История для homeschooling. Первобытный человек

История. Первобытный человек
Евгений Беляков

Пособие для чтения по истории в семейном кругу, помощь при семейной форме обучения. Много картинок. Возраст – от 11 лет.

История

Первобытный человек

Евгений Беляков

История – это исключительно процесс

очеловечивания человечества. Л. Фейербах

© Евгений Беляков, 2018

ISBN 978-5-4493-8502-4

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

ПРЕДИСЛОВИЕ

Эта небольшая книжечка адресована и детям, и родителям, которые избрали домашнюю школу («семейную форму обучения», как это пишут в официальных документах).

Я – отец пятерых детей, ни один из них не пошел в школу в первый класс. Наша домашняя школа началась еще в 1988 году, и значит – она была одной из первых в нашей стране. Сейчас дети уже выросли, работают, уже родились внуки. Таким образом, можно судить даже об отдаленных результатах.

Когда мы начинали, не было никаких учебных пособий и методик для занятий родителей с детьми. С тех пор появилось много такого рода литературы, но, проглядывая то, что лежит сейчас на полках книжных магазинов, я так и не вижу подходящих материалов. Видимо, пишут такие книжки люди, которые сами со своими детьми никогда не занимались.

Мне 66 лет. За свою жизнь я работал в разных областях, в том числе в школе и в педагогической журналистике. Может быть, кто-нибудь из вас читал мои статьи в «Учительской газете» (было время, когда мои материалы печатались там почти в каждом номере).

Дело в том, что при обучении именно в этом возрасте у родителей возникают трудности, т.к. их собственное школьное образование уже порядком подзабыто. Однако перерывать массу материала в интернете, заново проходить все школьные учебники, узнавать, что нового в программе и в жизни в разнообразных дисциплинах произошло: на это просто нет времени.

Поэтому я задался целью сделать такие учебники, которые родители могли бы проходить вместе со своими потомками, краткое, но популярное введение в разнообразные науки, входящие в универсальный комплекс знаний современного человека.

Особенностью таких учебников должна быть также их наглядность, должны они содержать много иллюстраций ко всем темам. Ведь верно говорят: лучше один раз увидеть…

Также учебник не должен быть пугающих размеров. Думаю, на каждую четверть должен быть свой учебник по каждому предмету.

Этот учебник разделен на «кванты знания», чтобы каждый такой «квант» дети с родителями проходили за 1 урок. Этот учебник истории рассчитан на 1-ю четверть 5 класса. В нем 12 «квантов» -уроков (примерно по 2 в неделю).

Как я советовал бы учить детей? Когда я приступал к обучению своих детей, вся моя методика состояла в том, что и я, и дети вторую часть урока обязательно рисовали то, что проходили в первой части. Или писали сочинения на ту же тему, в зависимости от предмета. Именно это я и советую всем родителям. Эта методика работает. Дети увлекаются, а это самое главное.

Успехов вам!

КВАНТ 1.ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА. ЛАМАРК

История (наука) изучает историю человека: человечества, народов, отдельных людей, если они оказывают воздействие на события, имеющие важные последствия для общества. Поэтому на этом уроке нам предстоит рассмотреть возникновение самого человека на нашей планете. Этот урок относится одновременно и к биологии, и к истории. Происхождение человека, как говорят, есть «пограничная проблема» (она на границе двух наук).

Рассмотрим историю вопроса. К 18 веку знали уже множество видов разнообразных животных. И возникло две концепции. Первую концепцию защищал Жак Кювье. Она состояла в том, что все животные и человек всегда были такими, как и сейчас. Был некий момент или короткий период, когда всех сотворил Бог, что соответствовало богословским взглядам и Библии. С тех пор все животные и человек сохранились такими же, как их и создал Бог. Это называется сейчас гипотеза креационизма (то есть сотворения). Ее сейчас поддерживают лишь ученые-фрики, фанаты от религии (типа тех, кто защищает, например, теорию плоской земли).

В те времена наука уже в значительной степени противоречила религии, но еще не могла явно выдвигать такие теории, которые шли бы вразрез с догматами церкви. (Догматы – утверждения, в которые верят без доказательств). Однако был в те времена такой ученый, который осмелился их оспорить. Это был Жан-Батист Ламарк. В своем труде «Философия зоологии», вышедшем в 1809 г., Ж.-Б. Ламарк выдвинул эволюционную концепцию, в которой все виды животных происходили один от другого, образуя структуру наподобие дерева. То есть был какой-то предок, от которого произошли все другие виды животных и растений.

Ламарк был величайший ученый, и он достиг большого успеха в реконструировании такого «дерева» (которое сейчас называется «эволюционное древо»). Но некоторые части эволюционного древа не удавалось восстановить. Потому что животные вымерли, и их останки (кости) нужно было искать в земле. Возникла наука палеонтология. Так, например, все динозавры были восстановлены «по косточкам», и в Палеонтологическом музее мы видим только скелеты динозавров.

Но каким образом происходит такое развитие от одного вида к другому? Сам Ламарк пытался ответить на это гипотезой «упражнения органов» или «наследования благоприобретенных свойств». Предположим, как возникла длинная шея у жирафа? Он отвечал: плоды висели на высоких ветках, и жирафы поколение за поколением тянулись вверх. Вот шея постепенно и увеличилась.

Однако Ламарку не удавалось найти объяснений многим процессам развития видов. В конце концов оказалось, что эта гипотеза не верна. Развитие видов происходит по-другому. Например, если человек, не имея наследственной предрасположенности, достиг чего-либо трудом и упорством, по наследству его потомкам это не передается. То есть следующему поколению придется достигать все своими собственными усилиями. Или, например, предположим, крысе в целях эксперимента отрубают кончик хвоста. Ее потомки по Ламарку, возможно тоже имели бы укороченный хвостик, но в реальности это не так: сколько бы поколений крыс не подвергались этой операции – на длину хвоста нового поколения крыс это никак не повлияет! (Хотя я не уверен, что кто-либо делал этот жестокий эксперимент).

Жан-Батист Ламарк (1 августа 1744 – 18 декабря 1829) – великий французский учёный-естествоиспытатель.

Эволюционное древо, как его видел Ламарк (это рисунок из его книги. У Ламарка «древо» перевернуто вверх корнями)…

…и современный его вариант.

И эта ошибка Ламарка (теория «упражнения» органов) заслонила его огромное достижение: выдвинутую им идею эволюции видов и эволюционного древа. И когда вновь появляется где-то указание на «теорию наследования приобретенных свойств», говорят презрительно: это ламаркизм, игнорируя величайшую заслугу Ламарка перед наукой. Заслугу, сравнимую с подвигом Галилея, Джордано Бруно и Коперника в астрономии – а именно теорию эволюции. Ламарк, кстати, даже ввёл в обращение термин, ставший общепринятым, – «биология» (1802 г.).

Между Кювье и Ламарком происходила научная дискуссия. Лаарку ставили в вину отсутствие многих связующих виды звеньев эволюционного древа. В те времена кости разных вымерших животных (например, динозавров или мамонтов), которые случайно находили, например, крестьяне, считались доказательством великого потопа, как раз и описанного в Библии. Или останками древних драконов…

Несмотря на успехи, теория эволюции Ламарка под давлением креационистов постепенно теряла авторитет. Кювье был исключительно эрудированным (многознающим), блестящим ученым. И он умел нравиться! Кроме того, об эволюции видов, тем более – о происхождении человека, нельзя было говорить в открытую, т.к. она противоречила Библии. Только с появлением книг Дарвина эволюционная теория смогла победить. Но об этом – чуть позже.

А как же человек? Что о происхождении человека думал Ламарк? Многие считают, что теория происхождения человека от обезьяны есть творение Дарвина. Однако это просто неверно. Именно Ламарк предпринял грандиозную попытку раскрыть тайну происхождения человека от высших «четвероруких обезьян». Далекие предки человека, говорил Ламарк, перешли от жизни на деревьях к наземному способу существования, положение их тела стало вертикальным. Освободились руки для создания вещей и орудий труда. В новых условиях в связи с новыми потребностями и привычками произошла перестройка органов и систем, в том числе черепа, челюстей. Так из четвероруких образовались двурукие существа, которые вели стадный образ жизни. Они захватили более удобные места для существования, быстро размножались. В многочисленных группах возникла необходимость в общении, которое сначала осуществлялось, с помощью мимики, жестов, возгласов. Постепенно возникли членораздельный язык, а затем и умственная деятельность, психика. В результате возникли империи и народы…

Таким образом, это Ламарк, а не Дарвин, выдвинул теорию происхождения человека от обезьяны. Но шишки все равно посыпались на Дарвина.

Дарвина обвинили не потому, что он выдвинул теорию происхождения человека от обезьяны, а за то, что он активно её пропагандировал, исправив ошибку Ламарка, заменив «теорию наследования приобретенных свойств» на естественный и искусственный отбор. Дарвин был ангичаниным, и, похоже, чопорные англичане, в высшей степени ценящие свое происхождение, особенно если оно благородное, очень обиделись на великого ученого, что он показали им, кто их настоящие предки.

КВАНТ 2. ЕСТЕСТВЕННЫЙ ОТБОР. ДАРВИН И УОЛЛЕС

С именем Дарвина связывают понятие «естественный отбор». Дарвин отверг идею наследования приобретенных свойств.

Так что же? Прав все-таки Кювье, и вид сохраняется таким же, как и был создан Богом из поколения в поколение? И да, и нет. Новое поколение животных (любых) почти точно повторяет родителей. Но у этого правила есть исключение. Иногда происходят небольшие скачкообразные изменения. Например, у человека может поменяться цвет глаз, кожи, цвет волос и т. д. Эти изменения небольшие, но они влияют на способность человека приспособиться к окружающей среде. Они называются мутации. Например, узкие глаза выгоднее иметь в условиях пустыни, где песок при ветре попадает в глаза. Или. Темная кожа препятствует ультрафиолету солнечных лучей – она выгодна в жарком климате Африки, где она спасает от рака кожи. А белая кожа как раз лучше усваивает ультрафиолет, который тоже необходим, так как с его участием вырабатывается витамин Д. Она выгодна на севере. Так или примерно так возникают расы человека.

Если организм животного или человека лучше приспосабливается к среде, то животное (человек) с бОльшей вероятностью не погибнет и будет иметь потомство (детей). Они понесут полезные признаки дальше. Многие мутации бесполезны, но некоторые, в сочетании с другими признаками позволяют организму усовершенствоваться.

Так, скажем, при выведении новых сортов растений в каждом поколении садовод отбирает те, что больше соответствуют его задумке, а остальные выбрасывает. Постепенно остаются только растения с нужными ему мутациями. И так выводится новый сорт. Это называется искусственный отбор. Но в природе именно окружающая среда сама выполняет роль, утверждал Дарвин, своего рода «садовода». Таким образом, творцом животных, растений и человека (кроме того, бактерий и грибов) является не Бог, а своего рода автоматический механизм: мутации и отбор. Действуя многие тысячелетия, этот «механизм» и породил, согласно Дарвину, все виды, все разнообразие природы и даже человека.

Когда Дарвин работал над своей теорией, выяснилось, что одновременно с ним другой ученый пришел к тем же выводам. Это был Альфред Уоллес, крупный биолог, занимавшийся географией растений. К сожалению, сейчас многие забыли о его существовании, но правильнее было бы сказать, что теория естественного отбора в равной степени принадлежит двум ученым: как Дарвину, так и Уоллесу. Потому мы поместим их портреты рядом.

Уоллес и Дарвин никогда не были соперниками, что делает им честь. Уоллес, как только совершил свое открытие, послал статью об этом Дарвину. Дарвин, в то время работавший над своим главным трудом «Происхождение видов» написал одному своему другу, биологу, что никогда не встречал более поразительного совпадения идей двух людей.

К тому времени, когда вышло в свет «Происхождение видов» (24 ноября 1859 г.) Дарвин уже успел совершить кругосветное путешествие на корабле «Бигль». Дарвин прекрасно писал, и его заметки об этом путешествии составили несколько книг, которые мы бы назвали научно-популярными. И он уже был широко известной личностью. Выход же «Происхождения видов» был как гром среди ясного дня – разгорелись жаркие споры. Одни были «за», другие «против».

Неужели, – спрашивали критики Дарвина, – все эволюционное древо Ламарка произошло посредством ряда случайностей? Неужели такие удивительные существа, организмы, так удивительно и мудро устроенные сформировались случайно? В это действительно тудно поверить.

На это Дарвин ответил своим вторым великим трудом – «Происхождение человека и половой отбор» (1871 г.). В этой книге показано, что Разум все-таки становится творцом. Мысль Дарвина —Уоллес до этого не додумался – состояла в вот в чем. Поскольку в животном, растительном мире и даже у бактерий и грибов существует два пола – мужской и женский, то женские особи будут выбирать мужские, а мужские будут выбирать женские. И этот выбор они будут осуществлять, руководствуясь своим разумом и своими эмоциями. То есть, говорил Дарвин, существует половой отбор, осуществляемый самими животными и человеком. И это значительно ускоряет эволюционный процесс. Вот, оказывается, для чего нужен эволюции пол. А также – и мозги. А в случае человека с его крупным мозгом процесс ускоряется в значительной степени. На ранней фазе самки «проточеловека» выбирали самцов с бОльшим мозгом, потому что они были умнее других и надежнее защищали и свою самку, и своих детей. Самки понимали это, поскольку они сами имели уже довольно большой мозг, и кое-что соображали. Так увеличивался (до определенной границы) мозг. Это и была теория происхождения человека по Дарвину.