромов

2.1. Определение патопсихологических синдромов при помощи анализа патопсихологических заключений

Задача № 61. Определите патопсихологические синдромы и обоснуйте свой ответ, опираясь на выявленные патопсихологические симптомы.

Заключение по результатам экспериментально-психологического исследования