Bērnu psiholoģija – bērnu psihologiem, vecākiem, ģimenēm

Neirotiska rakstura attistiba.

Pirmsdzemdibu vai agrins postnatals centralas nervu sistemas bojajums.

Shema berna psihologiska un pedagogiska profila sastadi?anai uznem?anai skola

Tipologiskas ipa?ibas:

– Aktivs, mobils, lens, inerts, lens. Uzbudinams, nelidzsvarots, mierigs, lidzsvarots, nomakts, whiny.

– Atra reakcija uz verbaliem stimuliem, parsledzamiba.

"Valdo?ais noskanojums ir jautrs, nomakts, bez lielas pieskanas. Vai dienas laika ir kadas pek?nas garastavokla svarstibas?

– Vai vin? ir neatlaidigs, saskaroties ar grutibam, ar kuram nacies saskarties, vai atkapjas, saskaroties ar tam? Ludz palidzibu un izmanto to.

Raksturigas pazimes:

– Sabiedriskums, introvertums. Viegli sazinas, pareizi uztver situaciju, saprot tas nozimi, uzvedas adekvati, kontakts un komunikacija ir sarezgita, izpratne un reakcija uz situaciju ne vienmer ir vai nav pilnigi adekvata, labi neveido kontaktu, ir grutibas komunikacija, situacijas izpratne.

– Attieksme pret draugiem – draudzigums, negativisms, laipniba, rupjiba u.c.

– Attieksme pret lideribu – velme pec parakuma, vai citi atzist lideri par lideri. Vai vin? parada organizatoriskas prasmes un iniciativu?

– Attieksme pret pieaugu?ajiem. Attieksme pret uzdevumiem, iedro?inajumiem, neuzticibu.

– Kadiem aktivita?u veidiem jus dodat priek?roku?

– Verbalas komunikacijas aktivitate – atbilst vecumam, palielinas, samazinas, ir izolacija, negativa attieksme pret runas komunikaciju.

"Uzvediba ir organizeta, dazreiz ta neregule tas uzvedibu, ir nepiecie?ama pastaviga areja kontrole.

Psihologiskas iezimes:

– Dzirdes iegaume?ana, vizuala iegaume?ana, taustes iegaume?ana. Atceras atri vai leni, ar grutibam, pareju uz ilgtermina atminu, RAM apjoms ir pietiekams, ierobezots, zems.

– Ilgsto?a uzmaniba – spej ilgsto?i koncentreties vai viegli noverst uzmanibu. Uzmanibas nover?anas daba – Apjucis stimuli, ja nav areju stimulu.

– Uzmanibas novirzi?ana – viegli, atri, leni, gruti.

"Uzmanibas sadalijums ir pietiekams, bet tas ir gruti.

– Visparejais uzmanibas attistibas limenis ir vecumam atbilsto?s, zems, nav izveidojies.

Garigas aktivitates attistibas limenis:

– speja salidzinat, klasificet, visparinat, speja izdalit objektu un paradibu butisko iezimi.

– prasme izmantot iegaume?anas panemienus – mediaciju, grupe?anu, asociacijas.

Sensoro funkciju attistiba:

– Analizatoru stavoklis, visparino?u ideju klatbutne par formu, izmeru, krasu, relativitates jedzienu – atbilst vecumam, netiek veidots, tiek parkapts.

Izteles attisti?ana:

– Spilgtums, spilgtums, izteles bagatiba, speja darboties ar atteliem, kados darbibas veidos tas izpauzas (muzika, maksla, matematika, fiziskaja audzina?ana, runa, konstrukcija u.c.) – atbilst vecumam, parmerigi, izteles procesu vajumam.

Verbala dala:

– Izpratne par stastiem ar sleptam nozimem.

– Para analogijas.

– Narativs stastijums ir runas nominativas un komunikativas funkcijas.

– Speja stradat dialoga rezima.

– Runas aktivitate – adekvata situacijai un vecumam, parmeriga, grutibas uzsakt runas izklastu, emocionala nepietiekamiba, problemas ar papla?inatu runu, izrunas grutibas, stosti?anas, eholalijas, runas kli?eju klatbutne utt.

Sniegums klase:

"Attieksme ir aktiva, ieintereseta, vienaldziga.

– Nodarbibu laika ir koncentrejies vai biezi apjucis.

– Atri vai lenam keras pie darba.

"Darba temps ir atrs, videjs, lens. Lena darba tempa iemesli ir doma?ana, pamatigums un garigas aktivitates samazina?anas, piemeram, letargija, letargija, uzmanibas nover?ana utt.

– Nogurums izpauzas ka tempa palenina?anas, kvalitates pasliktina?anas vai pilniga darba partrauk?ana.

– Subjektivas un objektivas noguruma pazimes – sudzibas par nogurumu, galvassapem, letargiju, miegainibu, uzmanibas nover?anu u.c.

– Snieguma samazina?anas klases vidu, sesijas beigas.

– Speja ieverot instrukcijas, speja ilgsto?i turet instrukcijas.

Darbibas nejau?iba:

– Saglaba aktivitates merki, izklasta tas planu, izvelas atbilsto?us lidzeklus, parbauda rezultatu, noved uzsakto darbu lidz galam.

– Darbibas procesa vin? biezi ir apjucis, parvar grutibas tikai ar psihologisku atbalstu, vinam biezi nepiecie?ams iedro?inajums.

"Darbiba ir haotiska, nepardomata, tiek zaudeti dazi uzdevuma nosacijumi, rezultats netiek parbaudits, grutibu del tas partrauc darbibu, palidziba ir neefektiva.

Darbs ar bernu:

– Tika veikts attisto?s un korigejo?s, pavado?ais darbs, cik ilgi, veids (par telpisko attelojumu veido?anu, kognitivo procesu attistibu, emocionalo izglitibu utt.) ieteikumi turpmakajam darbam (ja nepiecie?ams).