Игра в Реальность

Он стащил Дэвику с тела Роба и швырнул её на пол. Она осталась сидеть без движения, как упала. Учитель подошёл к распростёртому на постели безжизненному телу своего ученика и двумя пальцами нащупал пульс у него не шее. Пульс был едва слышный и неровный.

– Я больше никогда не буду этого делать, никогда, слышишь,– прошептала Дэвика, и разрыдалась.

Учитель поднял женщину с пола и завернул в покрывало.

– Иди, выпей горячего сладкого чая,– приказал он,– у тебя тоже упадок сил.

Он вернулся к Робу, отвязал его от кровати, потом укрыл одеялом и затворил окно. Лицо на подушке в лунном свете казалось прозрачным, дыхания было совсем незаметно.

– Ты выпил его досуха,– в глазах Дэвики появился ужас. – Теперь он умрёт.

– Ты сама виновата, нужно было раньше остановиться,– раздражённо бросил Учитель.

– Я же была в трансе,– простонала женщина сквозь слёзы,– почему ты сам меня не остановил?

– Не хнычь,– в голосе Учителя прорезались командирские нотки. – И марш на кухню за чаем. Мне ещё не хватало тебя откачивать.

Когда Дэвика ушла, Учитель присел на край кровати и, приподняв голову Роба, положил свою правую руку ему на грудь в область сердца.

– Извини, дружок,– пробормотал он,– немного перестарался. Но ты же ещё жив, и не вздумай умирать. У меня на тебя просто грандиозные планы.

Учитель держал руку на груди Роба до тех пор, пока лицо того не утратило мертвенную бледность, и дыхание выровнялось.

– Ну вот,– удовлетворённо вздохнул он,– теперь ты точно выживешь.

Дэвика рыдала, уткнувшись в сложенные на столе руки. Учитель недовольно покачал головой, налил в кружку чая, положил пару ложек мёда, подумал и добавил ещё одну. Он приподнял женщину за плечи и буквально насильно влил в неё содержимое кружки.

– Успокойся, милая,– ласково проворковал добрый дедушка, гладя блестящие каштановые волосы,– он выживет. Я тебе обещаю.

– Не заставляй меня больше,– попросила Дэвика, умоляюще глядя в его глаза.

Учитель ничего не ответил. Некоторое время он внимательно наблюдал, как женщина размазывает слёзы по щекам, как её глаза снова и снова наполняются слезами, как дрожат её руки и губы, и его взгляд делался всё более жёстким. Вскоре от образа добренького дедушки не осталось даже намёка. Наконец он взял её голову в свои руки и поцеловал в лоб.

– Не позволяй себе влюбиться, он смертник,– голос Учителя стал властным. – Тебе же самой потом будет больно. Этот мальчик – просто оружие, ну и батарейка, конечно. Когда он сделает то, что должен, я просто разряжу эту батарейку в ноль.

– Когда? – испуганно прошептала Дэвика.

– Не знаю, он ещё не готов,– Учитель на минуту замолчал,– и я тоже. Может быть, через пару месяцев, а может быть, полгода. Но не больше.

– Всё равно, я больше не буду этого делать,– упрямо заявила строптивая ученица. – Это отвратительно.

– Хорошо,– покладисто согласился Учитель,– можно и по-другому. Альтернатива тебе известна. Можно вытянуть энергию из человека только двумя способами: либо через боль, либо через наслаждение. Если с наслаждением не получается, попробуем боль.

Дэвика затравленно зыркнула на своего хозяина. Она понимала, что это был наглый шантаж. Но при одной только мысли, что ей снова придётся смотреть, как из этого влюблённого мальчика капля за каплей вытекает жизнь, женщине стало тошно. Пусть будет боль, потерпит.

Роб очнулся только к вечеру следующего дня. Он был слаб, как новорожденный котёнок. Дэвика хлопотала около него, поила какими-то отварами, втирала ему в кожу остро пахнущие мази и всё это, не поднимая глаз. Роб ни о чём не спрашивал, как будто прошлой ночью не произошло ничего странного. Но в глазах его стоял невысказанный вопрос. Зачем? Что я тебе плохого сделал? Почему ты пыталась меня убить, а теперь хлопочешь как родная мамочка? Чего он ждал? Может быть, объяснений или хотя бы простенького «прости»? Трудно сказать. В любом случае, ни того, ни другого он не дождался.

Учитель зашёл навестить пациента только на следующее утро. Роб уже мог понемногу сидеть в постели, голова почти не кружилась.

– Ты быстро восстанавливаешься,– удивился посетитель,– думал, ты проваляешься пластом ещё дня три-четыре.

Роба так и подмывало задать свои сакраментальные вопросы, но он почему-то был абсолютно уверен, что правды не услышит. А тогда зачем спрашивать?

– Правильно делаешь, что не спрашиваешь,– одобрил Учитель его молчание,– я обещаю, ты всё поймёшь в своё время. И не нужно обижаться на Дэвику. Просто подожди.

И Роб терпеливо ждал, но отчётливое ощущение того, что он угодил в ловушку, больше не отпускало его ни на минуту. В конце концов, чтобы хоть как-то объяснить произошедшее, он убедил себя, что с него просто взяли плату за обучение таким вот нетривиальным способом, и тут же пообещал себе, что уберётся подальше из этой психушки, как только сможет ходить. Но когда он действительно смог подняться, то решил отложить побег до выяснения всех обстоятельств. Роб не хотел и боялся себе признаться, что настоящей причиной его задержки была женщина, которая чуть не отправила его на тот свет. Он любил её, несмотря ни на что. И чего уж там, готов был принять от неё даже смерть. Тем более, что смерть приходила в таком блаженном обличье.

Через пару дней он уже пробовал немного разминаться с мечом, а через неделю снова уселся на красную подушку и отправился на встречу с Мастером. Как ни странно, недельный перерыв в тренировках пошёл Робу только на пользу. Первый же бой он выиграл, не получив ни единой царапины. Что-то в нём изменилось. Щенячий азарт сменился хладнокровным расчётом и злостью. Он уже не стремился победить в схватке, он просто убивал. То, что все поединки происходили в виртуальной Реальности, не имело для Роба ровным счётом никакого значения. Враг есть враг, даже если это просто тренер по фехтованию.

После третьей чистой победы над Мастером против Роба вышли сразу трое бойцов. Он уложил всех троих, правда, и сам получил смертельную рану, но всё-таки остался последним, кто остался стоять. Через десять дней противников стало пятеро. Но количество бойцов уже не имело значения. Чем их становилось больше, тем сильнее они мешали друг другу. После очередного поединка в живых не оставалось никого. Роб продолжал сражаться, даже получив смертельное ранение, и если падал на землю, то только замертво.

Учитель смотрел на него со странной смесью восхищения и недоверия. Перемены, произошедшие с его учеником, одновременно радовали и пугали. Дэвика старалась не попадаться Робу на глаза, но, тренируясь во дворе, тот часто замечал, как она исподтишка за ним наблюдает. Он больше не пытался разговорить свою возлюбленную, решив дать ей время и пространство для решения. Роб убедил себя, что она сейчас делает непростой выбор, который касается их обоих. Увы, он ошибался, на самом деле Дэвика ничего не решала, не было у неё такого права. В этом доме все права принадлежали исключительно Учителю. Именно к нему недоумевающая женщина и отправилась со своими вопросами.

– Что с ним произошло? – в глазах Дэвики легко читался испуг. – Он так изменился после той ночи.

– Он просто стал тем, кем и был рождён,– Учитель отрешённо улыбнулся, хотя прежней уверенности он и сам больше не испытывал.

– Что ты имеешь ввиду? – женщина подняла на него удивлённые глаза.

– Он всегда был убийцей,– вздохнул Учитель,– будь с ним осторожней, деточка.

– Ты знаешь, кем он был в прошлой жизни? – заинтересовалась Дэвика.

– Знаю, конечно,– Учитель потрепал свою ученицу по щеке. – Ты же не думаешь, что он оказался здесь случайно?

– Я его не боюсь,– она гордо вскинула голову. – Мне он ничего плохого не сделает.

Самонадеянное заявление ученицы вызвало у Учителя горькую усмешку. Он слишком долго жил на этой земле, чтобы ещё верить в искреннюю любовь и преданность.

– На твоём месте, я бы не был так уверен,– снисходительно заметил он,– ему уже приходилось убивать женщин.

***

– Учитель, а зачем Создателю нужны Наблюдатели? Они ведь не участвуют в творении.

– Ещё как участвуют. Ты только подумай, как бы Создатель смог правильно оценить результаты своего творчества, если бы у него не было надёжного и объективного источника информации? «Объективного» в данном контексте означает независимого даже от самого Создателя.

– А разве такое возможно? Ведь Наблюдатели тоже являются Его проявленным сознанием.

– Скажи, что бы ты сам сделал, мой дорогой ученик, если бы тебе нужно было узнать о себе мнение других людей? Спросил бы их напрямую?

– Наверное, это было бы не совсем объективное мнение, поскольку я бы на него влиял.

– То есть ты отделил бы себя от того человека, мнение которого тебе важно, чтобы не влиять на его оценку. Я правильно тебя понял? Тебе это ничего не напоминает?

– Точно! Именно так воспринимают себя бонпо – разделёнными, каждый сам по себе.

– Да, Создатель отделяет себя от Наблюдателей, чтобы сохранить объективность их оценки. Теперь ты понимаешь, что в учении бон заложен глубокий смысл? Оно отражает истинное положение дел. Только оно не имеет никакого отношения к Творцам.