Краткое содержание «Гении и аутсайдеры: почему одним все, а другим ничего»

Краткое содержание «Гении и аутсайдеры: почему одним все, а другим ничего»
Евгения Чупина

Краткое содержание
Этот текст – сокращенная версия книги «Гении и аутсайдеры: почему одним все, а другим ничего». Только самое главное: идеи, техники, ключевые цитаты.

Малкольм Гладуэлл в книге «Гении и аутсайдеры» на примерах известных личностей анализирует, почему одним удается достичь вершин, а другим нет. Он показывает, как наследственность, случайные обстоятельства, время рождения, культурные и национальные особенности и другие неожиданные факторы влияют на успех. Автор отмечает, что ребенок из богатой семьи без упорного труда не сможет добиться признания. В произведении описывается закон десяти тысяч часов: стать профессионалом в любой области можно лишь после достаточного объема обучения и практики. Материал будет полезен всем, кто хочет понять, почему некоторым достижение целей дается легко, а другие не могут добиться нужного результата, и можно ли с этим что-то сделать.

Напоминаем, что этот текст – краткое изложение книги «Гении и аутсайдеры: почему одним все, а другим ничего»

Гении и аутсайдеры: почему одним всё, а другим ничего

Введение

Малкольм Гладуэлл в книге «Гении и аутсайдеры: почему одним всё, а другим ничего» рассматривает феномен успеха с необычного ракурса. Слава, признание и богатство приходят к людям разными способами. Это комбинация таланта, случайностей и трудолюбия. Многие бизнес-тренеры утверждают, что главный фактор успеха – упорная работа. Автор книги говорит, что удача играет не меньшую роль: важно появиться на свет в определенное время и в конкретном месте. Значимость имеет положение семьи в обществе, год и месяц рождения, город и правильно использованный шанс.

Это не означает, что родители обязательно должны быть состоятельными и влиятельными. Трудный и голодный год в истории может оказаться удачным, а сложности в начале карьеры стать подарком судьбы.

В произведении описаны гипотезы влияния культурных особенностей на результат: национальные отличия штурманов могут привести к авиакатастрофе; атмосфера отдельного населенного пункта оказывать лечебное воздействие на его жителей; симпатия хозяина к рабыне сыграть на руку ее потомкам. Это ненаучные предположения, но в них есть рациональное зерно.

Книга открывает новый взгляд на предметы и явления, заставляет читателей задуматься, правильно ли мы воспитываем детей, живем и строим карьеру. В качестве примеров автор приводит истории знаменитых людей.

Возможность

Эффект Матфея

У современных биографических книг и статей появилась тенденция не просто описывать жизнь известных людей, а восхвалять личностные качества, которые позволили им добиться значительных вершин. Сегодня большинство знает, что для Стива Джобса было характерно стремление к простоте, а Майк Тайсон отличался невероятной агрессивностью.

Но Стив Джобс вряд ли обрел бы мировую известность вдали от Кремниевой долины, где он жил с биологическими родителями. Если бы Майк Тайсон воспитывался в более благополучной семье и в менее преступном районе, неизвестно, стал бы он боксером (в детстве у него был мягкий характер, постоять за себя он не умел).

Рождение в Бразилии не означает, что мальчик обязательно будет известным футболистом, а канадское гражданство – не гарантия попадания в НХЛ. Но эти факторы приближают успех. В Канаде рождение будущего хоккеиста в удачный период сильно влияет на дальнейшую карьеру в спорте. Оптимальный период – первые три месяца года: чем ближе день рождения к первому января, тем больше вероятность признания.

На ситуацию никак не влияют фазы Луны, астрология и звезды. Дело в том, что окончание набора в хоккейные группы происходит в конце календарного года. Родившиеся 30 декабря дети зачисляются в команду десятилеток, а если день рождения второго января, ребенок тренируется с девятилетками.

Для этого возраста значительна разница даже в один год: за 12 месяцев показатели роста, силы, веса и координация движений изменяются. Старшие участники команды считаются наиболее талантливыми, проходят отбор в лучшие детские команды, попадают к известным тренерам, участвуют в большем количестве соревнований, тренируются в три раза чаще. Всё это увеличивает их шансы стать успешными спортсменами по сравнению с менее удачливыми сверстниками.

За пять лет небольшое отличие в возрасте превращается в огромную разницу уровня игры из-за интенсивных тренировок и соревновательной практики, качественного обучения. Перед талантливым подростком открываются двери большого спорта.

Согласно Роберту Мертону, сложившаяся ситуация – самоисполняющееся пророчество. Неверное определение рождает поведение и ситуации, которые превращают событие в реальность. Мертон применяет термин «эффект Матфея» аналогично Новому Завету: «Ибо кто имеет, тому дано будет и приумножится, а кто не имеет, у того отнимется и то, что имеет».

Для эффекта Матфея необходимо наличие трех факторов: дифференцированного опыта, распределения и разделения. Отбор членов команды происходит в юном возрасте, затем отбирают талантливых от «неспособных», и «способные» (дети, у которых день рождения ближе к дате завершения отбора) имеют решающее преимущество.

Тесно связывая успех и личностные качества, мы напрасно растрачиваем человеческий потенциал. Мы упускаем возможность поднять других на высшие ступеньки успеха. Мы придумываем правила, препятствующие достижениям. Мы раньше срока скидываем со счетов людей, которых считаем бесперспективными. Мы слишком преклоняемся перед теми, кто добился успеха, и слишком легко отвергаем тех, кто потерпел неудачу.

Рассмотренная тенденция работает не только в спорте. Когда родители отдают ребенка в школу раньше времени, он обычно плохо адаптируется к учебному процессу. С течением времени разница в несколько месяцев только усугубляется, а не сглаживается.

Примеры доказывают, что нередко целеустремленные и способные личности не имеют возможности проявить себя из-за того, что родились не в тот день. Единственное решение – запретить любые отборы и тестирования, пока ребенку не исполнится десять лет.

Правило 10 000 часов

Согласно исследованиям шведского ученого Андерса Эрикссона, для достижения значимого результата в любой области человек должен потратить на обучение и тренировки десять тысяч часов.

Эрикссон изучал феномен успеха в начале 1990-х годов. Для этого в музыкальной школе Берлина студентов-скрипачей поделили на команды, исходя из ожиданий учителей:

? первая группа – потенциальные звезды;

? вторая группа – способные ученики;

? третья группа – наименее талантливые скрипачи.

Проанализировав количество часов, которые представители каждой команды потратили на обучение, Эрикссон получил следующие цифры:

1. В первой группе ученики с пяти до восьми лет занимались по три часа в неделю. В девять лет объем занятий увеличился до шести часов, к 12 годам – до восьми, с 14 лет – по 16 часов. В 20 лет они накопили десять тысяч часов занятий.