Морфологический разбор. Тренажёр. 4-й, 5-й классы.

Морфологический разбор. Тренажёр. 4-й, 5-й классы.
Ирина Петрова

Тренажёр предназначен для самостоятельной работы школьников дома. Дидактический материал повышает грамотность ребёнка. Ежедневные занятия сформируют уверенный навык грамотного письма.

Морфологический разбор. Тренажёр. 4-й, 5-й классы.

Ирина Петрова

© Ирина Петрова, 2023

ISBN 978-5-0060-8103-1

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Морфологический разбор. Упражнения

Пользуйся следующей схемой для морфологического разбора имени существительного:

1. Общее грамматическое значение (предмет).

2. Начальная форма (именительный падеж, единственное число).

3. Постоянные морфологические признаки:

– собственное или нарицательное;

– одушевлённое или неодушевлённое;

– род (мужской, женский, средний);

– склонение (1, 2, 3-е, разносклоняемое).

4. Непостоянные морфологические признаки:

– число;

– падеж.

5. Каким членом предложения является (синтаксическая роль).

Образец устного морфологического разбора имени существительного:

Поют девочки.

1. Девочки – имя существительное, обозначает предмет. Кто? девочки.

2. Начальная форма – девочка.

3. Постоянные признаки: нарицательное, одушевлённое, женский род, 1-е склонение.

4. Непостоянные признаки: здесь употреблено во множественном числе, в именительном падеже.

5. В предложении является подлежащим. Поют девочки.

Образец письменного морфологического разбора имени существительного:

Девочки – сущ.

I. (Кто?) девочки.

Н.ф. – девочка.

II. Пост. – нариц., одушев., ж.р., 1-е скл.; непост. – мн. ч., имен. п.

III. (Кто?) девочки.

Упражнение №1.

Выполни устные и письменные морфологические разборы следующих имён существительных:

Красивая Ирина, трудная орфограмма, увлекательная программа, ловкий спортсмен, высокая преграда, вредная привычка, снежная зима, праздничное приглашение, школьный пенал, решительная смелость, холодный дождь, сильный холод, серая мышь, красная тушь, яркое солнце, звучное имя, смелый Александр, разноцветная радуга, глухая пустошь, школьные участники, славный Саратов, зелёная тетрадь, шариковая ручка, металлический компас, очередное повторение, тяжёлый бинокль, дальняя область, цветные иллюстрации, тяжёлые учебники, крепкие парты, сильный зверь, белый медвежонок, красочный альбом, волшебная палочка, современные стихи, разные листы, пустые разговоры, акварельные рисунки, громкие реплики, заслуженные пятёрки, математические примеры, нелёгкие задания, приветливая хозяйка, ранний покос, трудный день, нелёгкая старость, маленький броненосец, зелёная лягушка, отважное войско, опасный противник, стойкий солдат, сильная гроза, рыжий тушканчик, рогатый сайгак, об угрожающей опасности.

В пещере, на ящерице, у избы, в вазе, около турникета, со стола, к ветру, без друга, из помещения, для Ирочки, по горе, при школе, за словарём, над пропастью, об учителе, о классе, под вагоном, на перроне, через площадь, между улицами, про место, до предела, без обмана, под чёрточкой, на макете, благодушие, робость, на поляну, в тайге, на пожаре, на марке, в написании, в диалоге, на хвосте, в рассказе, на кургане, у котёнка, в итоге.

Ответы к упражнению №1.

Ирина – устный морфологический разбор:

– Ирина – имя существительное, обозначает предмет. Кто? Ирина.

– Начальная форма – Ирина.

– Постоянные признаки: собственное, одушевлённое, женский род, 1-е склонение.

– Непостоянные признаки: здесь употреблено в единственном числе, в именительном падеже.

– Подлежащее.

Письменный морфологический разбор:

Ирина – сущ.

I. (Кто?) Ирина.

Н.ф. – Ирина.

II. Пост. – собств., одушев., ж.р., 1-е скл.; непост. – ед. ч., имен. п.

III. Подлежащее.