Хан Батый и десантники. Книга 1. Выживание. Альтернативная история с попаданцами. Посвящается курсантам военных училищ СССР

12 июля. Четверг. После завтрака собрались и начали решать – Где хоронить Чернова? Видимо придётся установить место для погоста. – После обсуждений, постановили расположить кладбище на севере обработанной пашни, у леса, рядом с дорогой, от неё слева. Проще будет добираться. На сегодня, главной задачей, являются похороны. Копать могилу решили сами, это наше дело, наш герой. В копании приняли участие все без исключения, по очереди. Микиша попросили соорудить крест. Около 11 часов утра, собрали всех жителей к могиле. Мы принесли гроб туда же и установили его на паре столов. Всем предложили попрощаться с телом.

Народ построился в колонну и прошёл перед гробом, взирая на покойного. Важава, всю ночь проведшая у гроба, стояла в головах и молча взирала на капитана. Слёзы уже кончились, и она просто замерла в оцепенении. Затем Забуиров, как комиссар нашего подразделения, произнёс речь. Судейкин сказал несколько слов и даже я, высказался в том духе, что мы очень уважали капитана и потеря его, не поддаётся оценке. Микиш тоже что-то сказал. После этого, кузнец забил молотком гвозди в крышку гроба и четверо курсантов в парадных мундирах, опустили гроб на двух простынях в могилу. И тут то мы, выстроившись в шеренгу, по команде Судейкина, дали три залпа из восьми АКМ в воздух, что вызвало переполох среди сидевших на заборе птиц, которые взлетели в воздух. Не менее были ошарашены эрзя, впервые увидевшие и услышавшие действие наших, по их мнению, палок, которые мы, почти постоянно носили с собой, но никогда не применяли. Толпа шарахнулась в сторону и некоторые из женщин вскрикнули в испуге. Мужчины озадаченно и со страхом взирали на нас.

Но больше ничего не случилось. Все оставались невредимыми, а мы, по команде, перебросили автоматы за плечо и встали смирно. Судейкин предложил всем, в знак прощания, бросить по горсти земли в могилу, что и было исполнено. Мы тоже все, по очереди, забросали могилу землёй и лопатами подравняли холмик. Микиш с Парушем, поставили в головах крест. На этом церемония была закончена, и мы двинулись на обед, где устроили поминки по капитану. После обеда все разошлись, так как этот день объявили не рабочим. Мы зашли в свою казарму, где откупорили две бутылки водки и помянули капитана, по своему обычаю. Все разбрелись по лагерю. Я отправился в свой склад, где уселся в кабинете на стул и предался воспоминаниям и планам на будущее.

Так и задремал, уткнувшись головой в стол. Проснулся уже ближе к ужину и пошёл умываться. Моё дежурство выпало с 17 до 19 часов. Время прошло незаметно. Короче весь день был бездарно потерян. Курсанты бесцельно бродили по лагерю, открывали свои склады, заходили и через несколько минут, опять выходили. Кто -то дремал в казарме, кто-то чистил автомат. Местные парни хотели сыграть в волейбол, но мы не разрешили из-за траура. Судейкин был в своей палатке. Беженцы занимались огородами, некоторые пристраивали к палаткам какие-то пристройки. Дети бегали между палаток. Так день и закончился. Пошли спать.

13 июля. Пятница. После завтрака собрались на пятиминутку. Был и Микиш. Дети пошли в школу, где их ждал Афанасий. Жизнь продолжалась! Спросили Микиша:

– Как проходит военная подготовка молодёжи?

Тот отчитался, что из всех мужчин, только 8 холостых парней не имеют воинского опыта. Вот их то, Микиш, с помощью Паруша и ещё двоих своих дружинников, гоняет в свободное время. Парни уже вполне владеют деревянными мечами и копьями. Могут профессионально закрываться щитами и стреляют из лука. Выполняют команды. Но их ещё надо учить и учить.

Кстати, поинтересовались у Микиша – Как у них была поставлена военная подготовка? Оказывается, даже в деревнях, мальчиков с детства учили махать деревяшкой и стрелять из игрушечного лука. Учил их обычно отец или один из старейших жителей. Уже годам к 16-ти, этих ребят собирали в укреплённом поселении, где располагался небольшой отряд профессиональных воинов во главе с десятником или сотником, и они там проходили недельные сборы, участвуя в коллективных учениях. Подобные сборы для молодёжи проводили по многу раз в год, а для мужчин, в возрасте за 20 лет по 2 раза в год. Таким образом все мужчины в мордовском княжестве (на их языке это звучало иначе и под князем подразумевался другой тип управленца), были воинами.

На случай нападения, каждый имел меч и копьё с щитом, которые для неимущих. выдавались за счёт общества. Кольчугу или панцирь. имели только достаточно богатые сельчане или профессиональные дружинники. Мы отпустили Микиша, до особых распоряжений и начали своё собрание.

– Итак- начал Забуиров – Нас осталось 10 человек, а мы имеем 16 единиц колёсно-гусеничной техники. Что нам делать? -

Выступил Судейкин:

– Господа курсанты, мы с покойным Черновым, набросали вчерне, диспозицию будущего нападения на монголов. Вкратце она сводится к тому, что наши 8 САУ и один БМД, нападают ночью на лагерь, осаждающих Рязань монголов и уничтожают их или рассеивают. Для этого надо иметь, по крайней мере, 9 водителей, столько же заряжающих и столько же наводчиков орудий, то есть 27 хорошо обученных мастеров своего дела. Нас всего 10, из которых, не менее двух должны остаться для охраны лагеря. Значит мы должны обучить 19 человек. Кроме того, мы планировали иметь в распоряжении десятка два вооружённых местным оружием кавалеристов и столько же пехотинцев.

Где взять столько людей, причём надёжных, профессиональных и преданных лично нам? Надо наших эрзя научить мастерству вождения и заряжания, а наводку и стрельбу, я считаю, должны выполнять только мы сами. У нас осталось всего полгода. Кстати, в советских военных учебках, из бывших разгильдяев, как раз, за полгода, выращивают отличных специалистов своего дела – и механиков водителей, и наводчиков орудий, и просто водителей, и радистов, не считая сотни других профессий, с присвоением звания сержант, о чём вам наверняка, с большей информированностью, может рассказать сержант Винокуров. -

Винокуров кивнул головой:

– Но мы и так все об этом знаем. Поэтому к учению, необходимо приступать уже завтра. Кого из беженцев нам стоит привлечь в этот процесс? – и тут я внёс совершенно неожиданное предложение:

– А давайте обучим вождению наших девушек! Ведь всем известно, что, к примеру, в Израиле, все женщины военнообязанные и они неплохо справляются со своими обязанностями. А сколько женщин воевали на второй мировой? А даже в войну 1812 года? А амазонки? -

Тут все призадумались. И ведь верно. А почему нет? Своих девчонок мы отлично знаем и они, к слову, уже являются потерпевшими от монголов и с радостью воспримут возможность отомстить им. Да ещё и лично сами. А их 10 человек плюс две молодые вдовы, а это как раз покроет нужду в водителях. Об этом, конечно, в первую очередь надо спросить их. Сегодня же и спросим. Этим мы можем закрыть проблему с водителями. Ну а параллельно, необходимо обучать вождению всех холостых парней, на всякий случай. И всех их вместе, работе заряжающими орудий, а также радистов. Решение принято. Надо начинать его выполнять. Глянули на часы – половина одиннадцатого. Зовём девчонок и вдов. Я и Коверда отправились в лагерь.

Нашли Микиша и не объясняя причины, попросили его собрать всех девчонок и прислать их в течении 15-20 минут в нашу казарму. Вдовы же уже были на кухне, подготавливали продукты к обеду. Мы вернулись в казарму, по пути пригласив обеих вдов к себе. Предложили им сесть за столы. Стали молча ждать прибытия девчонок. Уж не знаю, что подумали вдовы, впервые оказавшиеся в этом помещении, сидя за столами в нашем молчаливом присутствии, но вряд ли что-то приличное. Обеспокоенно они взирали на портреты членов политбюро и химика Менделеева.

Но вот стали подходить девчата. Они боялись заходить по одной и ждали всех остальных. Наконец подошли все и Микиш, попросив разрешения, пропустил их внутрь. Микиша мы вежливо попросили выйти, и он ушёл, недоумевая. Девчата расселись стайкой в одну кучку, всего за три стола вдесятером и тоже, с удивлением рассматривали помещение, где они прежде не бывали. Итак, на кафедру вышел Судейкин и обратился к присутствующим дамам:

– Сёстры, мы собрались здесь, чтобы попросить вас помочь нам и самим себе в разгроме монголов. Чтобы отомстить им за свои уничтоженные деревни, за убитых родственников и друзей. Сначала я вас спрошу- вы желаете этого? Или вам всё равно? – Девчата возмущённо загомонили, опровергая второй вопрос. – Теперь я задам вам другой вопрос – вы готовы помочь нам? – Все утвердительно закивали головами. – А может кто-то считает, что это её не касается?

Опять все подтверждают свою заинтересованность. – Сёстры, вы все видели в работе наши самодвижущиеся повозки. Мы хотим применить их против монголов, но нас недостаточно, чтобы управлять ими. Нас просто очень мало. Мы хотим научить вас управлять этими повозками. Всех вас. У вас есть такое желание? Девчата явно заинтересовались.

У них прямо-таки, глаза засверкали. – Да! – Закричали они и смутились.

Судейкин продолжил пропаганду – Однако, вам необходимо будет научиться этому мастерству и это займёт много времени – до декабря. Притом учиться придётся очень прилежно и помногу. А кроме этого, вам необходимо будет научиться ещё некоторым наукам. У вас почти не останется времени на отдых и личные дела. И самое главное – напав на монголов, кто-то из вас может погибнуть или получить опасное ранение. Вы согласны на это?

Девчата переглянулись и сказали – Да!

– А теперь, – сказал Судейкин – Я попрошу вас ещё раз посовещаться друг с другом и принять решение. Мы пока все выйдем отсюда, чтобы вам не мешать. Как только вы решите, то позовите нас, но недолго. –

Мы все вышли и, расположившись рядом, закурили. Этот вопрос был очень важен, и мы волновались. Минут через десять дверь открылась и нас позвали. Мы зашли и, включая Судейкина, расселись за столами. Вдова Важава, приняв на себя командование, вышла вперед и произнесла:

– Мы все решили, что ни за что не простим монголам их жестокость по отношению к нам. Мы хотим, чтобы они были уничтожены. Мы сами будем их убивать, если получим от вас оружие. И поэтому, мы согласны на ваши требования.

Мы все зааплодировали им, и они отлично поняли нас.

– Всё девушки, вы свободны. Мы сейчас решим, как мы будем вас учить и распределим между собой обязанности. –

Девушки разошлись, гордо вздёрнув носы и оживлённо обсуждая случившееся. Семёнов произнёс – Однако, ни в коем случае, не следует проводить их общее обучение с парнями. Только раздельно. Все согласились.

Судейкин: – Товарищи, мы все знаем предлагаемые предметы обучения в равной степени. Поэтому нам опять придётся прибегнуть к жеребьёвке, чтобы определить, кто кому какой предмет будет преподавать. Ко всему, подобное собрание следует провести с парнями и другими мужчинами. Учить придётся всех наравне.

– Мы сначала определили состав групп. Женщины составят одну группу, а мужчин поделим на две группы по 12 человек.

– Учить будем в нашем бывшем помещении лаборатории и в школе, после занятий с детьми. Одна группа будет учиться с утра до обеда, а две другие – после обеда до ужина. Если по времени с 9 до 13 и с 15 до 19. Группы будут чередоваться. Давайте поручим составление графика учёбы Зотову и Семёнову. Далее, по предметам обучения- 1. Стрелковое оружие, 2 – радиостанции, 3 –вождение САУ, 4 – вождение автомобилей, 5 – заряжание пушек и пулемётов. Разделимся по два человека на каждый предмет. –

Написали на бумажках предметы и потянули. Мне выпало стрелковое оружие. Моим коллегой оказался Судейкин. Мы с ним обсудили план преподавания и темы занятий на первые три урока. Так же поступили и остальные. Занятия решили начать завтра. Пока не наступил обед, попросили Микиша привести всех мужчин. Через двадцать минут собрались мужчины. Мы провели с ними такое же собрание. Согласились все. На этом поставили точку и отправились обедать. До ужина занимались самоподготовкой. Вспоминали предметы обучения, искали наглядные пособия и писали коротенькие конспекты лекций, скорее тезисы. Некоторые засиделись допоздна.

Подготовка к войне.

14 июля. Суббота. После завтрака в 9 часов, дети пошли в школу к Афанасию, а женская группа в наш класс. Преподавал Судейкин. Сначала он рассказал о видах оружия, то есть – стрелы, копья, арбалеты и постепенно подвёл к огнестрельному оружию. Показал пистолетный патрон, рассказал из чего он состоит, плоскогубцами вытащил пулю, высыпал порох в жестянку и поджёг. Порох ярко вспыхнул, выбросив маленькое облачко дыма. Обстоятельно поведал о возможностях пороха и о том, что монголы, скорее всего знакомы с ним через завоёванных ими китайцев. Возможно даже, что они его уже применяют. Ну и в том же духе, о видах огнестрельного оружия.

Что такое порох и его действие на пулю, было очень важно донести до слушателей, чтобы они не восприняли наши пистолеты и автоматы, как нечто магическое, чем могут обладать только чародеи. Так и прошли три часа урока с перерывами. К практическому вождению, ясное дело приступать было рано. Опять же было очень, как сказал бы Чернов – «архиважно», показать, что машины двигаются не под действием нечистой силы, а с помощью вполне обычных средств, созданных человеком.

Рассказать про двигатель внутреннего сгорания, конечно, поверхностно, но, чтобы поняли принцип работы. Остальные занялись обычными делами – обрезка брёвен, уход за огородом. Уже появились зелёные всходы на полях и тут же появились проблемы. Плетень вокруг поля защищал от оленей, кабанов, лосей и т. п, но зайцы, беспрепятственно проникали на поля и травили всходы. Их пытались отогнать шумом, но это было не на долго. Приняли решение плетень сделать более плотным, чтобы зайцы не пролезали и теперь несколько человек были заняты в этой сфере. Одновременно велись работы по оборудованию спортплощадки. Её устроили в юго- западном углу лагеря, рядом с горами брёвен. Там поставили брусья, два турника, площадку для волейбола. Удалось выкроить участок 40х30 м. Теперь, внутри лагеря не оставалось ни единого крупного клочка свободной территории. Самой главной проблемой оставался недостаток времени. Надо было форсировать события.

19 июля. Четверг. Из города, около 10 часов утра, пришло радиосообщение, что князь с небольшим отрядом выехал из города и, возможно движется в нашу сторону. В принципе, у нас нечего было прятать, и мы были готовы к встрече. В 11 -40 пришёл сигнал от заставы со шлагбаумом, что князь пропущен к лагерю. Мы быстренько прервали занятия и выстроились для приёма высокого гостя. Открыли настежь ворота к автопарку и встали в два ряда от проезда. От блокпоста до лагеря всего 2 км, на лошадях проехать их не дольше 10 минут. Князь, с десятком дружинников, въехал в ворота и проехав между рядами встречающих, остановился у коновязи. Соскочил с коня, предоставив гридню его привязывать, подошёл к нам. Мы стояли в две шеренги по стойке «смирно». Судейкин громко скомандовал: «Равнение на средину»– и строевым шагом, подойдя к князю, приложив руку к головному убору, отрапортовал, что у нас всё в порядке и личный состав занимается повседневными делами.

Удивлённому приёмом и не знающим, как ему себя вести в подобной ситуации князю, ничего не оставалось делать, как стоять и слушать рапорт. По-видимому, церемония встречи ему понравилась, и он поздоровался с нами и опять был ошарашен, когда мы гаркнули – «Здравия желаем ваше высочество!». Народ тоже вразнобой ответил возгласами. Судейкин скомандовал: «Вольно!» и мы расслабились.

Князь обратился к Судейкину – Я приехал к вам, господин лейтенант, в связи с тем, что сегодня исполнилось 9 дней со дня гибели господина капитана. Поэтому я хочу почтить его память вместе с вами. Судейкин предложил ему следовать вместе с ним к могиле капитана. Мы вообще то были довольны тем, что князь вспомнил об этой дате.

Нет сомнений, что он помнит о нашей общине и безусловно строит какие-то планы в нашем отношении. Князь с Судейкиным, за ним мы и дружинники, а следом толпа эрзян, подошли к могиле, на которой лежали несколько букетов полевых цветов. Судейкин попросил всех почтить память капитана минутой молчания. Все замерли. Через минуту Судейкин объявил, что мы не забудем капитана и его добрые поступки.

На этом мы вернулись к кухне. Судейкин спросил у князя, может ли он распустить народ? Князь позволил, и Судейкин махнул народу – Мол, расходитесь! Площадка освободилась, и Судейкин предложил князю войти в наш класс. Вошли и дружинники и мы. Все расселись за столы, а Судейкин и князь за столом в президиуме. Князь был смущён и не знал, как себя вести, как и его дружинники. Все они, с удивлением, как мы привыкли, рассматривали портреты членов политбюро, непонятные станки у стенки, умывальник с зеркалом. Для них всё это было крайне необычно и удивительно.

Судейкин встал и обращаясь к князю, произнёс:

– Мы, ваши братья, благодарим вас за память о нашем руководителе. За то, что вы не забыли нас и позволяете внести свой вклад в оборону рязанского княжества. Мы приложим все усилия, чтобы вместе с Рязанцами, разгромить монголов и заставить их покинуть наши земли. –

Всё это было сказано с пафосом, чтобы дать понять князю, что мы тут не «лыком шиты» и прибыли сюда не в цацки играть. Далее Судейкин предложил князю посмотреть на наш лагерь. Все вышли наружу и проследовали мимо кухни, где в этот момент готовился обед.

Князь очень заинтересовался кухней и остановился, разглядывая её со всех сторон. Видимо его привёл в восторг сам принцип котла на колёсах. Ведь в армиях того времени принято было каждому десятку иметь свой котёл, в котором воины сами, на привалах, готовили себе пищу. Использование походных кухонь позволяло избавиться от лишнего груза, носимого воинами с собой. Князь заявил, что он непременно в будущем устроит такие кухни для своей дружины и посоветует великому князю принять это новшество на вооружение всей армии княжества. Обратил внимание князь и на котельную. Его поразила высота кирпичной трубы (20 м), равно, как и сами кирпичи, из которых она была сложена. Судейкин сказал, что у них в России так принято, чтобы труба выходила выше прозрачных перекрытий над населёнными пунктами и дым не проникал в жилища. Князь поверил и двинулся дальше.

Его вновь ждало открытие – огромные штабеля досок и обрезанных брёвен. Поваленный лес в то время, попросту сжигали на месте, добиваясь урожайности на два – три года, а доски, как уже мы знаем, были весьма дороги и сложны в производстве. А тут, как он убедился, потрогав руками, все доски имели совершенно одинаковую толщину и длину. Хоть сейчас полы настилай или столы сколачивай.

Он поинтересовался: – Для чего нам столько брёвен?

Судейкин сообщил, что мы собираемся в скором времени, после разгрома монголов, строить поселение или даже город на этом месте. Как ни странно, князь не спросил, каким образом мы добиваемся столь ровной толщины досок и столь высокой продуктивности работ. Зашли в класс, посмотрели на школьную доску и мел. Судейкин продемонстрировал мел в работе, нарисовав на доске здоровую букву «А». Князь тоже взял мел и нарисовал букву «Б».